學(xué)無(wú)止境六年級(jí)敘事性作文

1、學(xué)無(wú)止境六年級(jí)敘事性作文正所謂學(xué)而不厭，誨人不倦;人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開(kāi)始。下面是小編收集的，六年級(jí)作文：學(xué)無(wú)止境，希望大家喜歡。學(xué)無(wú)止境作文篇一：雖然，學(xué)習(xí)永無(wú)止境這句話(huà)其實(shí)是一句雞湯吧。但是很多時(shí)候的我們， 的確真的應(yīng)該學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的范圍是無(wú)邊無(wú)盡的，生活當(dāng)中有許多需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的，專(zhuān)業(yè)性只是我們也需要去學(xué)習(xí)。哪怕是暑假，其實(shí)我們也不能停下自己的腳步，是必須也要去學(xué)習(xí)的。哪怕暑假其實(shí)還是愛(ài)玩，愛(ài)玩是人的天性這是沒(méi)有辦法的事情，可是我們就需要用自己的自制力，抵擋住那股想要玩的勁兒。因?yàn)槟阋?，暑假的時(shí)候還是會(huì)有很多人在刻苦學(xué)習(xí)的。別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候你卻在玩，真的是一件很遺憾也很傷感的事情

2、。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我們永遠(yuǎn)能找到讓自己去學(xué)習(xí)的東西。因?yàn)槿藷o(wú)完人嘛，你自以為現(xiàn)在的自己很厲害，其實(shí)你算得了什么呢?都說(shuō)山外有山，人外有人，也的確是這樣的，比你厲害的人其實(shí)多了去了。你以為你學(xué)習(xí)很好，其實(shí)也只是一般而已，真正學(xué)習(xí)好的人向來(lái)是不顯山不露水的一直在學(xué)習(xí)的。暑假的你，就因此停歇了腳步嗎?這怎么可以呢。我們總有自己不理解，不懂的知識(shí)，那我們也就一定要趁著暑假把那些知識(shí)好好的搞懂，反復(fù)的專(zhuān)研。就像剛剛說(shuō)的那樣， 其實(shí)我們也總能找到自己不會(huì)的不理解的東西。不是沒(méi)有我們不會(huì)的東西，而是我們自己都懶得去想，懶得去找自己不理解不會(huì)的東西啊。學(xué)無(wú)止境這句雞湯真的很對(duì)，人也要學(xué)到老活到老，知識(shí)總是很多的

3、，它也總是等待著你去學(xué)習(xí)它，可是你遲遲沒(méi)有行動(dòng)，也會(huì)讓它很失望的。暑假的時(shí)候，現(xiàn)有的知識(shí)都可能在悄悄退步嘞。學(xué)無(wú)止境雖然是句雞湯，但是卻特別的有哲理，我們總能找到自己不會(huì)的東西去學(xué)習(xí)它。暑假其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)了。學(xué)無(wú)止境作文篇二：?jiǎn)栴}而爭(zhēng)論不休，你瞧，他倆已經(jīng)爭(zhēng)得面紅耳赤了。正巧，孔子這時(shí)正要趕往東方游學(xué)，在途中見(jiàn)到了這兩個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤的小家伙，感到特別奇怪，便下了馬車(chē)，走上前去，詢(xún)問(wèn)原因。我們正在為太陽(yáng)是早晨離我們近，還是中午離我們這個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。;鐵蛋看了一眼妞妞，輕輕說(shuō)到：你不知道，每次都是我對(duì)了，可她偏偏說(shuō)是她對(duì)了!;什么?明明是我對(duì)了!;我對(duì)!;我對(duì)!;眼看這兩個(gè)孩子又吵

4、起來(lái)了，孔子連忙勸阻：別爭(zhēng)了，得了，說(shuō)說(shuō)你們的理由吧!;鐵蛋站了出來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：我認(rèn)為，太陽(yáng)早晨離我們近，而中午離我們遠(yuǎn)!;說(shuō)到了這，鐵蛋停了停，繼續(xù)說(shuō)下去太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)，大得像車(chē)上的蓬蓋，等到了中午，卻只有盤(pán)盂那么大。這不是遠(yuǎn)處的小，而近處的大嗎?;話(huà)說(shuō)到了這，妞妞站了出來(lái)，反駁到：我比他更有道理!;說(shuō)著指了指鐵蛋我可認(rèn)為太陽(yáng)是中午離人近，而早晨離人遠(yuǎn)。你想想看，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)，天氣陰陰冷冷的，可到了中午，就好像把手伸近熱水里一樣。這不是近處的熱，而遠(yuǎn)處的涼嗎?;聽(tīng)了他們的道理，孔子摸了摸胡子，心想：他們公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，這可不好辦了。說(shuō)罷便搖了搖頭，說(shuō)：對(duì)不起，我不能判斷你們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)

