廣東省2019屆湛江調(diào)研考“辯手陳詞”作文分析以及范文示意

1、【孫勝韜講作文】（第26期） 2019屆湛江調(diào)研考“辯手陳詞” 作文題分析與考試總結(jié),一、作文題目 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 某中學(xué)團委決定舉辦以“是思想改變生活，還是科技改變生活？”為議題的辯論賽，主辦方給出以下關(guān)鍵詞：孔孟之道、馬克思主義、社會主義核心價值觀、寂靜的春天、平凡的世界、三體、雜交水稻、基因科學(xué)、鄉(xiāng)村振興、智能手機、互聯(lián)網(wǎng)、電商。 請從中選擇兩三個對現(xiàn)代生活最具影響力的關(guān)鍵詞，明確立場，為己方一辯寫一篇開篇陳詞。 要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。,二、寫作要點 審清題目，明

2、確是哪些任務(wù)，進而完成各項任務(wù)： 1、必須選擇兩三個關(guān)鍵詞； 2、為己方第一辯手寫陳詞，陳詞就是陳述、闡明己方的觀點 和態(tài)度。其內(nèi)在要求以立論為主，不可對對方觀點進行駁斥； 3、己方觀點要明確，且必須在開篇時提出； 4、必須有身份意識，這里又包括自我身份確認(rèn)（我是誰）和對方身份確認(rèn)（給誰聽）；,5、兩三個關(guān)鍵詞要構(gòu)成“有機聯(lián)系”（這一點，老師評分時很難操作）； 6、行文重點應(yīng)落在“改變”上。并非談“科技重要”，也不是論“思想重要”，而是寫“科技”或“思想”對“生活”的作用力，即“改變”。而“改變”可以是正面的進步，也可以是反面的后退，還可以是側(cè)面的轉(zhuǎn)變; 7、“生活”是指整個人類生活，小的可指

3、一個人，大的可指整個人類。行文最好不要把它窄化為“個人”、“階層”或“某個國度”的生活。,1、無視寫作指令，不能完成表層的寫作任務(wù)為辯手寫陳詞。想當(dāng)然地進入慣性思維，寫一般性議論文了。,三、問題示例,2、沒有身份意識，不知文章是誰寫的，寫給誰的。這一點，上下兩文相同，下文的第一段第二句話又有“游離主旨”的問題，把對“生活的改變”偷換成“成就”，二者不是同一概念。,3、思維混亂，前言不搭后語。下面的文字，內(nèi)容雜亂，一會兒說東，一會兒說西，許多句子都前后不搭。更可怕的是，自己參加辯論賽了，還不知是哪個學(xué)校舉辦的。,4、不能開門見山、旗幟鮮明地亮出自己的觀點，千呼萬喚也不“死”出來。,5、不會直接入

4、題，繞彎子、兜圈子，習(xí)慣從盤古開天地、三皇五帝寫起，再繞到如今當(dāng)下。,6、不能緊緊圍繞主旨行文，經(jīng)常旁生枝蔓，不時游離中心。,7、無視題目要求，沒有做到“二選一”（雖然題目中“是還是”的選擇不恰當(dāng)），因而即肯定其一，也肯定其二了。,8、視野不夠?qū)拸V，眼界總是囿于“一時”“一地”。許多考生每次作文都脫離不開“我們村”“湛江”“中國”，就不能著眼“歷史”“全人類”。如九月考試的題目是“21世紀(jì)人才技能”，結(jié)果還是寫“此時”“此地”。本次試題“改變生活”雖沒指明改變誰的生活，但無需指明也知道是“人類”生活。,9、結(jié)構(gòu)安排尚需完善，要做到眉清目秀。下文在“眾所周知”前，應(yīng)該分段了。,10、缺少機智和應(yīng)

5、變能力，致使自己沒病而搞出病來。下文的標(biāo)題中“用”寫錯了，就將計就計，把標(biāo)題寫成“用科技撬動生活”無人知道你寫錯。這下倒好，全年級都知道了。你這是想“火”的節(jié)奏啊。另外，“撬動”一詞不很恰當(dāng)。,11、兩三個關(guān)鍵詞之間缺少“有機”聯(lián)系?！坝袡C”與否，還難定論，但你決不能如此生硬。以下三個截圖是一篇文章中的三個主段的開頭，是缺少有機聯(lián)系的典型：先看水稻，再看電商，最后看手機。,12、云山霧罩，不知所云，言不及義。,13、書寫必須加強。要么字非常小氣，文字還沒占格子的一半；要么勾勾抹抹，一團亂麻。讓評卷老師看著很不爽。難道字如其人嗎？,14、寫作內(nèi)容及重點偏離主旨。本應(yīng)寫“科技（思想）”對改變生活的

6、作用，可是許多考生忽視了“改變”。要么論“科技（思想）”發(fā)展，要么講“科技（思想）”的意義，要么談“科技（思想）”形成，沒有結(jié)合“改變生活”，換言之，就是沒有突出“生活”因此而“改變”。為了保護陳小明同學(xué)的自尊，在此就不展示他的試卷了。,四、病文升格,上文無法達到高分，很可惜。本來題目擬得不錯，第一段也能簡捷入題，有身份確認(rèn)，觀點呈現(xiàn)也鮮明。但，第二段出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。 第二段不是論述“思想改變生活”，而是論證“人要端正思想，才能積極向上?！弊髡咄耆淖兞嗽掝}，把“思想”混淆為“正確思想”，把“改變生活”混淆為“積極向上”。孫老師升格如下：,思想改變生活。君不見，中華民族因孔孟之道而走出荒蠻，

