人教版五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

1、五年級第二冊語文教學(xué)計(jì)劃黃超小學(xué)吉瑞卿xx.2一、班級情況分析：這個(gè)班有25名學(xué)生。有14個(gè)男孩和11個(gè)女孩。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們喜歡學(xué)習(xí)，并且自我激勵。根據(jù)上學(xué)期期末考試結(jié)果，學(xué)生能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過率為98%，32%的學(xué)生在綜合測試中達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和漢語綜合應(yīng)用能力，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，一些學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，他們的父母忽視監(jiān)督和督促他們，所以他們需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生自我意識差，不能按時(shí)完成作業(yè)。他們也需要老師來指導(dǎo)和教育他們。二、教材分析：這本教科書繼續(xù)分為八組，即：第一組“走進(jìn)西方”，第二組

2、“永恒的童年”，第三組“語言藝術(shù)”，第四組“他們感動了我”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組這本教科書還安排了兩項(xiàng)綜合研究。第一次是在“語言藝術(shù)”小組，重點(diǎn)是課文學(xué)習(xí)和安排一些漢語練習(xí)活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在第六組“進(jìn)入信息世界”。編輯們突破了以文本為主體的教材結(jié)構(gòu)，把它變成了圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動、貫穿活動的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除了第六組，整卷共有28篇課文，包括14篇精讀和14篇略讀。這七組教材各由四個(gè)部分組成：“引言”、“課例”、“口語交際練習(xí)”和“復(fù)習(xí)與發(fā)展”。在每組文本之后建立一個(gè)“單詞清單”。其中，“讀、寫、寫

3、”是由能寫的單詞組成的，要求它們能讀、能寫；“閱讀和記憶”這個(gè)詞只需要記憶，不需要書寫。一些文本后面是信息包或閱讀鏈接。整卷共安排了五個(gè)“資料袋”和兩個(gè)“閱讀鏈接”。第三，整卷的教學(xué)目標(biāo)：1、知道200個(gè)常用漢字，累計(jì)識字3000個(gè)；寫150個(gè)字，積累2300個(gè)常用漢字。2.讀和寫由讀和寫組成的單詞；閱讀由公認(rèn)的單詞組成的單詞。3.帶著感情大聲朗讀課文。默讀課文，有初步的感覺，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。4、可以使用多種方法(借助字典、上下文、使用生活經(jīng)驗(yàn)等。)理解詞語，可以識別詞語的情感色彩，體驗(yàn)詞語的表達(dá)效果。5.閱讀敘事作品可以把握主要內(nèi)容，體驗(yàn)思想感情，理清敘事順序，理解

4、表達(dá)方式。閱讀詩歌，大致掌握詩歌，想象詩歌中描述的情景，體驗(yàn)詩人的情感。閱讀解釋性文章，理解內(nèi)容并理解基本的解釋方法。6.瀏覽文章，大致了解一下。學(xué)會瀏覽，并能夠根據(jù)需要收集信息。課外閱讀不少于25萬字。7.能夠?qū)懗龊唵蔚臅婧拖胂蟮淖髌?，有具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。練習(xí)寫信件、推薦信和簡單的研究報(bào)告，并注意格式。能夠根據(jù)需要分段表達(dá)，并使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。在40分鐘內(nèi)完成作業(yè)大約需要400個(gè)單詞。8.修改練習(xí)，使陳述流暢、正確、規(guī)范。9.傾聽并抓住要點(diǎn)；說、組織、語氣、語調(diào)都是恰當(dāng)?shù)?。善于交際，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。稍加準(zhǔn)備，我就能在公共場合做一個(gè)簡短的演講。10、積極參與漢語綜合學(xué)習(xí)，在策劃、活

5、動、展覽和交流中發(fā)揮作用。學(xué)會使用獲得的數(shù)據(jù)，寫簡單的研究報(bào)告。第四，整本書教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：(a)識字和寫作教學(xué)這本書里有200個(gè)文學(xué)作品，學(xué)生在閱讀時(shí)可以找到他們不認(rèn)識的單詞。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解詞義，以免妨礙閱讀提高默讀的速度。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間默讀，并根據(jù)要求提出相應(yīng)的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，默讀后檢查學(xué)習(xí)效果。2.通過課后思維練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容和表達(dá)方式。3.根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)和采用靈活的教學(xué)過程、方法和策略。(三)口語交際教學(xué)激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生交流的欲望。創(chuàng)造一個(gè)特定的環(huán)境。(4)習(xí)題教學(xué)1.寫作指導(dǎo)從內(nèi)容開始，而寫作

