內(nèi)科護(hù)理學(xué)說(shuō)課.ppt

1、a,1,內(nèi)科護(hù)理學(xué)說(shuō)課,a,2,課程的定位與目標(biāo),part1,part2,part3,part4,part5,目錄,教學(xué)內(nèi)容與安排,教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì),教學(xué)組織實(shí)施與評(píng)價(jià),教學(xué)特色與反思,a,3,part1,課程的定位與目標(biāo),課程定位,課程目標(biāo),2、課程簡(jiǎn)介,3、課程地位,4、課程作用,5、課程安排,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),素質(zhì)目標(biāo),1、課程設(shè)置背景,a,4,1、課程設(shè)置背景,a,5,衛(wèi)生部規(guī)定：,國(guó)內(nèi)醫(yī)護(hù)比1:2 國(guó)際醫(yī)護(hù)比1:3 目前中國(guó)醫(yī)護(hù)比1:1.1,a,6,2、課程簡(jiǎn)介,內(nèi)科護(hù)理學(xué),護(hù)理問(wèn)題,病因,發(fā)病機(jī)制,輔助檢查,護(hù)理計(jì)劃,護(hù)理措施,臨床表現(xiàn),護(hù)理評(píng)價(jià),a,7,3、課程地位,臨床內(nèi)科護(hù)理

2、 崗位需求,護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求,必修課程,主干課程,核心專(zhuān)業(yè)課程,a,8,a,9,5、課程安排,年級(jí)：適用于護(hù)理專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的學(xué)生 學(xué)期：第三期和第四期學(xué)習(xí) 學(xué)時(shí)：98 實(shí)踐：醫(yī)院內(nèi)科實(shí)習(xí)2個(gè)月,a,10,前修課程： 后續(xù)課程：,a,11,課程目標(biāo),知識(shí) 目標(biāo),能力 目標(biāo),素質(zhì) 目標(biāo),能描述護(hù)理程序步驟，概述各疾病表現(xiàn)、診斷及治療、病因,能運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科患者進(jìn)行護(hù)理評(píng)估能良好溝通、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自學(xué)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、寬容心 具備樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的性格、寬容的胸懷 具有細(xì)致觀(guān)察、反應(yīng)敏捷的工作作風(fēng)。 具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)精神。 具有關(guān)心病人，一絲不茍為病人服務(wù)的

3、精神,a,12,part2,a,13,1.教材,人民衛(wèi)生出版社、國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材，主要供全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)使用 主編：林海英,a,14,2.課程內(nèi)容的組織與安排,以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù) 結(jié)合專(zhuān)業(yè)定位和實(shí)訓(xùn)條件 以醫(yī)院為載體 以工作任務(wù)為導(dǎo)向,a,15,a,16,3、課程的重難點(diǎn),重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 第二章 第三章 第三章 第四章 第五章 第六章,a,17,4、課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式,PPT、案例、習(xí)題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、實(shí)習(xí),a,18,教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì) 教學(xué)理念,part3,注重職業(yè)素養(yǎng) “以病人為中心”理念，注重職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,校企合作 教學(xué)目標(biāo)緊貼臨床護(hù)理崗位

4、需求，培養(yǎng)技術(shù)型人才,教學(xué)做一體 發(fā)揮學(xué)生主體作用,a,19,教學(xué)方法：分組討論、案例分析、角色扮演 教學(xué)手段：多媒體 學(xué)情分析：優(yōu)點(diǎn)： 1、思維敏捷 2、動(dòng)手能力較強(qiáng) 3、易接受新事物 4、有一定醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣差, 自信心不足,懶惰、 喜歡被 動(dòng)聽(tīng)課 教學(xué)資源 ：教師、實(shí)習(xí)醫(yī)院,a,20,教學(xué)組織實(shí)施與評(píng)價(jià) 1、如何達(dá)成課程目標(biāo),part4,a,21,例：老王，58歲，高血壓病史5年，間斷服用降壓藥，年底經(jīng)常加班熬夜，一日加班時(shí)老王突然劇烈頭痛，視物模糊，暈倒在地，同事打120急診入院測(cè)血壓200/135mmHg，診斷：原發(fā)性高血壓，高血壓急癥 問(wèn)：1、病因及誘因 2、應(yīng)如何急救處理？ 3、應(yīng)采取哪些輔助檢查？ 4、提出護(hù)理診斷？ 5、對(duì)病人采取何護(hù)理措施？,a,22,2、課程評(píng)價(jià)體系,教學(xué)組織實(shí)施與評(píng)價(jià),part4,校內(nèi)評(píng)價(jià)：平時(shí)成績(jī)30%（德育表現(xiàn)+課堂表現(xiàn)+課后作業(yè)）+期末成績(jī)70% 校外醫(yī)院評(píng)價(jià)： 考證評(píng)價(jià)：我校護(hù)考通過(guò)率去年達(dá)到83%,a,23,part5,教學(xué)特色與反思,教學(xué)特色,1、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，滲透職業(yè)道德教育 2、堅(jiān)持校企合作，結(jié)合臨床護(hù)理工作需要，使教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)用性,課程建設(shè)的思考,1、增加臨床見(jiàn)習(xí) 2、增加實(shí)訓(xùn)條件：如內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、心電圖機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀等實(shí)訓(xùn)設(shè)