7、走向文明?！叭省焙汀岸Y”塑造了我們的思想；“民貴君輕”匡正了我們的認(rèn)知；“己所不欲，勿施于人”規(guī)范了我們的行為。假如沒有“孔孟之道”，我們雖不至于茹毛飲血，但或許弱肉強食或許唯利是圖又或許巧取豪奪。正是有了“孔孟之道”，我們?nèi)?，才成為守禮守法之人，不失謙謙君子；我們民族，才成為文明誠信之群體，屹立世界；我們的國度，才成為禮儀之邦，萬國擁戴。由此可見，思想對生活改變作用之大。,五、優(yōu)秀展示,1、高效完成命題指令，要言不煩。身份特征明顯，寫作對象明確，觀點呈現(xiàn)集中而鮮明。,2、擬標(biāo)題有特點，符合文體特征,3、關(guān)鍵詞聯(lián)系自然貼切，沒有斧鑿痕跡。下文由手機自然引出電商。,4、書寫規(guī)范，大方、美觀、醒目

8、。,正方：思想改變生活 立意示例：孔孟之道+社會主義核心價值觀 代表儒家思想的孔孟之道，以人為本，講求仁信忠孝，禮義廉恥，激勵人們修身齊家，平治天下，是傳承了2000多年的傳統(tǒng)文化，早已成為民族的特質(zhì)和印記，刻進骨髓，至今仍對人們的家庭和社會生活產(chǎn)生著影響。,六、立意示例,社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中國的繼承和發(fā)展，是指導(dǎo)我們行為的價值內(nèi)核，反映了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，被當(dāng)今社會上下共同認(rèn)定為人生價值的核心。 內(nèi)化于心、外化于行。由古及今，不同時期人們都有獨特的思想價值體系，這些思想會影響改變?nèi)藗兊纳?。無論是孔孟

9、之道，還是核心價值觀，都是民族的精神載體，這些長期積淀形成的精神內(nèi)核對維護社會穩(wěn)定，協(xié)調(diào)人與人、人與社會以及人與自然的關(guān)系上，都起到不可估量的作用。,就個體而言，是弘揚和踐行仁、義、禮、智、信等道德準(zhǔn)則，并將這些觀念融進中華民族的思想意識和行為規(guī)范之中，成為支配人們思想行為和日常生活的強大力量，以此保證社會成員之間的凝聚力，保證社會穩(wěn)定發(fā)展。對社會而言，是弘揚中華之傳統(tǒng)，即仁愛，公平、正義，誠實、守信，革故、鼎新，文明、和諧，民主、法治之道。這些價值體系作為社會整合的精神遺產(chǎn)、經(jīng)濟增長的潛在動力、道德建構(gòu)的再生資源和生活觀念的導(dǎo)向因素，對現(xiàn)代的社會政治生活、經(jīng)濟生活、道德文化生活有著極大的價值

10、。,反方：科技改變生活 立意示例：雜交水稻+基因科學(xué) 雜交水稻是通過基因重新篩選排列培育出來的水稻品種，它解決了中國14億人口的吃飯問題，而且也被認(rèn)為是解決世界性饑餓問題的法寶。國際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。它為我國農(nóng)業(yè)大幅度增產(chǎn)開辟了新途徑，進而產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。神秘莫測的基因科學(xué)是世界各國爭奪較量最激烈的領(lǐng)域。,破譯基因密碼，將對生物學(xué)、醫(yī)學(xué)，乃至整個生命科學(xué)產(chǎn)生無法估量的深遠(yuǎn)影響：遺傳工程產(chǎn)品在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域無孔不入，遺傳工程作物開始在農(nóng)業(yè)中占有重要位置；生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得顯著進展，已有一些遺傳工程藥物取代了常規(guī)藥物，醫(yī)學(xué)界在幾

11、方面從基因研究中獲利；克隆技術(shù)的進展為拯救瀕危物種及探索多種人類疾病的治療方法提供了前所未有的機會。,“科技是一把雙刃劍”，科技進步推動了社會發(fā)展，也帶來了新的問題。例如轉(zhuǎn)基因食品能解決糧食短缺問題，減少農(nóng)藥使用，避免環(huán)境污染，節(jié)省生產(chǎn)成本，降低食物售價，增加食物營養(yǎng)，提高附加價值，增加食物種類，提升食物品質(zhì)，促進生產(chǎn)效率，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)；但它也可能對蝴蝶等昆蟲造成傷害，可能影響周邊的植物的生長，可能使昆蟲或病菌在演化中增加抵抗力，或產(chǎn)生新的物種，之后一樣有可能會傷害作物。,又如基因研究的利與弊，20世紀(jì)基因研究獲得飛速發(fā)展，奇跡般地形成了一個高新技術(shù)群。它一方面推動生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，并帶動農(nóng)業(yè)和醫(yī)療保健業(yè)等的革命性變革