6、評估側(cè)重于動機(jī)。2.加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)寫作的指導(dǎo)。(e)全面學(xué)習(xí)充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事 因特網(wǎng)將世界連成一家 神奇的電腦魔術(shù)師 網(wǎng)上呼救等文章，了解信息傳遞方式從古代到現(xiàn)代的變化和差異；另一方面，通過收集數(shù)據(jù)、調(diào)查訪問和親自動手。V.本單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)：第一單元：首先，通過閱讀和收集信息，引導(dǎo)學(xué)生了解西方，激發(fā)熱愛西方的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體驗(yàn)優(yōu)美語言的表達(dá)效果，理解深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，不斷積累語言，增強(qiáng)語感；第三是引導(dǎo)學(xué)生理解一些適合他們接受的簡單寫作方法，并嘗試將這些寫作方法應(yīng)用到他們自己的練習(xí)中。第二單元：首先，讓學(xué)生理解作者

7、對童年的依戀，感受童年的美好和珍貴，豐富他們的情感體驗(yàn)，更深刻地感受他們正在經(jīng)歷的童年；二是通過對比閱讀理解文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；第四是交流和描述一個(gè)人的童年。第三單元：首先，讓學(xué)生通過閱讀感受語言的優(yōu)美和語言表達(dá)的藝術(shù)；第二，通過閱讀不同體裁的文章，我們可以了解不同體裁文章的表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。第四單元：引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，感受人物的精神品質(zhì)；了解作者的情感語境和表達(dá)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。第六單元：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的信息世界，感受信息傳播方式的變化，認(rèn)識信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，

8、學(xué)會收集和處理信息，學(xué)會初步使用信息，寫簡單的研究報(bào)告。第七單元：讓學(xué)生感受作者作品中生動的人物，理解作者描述人物的方法，并在練習(xí)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。第八單元：首先，我們必須掌握主要內(nèi)容，了解不同地區(qū)民族風(fēng)俗的特點(diǎn)，增加知識；二是努力弄清楚作者是如何寫風(fēng)景和風(fēng)俗的特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用作者的寫作方法；第三，要注意在文本中積累優(yōu)美的語言；第四，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況通過各種渠道收集盡可能多的信息，從而豐富異國風(fēng)情。六、教學(xué)措施和方法：(a)為上課做好充分準(zhǔn)備學(xué)習(xí)教材是教師和學(xué)生“教”和“學(xué)”的基礎(chǔ)。教師對教材的研究程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。1.從整體上把握教材，了解教材的編排體系，對教材所涉及的知

9、識進(jìn)行分類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定教材在學(xué)科體系中的位置。2.學(xué)習(xí)單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，處理和處理整個(gè)單元教材。3.學(xué)習(xí)本班教材，理解和掌握教材，分析教材，將教材知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。4.了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平和班級分類；5.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣1.能夠背誦課本中要求背誦和寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的單詞、單詞、句子、段落、文章等。2.課外閱讀要注意積累語言材料。3.能在生活中廣泛積累語言材料。(3)教學(xué)方法“如果你教魚，你就不能教它捕魚”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的而采取的某種方式、手段和方式。只有當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法并主動學(xué)習(xí)，他們才能

10、獨(dú)立探索新領(lǐng)域，獲得新知識，并利用這些知識進(jìn)行組合和創(chuàng)新。1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自學(xué)能力。2.教學(xué)生如何閱讀課文，提高他們的閱讀理解能力3.課后教學(xué)生如何閱讀(四)家校結(jié)合，形成合力。為了贏得家長的支持，通過家訪和電話訪談，家長可以達(dá)到增強(qiáng)師生感情、家庭與教師密切合作、形成共同教育的共同努力的目的。七、教學(xué)日程：一周的時(shí)間間隔教學(xué)內(nèi)容課程表注意12.112.13學(xué)校開學(xué)登記22.142.20石頁教育1.草地2*絲綢之路22232.212.273.白楊4*修復(fù)通往拉薩的鐵路口語交流練習(xí)121342.283.6審查和擴(kuò)展15.三首古詩6.東陽兒童駱駝隊(duì)22253.73

11、.137*祖父花園8.童年的發(fā)現(xiàn)9*兩首兒童詩歌22263.143.20口語交流練習(xí)二審查和發(fā)展二機(jī)動32173.213.2710.楊的兒子11.晏子造楚12*半支蠟燭22283.284.313*通話口語交際練習(xí)三回顧與發(fā)展三14.再見，親戚們1322清明節(jié)前請一天假94.44.1015*金色魚鉤16.橋梁機(jī)動121清明節(jié)(4月3-5日)104.114.1717*夢想的力量口語交際練習(xí)四回顧并擴(kuò)展四個(gè)132114.184.2418.將締造和平19.稻草船借箭22期中考試124.255.120*涇陽港21*孫悟空誕生了口語交流練習(xí)5213135.25.8回顧并擴(kuò)展五點(diǎn)綜合性研究24五一節(jié)(4月30日-5月2日)145.95.15綜合性研究6155.165.2222、一組字符23*刷梅花24*