精彩極了和糟糕透了（完美版）

1、和,劉小寧,我們閱讀文章的方法,分析課題,找出人物描寫語句,體會(huì)內(nèi)心世界,讀出人物情感,課文的題目很有意思， 同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？,慧眼識(shí)珠,1、課文的題目加上了引號(hào)。 2、 “精彩”和“糟糕”意思相反， 他們是一對(duì)反義詞。 3、“精彩極了”和“糟糕透了”是 兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)。,展示風(fēng)采,討論一下文章題目“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要加引號(hào)？,“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)語言，“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)語言，把他們作為標(biāo)題時(shí)，用引號(hào)表示這是父母的語言，同時(shí)又點(diǎn)名了文章的中心。,巴迪.舒爾伯格：美國著名的暢銷書作家。 出版的作品有在濱水區(qū)、碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走、醒著的夢(mèng)、聰明的糊

2、涂和糊涂的聰明、我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人等。,認(rèn)識(shí)作者,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語意思。,2、正確、流利、有感情地朗讀課文， 說說父母對(duì)巴迪的詩看法為什么不同？,3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者對(duì)父母不同的愛的理解，感受愛的不同表達(dá)方式。并學(xué)習(xí)其寫作方法 。,糟糕 啟迪 摟住 自豪 謄寫 位置 公司 奇妙 出版 慈祥 吉祥 歧途 謹(jǐn)慎 慎重 靦 腆,go d lu ho,tng zh s mio,bn c xing q,jn shn min tin,靦腆 自豪 謄寫 奇妙 糟糕 歧途 謹(jǐn)慎 出版 位置 公司 慈祥 啟迪 一如既往 得意揚(yáng)揚(yáng) 滿懷信心 迫不及待,靦腆：

3、本課指因害羞而神情不自然。 得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。 一如既往：跟過去一樣。 靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。 源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。 歧途：錯(cuò)誤的道路。 謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。,近義詞：謄寫抄寫 提醒提示 贊賞欣賞 謹(jǐn)慎慎重 一如既往至始自終 迫不及待急不可耐 反義詞：精彩糟糕 興奮鎮(zhèn)靜 靦腆大方 贊賞批評(píng) 謹(jǐn)慎馬虎 幸運(yùn)倒霉 全面片面 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣,感知課文,1.請(qǐng)你想想，課文講了一件什么事？,2.課文中講了作者成長(zhǎng)過程中的哪幾個(gè)階段？,？,巴迪童年時(shí)寫了一首詩，父親和母親對(duì)他的詩有著截

4、然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了極大的影響。,七八歲時(shí),幾年后，還未滿12歲,現(xiàn)在,第一部分 第二部分 第三部分,（1-14）,（15）,（16-17）,時(shí)間先后順序,理清脈絡(luò),精彩極了,糟糕透了,?,閱讀課文114自然段 思考： 1.當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“”畫出語句） “我”當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 2.父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？（用“”畫出語句） 我當(dāng)時(shí)又是怎樣的反應(yīng)？ 把自己的的理解和感受標(biāo)注在書上吧。,記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念 完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著: “巴迪，真是你 寫的嗎? 多美的詩啊! 精彩極了!” 她摟住了我，贊揚(yáng) 聲雨點(diǎn)般落到我身上。

5、我既 又 ，點(diǎn)頭告 訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。,靦腆,得意揚(yáng)揚(yáng), 母親的評(píng)價(jià)： 母親的心情：,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！” 她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。,眼睛亮亮地、興奮、嚷、摟、 “多美的詩?。【蕵O了！”,神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫,精彩極了,精彩極了。,興奮 激動(dòng),讀讀、想想母親這樣評(píng)價(jià)的用意,母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷到：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我不住地贊揚(yáng)。她高興得再次擁抱了我。,自讀自悟,“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，這句評(píng)價(jià)是感情化了的。因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較

6、重視感情，所以為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話。“精彩極了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫出詩，就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情，并不多想詩本身的質(zhì)量如何，而會(huì)借著詩為話題，贊賞“我”寫詩的行為。,“精彩極了”,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲 雨點(diǎn)般落到我身上。,母親的心情：高興、興奮、激動(dòng),巴迪的反應(yīng)是怎樣的呢？體會(huì)到什么？,母親的評(píng)價(jià)：精彩極了,1. 我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。 2. “媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。

7、3.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花字體把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。 4.七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。, ,“精彩極了”,我的表現(xiàn)：,整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心的把它放在餐桌父親的位置上。,心理、動(dòng)作描寫,得意,我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。,七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我

8、實(shí)在等不及了。,1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？ 2、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？,“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！?父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。 詩只有十行， 可我覺得 他讀了幾個(gè)小時(shí)。,“我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。,“糟糕透了”,父親的評(píng)價(jià)：,“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”,動(dòng)作描寫、語言描寫,糟糕透了,糟糕透了。,我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。,“糟糕透了”,我的 眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來