5、。;鐵蛋他妞妞一聽(tīng)，撲哧一聲笑了，說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?;說(shuō)完便揚(yáng)長(zhǎng)而去了。只留下孔子一人傻呆呆地站在那里，過(guò)了好一會(huì)兒，才搖了搖頭，發(fā)出感慨：真是知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境啊!;學(xué)無(wú)止境作文篇三：學(xué)無(wú)止境是說(shuō)學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息。換言之既是學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，世間永遠(yuǎn)有學(xué)不完的東西，探索不完的奧秘，需要你活到老，學(xué)到老。歌德說(shuō)過(guò)人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。;高爾基還說(shuō)過(guò)人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!;,這些話(huà)都進(jìn)一步說(shuō)明了學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。世界上依靠不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐成功的例子太多了，簡(jiǎn)直就是數(shù)不勝數(shù)。讓我們來(lái)看看我國(guó)

6、的幾位著名的科學(xué)家學(xué)無(wú)止境的事例吧!華羅庚是我們耳熟能詳?shù)囊晃皇澜缰麛?shù)學(xué)家，是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開(kāi)拓者。他在成為一位頂尖的數(shù)學(xué)家之后還在努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研數(shù)學(xué)，為人類(lèi)解開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)的難題。還有錢(qián)學(xué)森，他是享譽(yù)海內(nèi)外的杰出科學(xué)家和中國(guó)航天事業(yè)的奠基人，中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者。就在他取得了一系列舉世矚目的成就后，仍然沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，提出了核火箭的設(shè)想，為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。還有錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)等等，他們無(wú)一不是這方面的榜樣。這些大科學(xué)家都能學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苣?想起在前一段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)大起大落，不由得

7、我的臉上還覺(jué)得一陣陣發(fā)熱。因?yàn)槲疫B續(xù)兩個(gè)學(xué)期，在期中、期末都考出了較好的成績(jī)，所以就驕傲自滿(mǎn)了，學(xué)習(xí)不再那么認(rèn)真、刻苦了，結(jié)果成績(jī)就滑了下來(lái)，這就是我對(duì)學(xué)無(wú)止境認(rèn)識(shí)膚淺所造成的后果?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了，人只有通過(guò)不間斷地學(xué)習(xí)，才能獲取真正的知識(shí);才能知道天有多高、海有多深;才能知道天外有天、人上有人;才能在知識(shí)的藍(lán)天里自由地翱翔;才能在知識(shí)的海洋里搏擊風(fēng)浪;才能領(lǐng)悟知識(shí)的真諦，做一個(gè)知識(shí)淵博、道德高尚的人。學(xué)無(wú)止境作文篇四：高爾基說(shuō)過(guò)：人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!;以此來(lái)看，學(xué)習(xí)對(duì)于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對(duì)于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習(xí)不僅僅是一時(shí)的學(xué)

8、習(xí)，一段的學(xué)習(xí)，相反，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是一個(gè)一直延續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的過(guò)程。圣賢之人用活到老學(xué)到老;來(lái)激勵(lì)自己，來(lái)勸慰自己，來(lái)鞭策自己;古人用書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟;來(lái)鼓勵(lì)后代，來(lái)教導(dǎo)后人，來(lái)引導(dǎo)后輩;國(guó)家用九年義務(wù)教育，用科教興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生;父母用知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。而我們作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，作為復(fù)興國(guó)家的主力軍，作為建設(shè)國(guó)家的希望，作為建設(shè)國(guó)家的未來(lái)，我們更應(yīng)該用終身學(xué)習(xí)，一生學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛

9、煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔(dān)國(guó)家重?fù)?dān)，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國(guó)夢(mèng)想，才有能力實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興。古人有言吾生也有涯，而知也無(wú)涯。;認(rèn)知沒(méi)有盡頭，實(shí)踐沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，只有做到全國(guó)學(xué)習(xí)，全民學(xué)習(xí)，人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養(yǎng)，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習(xí)大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是國(guó)家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，作

10、為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們?cè)谖磥?lái)的道路上才能走得更好，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。學(xué)無(wú)止境作文篇五：不管你是涉世未深的青年，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的長(zhǎng)者;不管你胸?zé)o半點(diǎn)墨，還是學(xué)富五車(chē)才高八斗，都需要不斷的了解，學(xué)習(xí)，因?yàn)椋魏纬晒Φ牡脕?lái)都不是一朝一夕的結(jié)果。一個(gè)人，一個(gè)群體，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家要成功與發(fā)展，就要了解，就要學(xué)習(xí)。根據(jù)生物的進(jìn)化論：事物總處在變化發(fā)展中。如基因突變，或水生到陸生。在這過(guò)程中，適應(yīng)環(huán)境的生存下來(lái)，不適應(yīng)環(huán)境的則被淘汰。人生亦是如此，一出生，慢慢的學(xué)會(huì)走路，說(shuō)話(huà)，在成長(zhǎng)的過(guò)程不斷接觸各種各樣事物，要不斷的學(xué)習(xí)很多東西。有些人善于學(xué)習(xí)，于是在各種環(huán)境中應(yīng)付自如，游刃有余，而有些人卻固步自封，懶于學(xué)習(xí)，結(jié)果于是不知所措，被時(shí)代所拋棄。那如果我們現(xiàn)在學(xué)識(shí)很高，是不是就可以放心休息，安于現(xiàn)狀了呢?那毫無(wú)疑問(wèn)是錯(cuò)的，孔子集群賢之大成，卻仍就不斷學(xué)習(xí)，其三人行，必有我?guī)?不就是他行動(dòng)的一個(gè)寫(xiě)照嗎?相反，王安石筆下的神童方仲永，