大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課件(說課)

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),姓名：XX 所屬部門：XXX 所屬教研室：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),教 師,辦公室：XXX,QQ：XXXXXXX,郵箱：XXXXXXXXXXXX,目 錄,教 材,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點和難點,教 法,學(xué) 法,教學(xué)過程,教 材,教學(xué)背景,教材介紹,課程地位 作用,教 材,教學(xué)背景,為了更好的促進就業(yè) ，國務(wù)院辦公廳2007年12月發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一指示，為了更好的做好我校畢業(yè)生工作，我院進一步明確和規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。,教材介紹,本課程采用的教材是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（下）。是由魯偉及我院學(xué)工處副處長

2、就業(yè)指導(dǎo)處負責(zé)人張霞老師根據(jù)多年的工作經(jīng)驗共同編著，南京大學(xué)出版社2009年9月出版，具有針對高職高專學(xué)生，采用任務(wù)化教學(xué)方法的特點。,課程地位與作用,本課程是全院所有專業(yè)開設(shè)的一門公共必修課，教學(xué)內(nèi)容上接學(xué)生入學(xué)時的職業(yè)規(guī)劃，下連學(xué)生即將面臨的頂崗實習(xí)過程，將職業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與頂崗實習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)有機的結(jié)合在一起。用就業(yè)指導(dǎo)促進學(xué)業(yè)指導(dǎo)，推動學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。,公共必修課,職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)指導(dǎo),頂崗實習(xí),指導(dǎo)、能力、素質(zhì),紡化系就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程指導(dǎo)模式,學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心,系就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系,大一學(xué)生,大二學(xué)生,大三學(xué)生,職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),頂崗實習(xí)指導(dǎo),全程貫穿

3、各類各項就業(yè)指導(dǎo)活動,課程地位與作用,因此本課程為學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)向課程，是各專業(yè)學(xué)生的核心課程，對全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，具有直接的、強力的促進作用。,教學(xué)目標(biāo),幫助大學(xué)生： 適應(yīng)新的就業(yè)制度 熟悉就業(yè)政策 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 增強擇業(yè)意識 掌握求職技巧 不斷提高就業(yè)競爭力，為成功步入社會作準(zhǔn)備,就業(yè)意識 建立,就業(yè)形勢 認清,就業(yè)技巧 掌握,就業(yè)觀 擺正,教學(xué)的重點,教學(xué)重點難點,就業(yè)政策更新的解讀,合理就業(yè)擇業(yè)觀的樹立,就業(yè)技巧的鍛煉,教學(xué)重點難點,難 點,任務(wù)引領(lǐng)、活動導(dǎo)向,設(shè)計情景模擬環(huán)境,特定案例分析討論,任務(wù)驅(qū)動,情景引入,案例分析,教 法,提出問題,

4、引領(lǐng)學(xué)生探索,共同解決問題,利用項目任務(wù)為驅(qū)動，將理論講授與課題研討有機結(jié)合，將就業(yè)的基本知識、就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)節(jié) 、注意事項，就業(yè)熱點問題、就業(yè)形勢分析、就業(yè)社會現(xiàn)象等融合。,任務(wù)驅(qū)動,布置任務(wù),分析任務(wù),解決任務(wù),1、模擬職場演講 （個人自我介紹）,4、規(guī)定項目完成,3、模擬面試,2、簡歷制作比賽（求職信）,演講,簡歷,面試,項目,情景 引入,情景引入,案例分析,導(dǎo)入案例： 小王是常州紡院的學(xué)生，其生源地是鹽城射陽，經(jīng)“雙向選擇”，小王目前在頂崗實習(xí)過程中，即將面臨畢業(yè)，現(xiàn)在小王想與蘇州的一家公司進行簽約。 1、但是前段時間的一次出游，由于不慎學(xué)校發(fā)給自己的的就業(yè)協(xié)議書和就業(yè)推薦表丟失了，

5、那么現(xiàn)在怎么辦呢？ 2、跟蘇州公司簽約，小王是希望把戶口、檔案一起留在蘇州的，小王應(yīng)如何辦理相關(guān)手續(xù)？ 3、小王希望在蘇州工作，而戶口、檔案回生源地，小王又應(yīng)該怎樣辦理手續(xù)？,學(xué) 法,以任務(wù)為引領(lǐng)、以活動為導(dǎo)向，讓學(xué)生邊思索邊學(xué)習(xí)，邊活動邊學(xué)習(xí)，同時注重發(fā)揮學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生針對問題進行自我探索，同時利用學(xué)生感興趣的場景和案例讓學(xué)生利用所學(xué)的知識指導(dǎo)實踐。主要采?。鹤灾魈剿鞣?、師生討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。,自主探索,師生討論,分析歸納,總結(jié)反思,教學(xué)過程,收獲一：（2課時） 了解就業(yè)概況，掌握就業(yè)基本知識點 了解大學(xué)生就業(yè)形勢與就業(yè)市場 “盤點思考大學(xué)生活尋找合理就業(yè)目標(biāo)” 收獲二：（2課時） 了解就業(yè)政策法規(guī)，掌握就業(yè)程序 “具備就業(yè)基本能力，避免走入就業(yè)誤區(qū)”,教學(xué)過程,收獲三：（2課時） 了解自身就業(yè)心態(tài)，調(diào)整樹立正確就業(yè)觀 “以一顆積極陽光的心走入職場，走進社會” 收獲四：（6課時） 了解就業(yè)信息的獲取渠道，掌握就業(yè)材料的準(zhǔn)備方法，掌握面試的技巧和注意事項。 “以360全方位的準(zhǔn)備，應(yīng)對就業(yè)的挑戰(zhàn)