9、。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的 （ 跑） （走） 房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還 （躺） 在為那首詩爭(zhēng)吵著。,說說哪個(gè)詞語好,我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了 幾個(gè)小時(shí)。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間， 撲到床上失聲痛哭起來。,從下面的句子體會(huì)到什么, 我的反應(yīng)：,我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來。 我再也受不了，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。,神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫,失望、傷心,痛哭起來,讀讀、想想父親這樣評(píng)價(jià)的用意,自讀自悟,父親靜靜地讀著巴迪的詩, “我看這首詩糟糕透了！”他把詩扔回原處。,“糟

10、糕透了”是父親的評(píng)價(jià)。父親注意的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)量。這是因?yàn)?，父親，特別是西方國家的父親，一般比較重視理性，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，沒有考慮到“我”的承受力。不過，在這里，這位父親說的 “糟糕透了”，似乎是針對(duì)母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長(zhǎng)。,“糟糕透了”,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著： “真是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落在我身上。 “親愛的，發(fā)生了件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道

11、。,看誰讀得最好,“我不明白，”父親并不退讓， “難道這世界上糟糕的詩還不 夠多么？哪條法律規(guī)定巴迪一 定要成為詩人？”,“我看這詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。,“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。,看誰讀得最好,幾年后，作者對(duì)自己寫的第一首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩。,閱讀課文16自然段，討論： 1.成年以后，作者也成了一名著名作家，對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 2.當(dāng)時(shí)母親用“精彩極了”告訴了“我”什么？ 3.父親用“糟糕透了”是想告訴我什么？,同學(xué)們支持哪種評(píng)價(jià)，為什么？（以四人 為一小組，展開小組辯論。） 先組內(nèi)交流

12、， 然后派出代表，在班級(jí)內(nèi)展開辯論。,閱讀課文16自然段 成年以后，作者也成了一名著名作家， 對(duì)這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？,為什么作者覺得兒時(shí)是多么幸運(yùn)的？,新的認(rèn)識(shí)：我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn),一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。 但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。 所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”,成年后，作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)？,一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是我創(chuàng)作的靈魂和源泉。 二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警

13、告和教育，是我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自與父母兩個(gè)方面，所以我是多么的幸運(yùn)。,感悟理解,靈感和創(chuàng)作的源泉,小心 注意 總結(jié) 提高,母親的力量,父親的力量,鼓勵(lì)、贊賞,批評(píng)、警告,驕傲自滿,喪失信心,愛,這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交 織在我的耳際: “精彩極了”， “糟糕透了”；“精彩 極了”，“糟糕透了” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。 我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。,兩股風(fēng)：母親慈愛的鼓勵(lì)的風(fēng) 父親嚴(yán)厲的警告的風(fēng),想一想1.“兩股風(fēng)”指的是什么？ 2.生活中的小船中的“小船”指的是什么？,小船：在社會(huì)中生存和發(fā)展,我從心底里

14、知道，“精彩極了” 也好，“糟糕透了” 也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn) 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?理解含義深刻的句子,我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。,我已體會(huì)到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。,生活號(hào),精彩極了,糟糕透了,我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船,使 它不被哪一股風(fēng)刮倒。,當(dāng)作者的作品連連發(fā)表，而且好評(píng)如 潮時(shí)，他會(huì)對(duì)自己說_；,當(dāng)他的文章遭到讀者的批評(píng)、拒絕 時(shí)，他又會(huì)對(duì)自己說

15、_;,感悟理解,想一想：巴迪的父親和母親為什么會(huì)對(duì)他有截然不同的評(píng)價(jià)？,母親的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，這是因?yàn)槟赣H希望兒子對(duì)自己更有信心，能取得更大的成功，所以給予鼓勵(lì)； 父親的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”，這時(shí)因?yàn)楦赣H要防止兒子驕傲自滿甚至誤入歧途，于是對(duì)兒子給予警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。,巴迪不會(huì)因?yàn)槟赣H的慈愛而驕傲，也不會(huì)因父親的嚴(yán)厲警告而失去信心。,巴迪是如何看待父母對(duì)他的愛的？,“精彩極了”和“糟糕透了”,鼓勵(lì) 贊揚(yáng),批評(píng) 提醒,正確把握航向，走向成功,在人生旅途中，我們要謹(jǐn)慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而傾覆！,共勉,反思文本，內(nèi)化情感,回憶在生活中感

16、悟到過哪些不同的愛？,暢議堂,在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？說一說。,拓展延伸，學(xué)習(xí)寫法：,拓展閱讀父愛，在拐彎處 1、談感受 2、體會(huì)表達(dá)方法 3、借鑒這兩篇文章的表達(dá)方法，把爸爸、媽媽及老師對(duì)自己的愛寫下來。,“精彩極了”和“糟糕透了” 母 父 慈祥 嚴(yán)厲 （鼓勵(lì)） （警告 提醒） 愛,總結(jié)：,學(xué)完這篇課文，我們知道巴迪是幸運(yùn)的，嚴(yán)父與慈母的愛造就了他。在生活中，我們也擁有不同的愛，要學(xué)會(huì)珍惜。要獲得成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是“戰(zhàn)勝自己”，切記：站直了，別趴下。,1.對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（ ） A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。 B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。 C“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。 D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,1.對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（ B、C ） A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。 B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。 C“我