美化版綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課一等獎

1、.,綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選（初中組）,美化班級我參與我快樂,.,活動簡介,活動方案,選題背景,活動目標,交流評價,活動總結(jié),實施過程,.,活動簡介,活動主題：美化班級我參與我快樂活動對象：七年級學生活動時長：3周設計依據(jù)：初中綜合實踐課程標準,.,選題背景,對于七年級新生而言，剛升入初中，在面對新的學習環(huán)境、新的同學、新的班級，充滿好奇和向往，但同時也會出現(xiàn)一些困惑，渴望對新的集體產(chǎn)生歸屬感，渴望盡快融入到新的集體中。因此，人教版七年級思想品德上冊第一單元笑迎新生活就是為了學生盡快融入新的學習環(huán)境而設計。,因此，我設計了美化班級我參與我快樂這一節(jié)綜合實踐課，幫助學生們更快的融入班集體，更好的培

2、養(yǎng)歸屬感，在美化班級的過程中，不僅培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、共建班級的責任，幫助學生結(jié)交新的朋友，而且作為老師也可以初步了解學生的個性特點，興趣愛好，對今后的師生交往起到重要作用。,.,活動目標,1、明確共同目標，自覺承擔美化班級的責任，參與活動使學生盡快融入到新集體中。2、通過實踐活動培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識、合作精神，培養(yǎng)學生搜集相關(guān)信息及應用的能力。3、充分發(fā)掘自身潛能，各盡所能，為美化班級奉獻自己的智慧與熱情。,依據(jù)綜合實踐活動課程的特征，它具有開放性與自主性，是面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重學生的興趣、愛好，發(fā)揮他們的自主性。本課活動目標的設計著重培養(yǎng)學生的合作意識、責任意識以及創(chuàng)新精

3、神和實踐能力。,.,活動方案,創(chuàng)設情境激發(fā)興趣,集思廣益研討計劃,搜集材料參與實踐,根據(jù)所長明確分工,小組匯報成果展示,班級交流活動評價,準備階段,實施階段,總結(jié)階段,總結(jié)收獲表彰先進,本次綜合實踐活動分為三個階段、七個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的設置符合綜合實踐活動的探究規(guī)律，同時也符合中學生的認知和發(fā)展規(guī)律。,.,實施過程,1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣,利用多媒體展示優(yōu)秀班級建設的圖片，使學生更直觀的感受到美化班級給我們的學習生活帶來的影響，從而激發(fā)學生參與實踐的興趣。,.,實施過程,2、集思廣益，研討計劃,調(diào)查問卷的設計可以提高學生對實踐活動的重視程度，提高學生的積極性，同時也可以了解學生對美化班級的需求

4、，也在一定程度上了解學生的興趣特長，為接下來的活動分工做好準備。班長搜集整理后，根據(jù)本班實際情況以及實踐的可行性，共同設計小組。,學生填寫“美化班級調(diào)查問卷”,.,實施過程,3、根據(jù)所長，明確分工,依據(jù)美化班級調(diào)查問卷的相關(guān)信息并結(jié)合學生的興趣特長，對班級美化實踐活動內(nèi)容進行整合，班長宣布本次活動設置5個小組，并依據(jù)按學生自身特點，選定了各組組長。再有各組組長分配本組人數(shù)，及職責分工。,.,實施過程,3、根據(jù)所長，明確分工,本環(huán)節(jié)，以實踐能力、組織能力等綜合活動素質(zhì)較高的學生為組長。各組組長依據(jù)本組實踐內(nèi)容，調(diào)整小組成員，明確組內(nèi)成員分工，合作討論本組實施方案，并形成書面文字。,各小組在組長的

5、統(tǒng)籌下積極研討本組實施方案,“美化班級”綜合實踐活動小組實施方案（部分）,.,實施過程,4、搜集材料，設計操作,各小組根據(jù)實施方案的要求，開始多種形式的走訪調(diào)查，搜集相關(guān)信息。,請老師指導,走訪花鳥市場,圖書館查閱,走訪潁上縣書畫協(xié)會會員,網(wǎng)上查閱,走訪鄉(xiāng)村少年宮,各小組按照既定的方案和分組情況，采用多種多樣的方式進行搜集材料和相關(guān)信息。在這個過程中，我鼓勵他們充分利用校內(nèi)外資源，將綜合實踐活動與開發(fā)學校資源、家庭資源、網(wǎng)絡資源結(jié)合起來；鼓勵他們大膽參與社會實踐，并給予他們相應的指導。按計劃有系列地開展綜合實踐活動。,.,實施過程,5、美化班級，參與實施,、指導各小組組長將搜集到的材料進行匯總

6、、整合，積極準備用具，按照分工參與實施。、提出在實踐活動中遇到的問題，全班同學幫助解決，各小組結(jié)合本組實際情況精心整理，初步形成了自己的設計成果。、請各小組組長學生匯報自己的實踐過程，選出成員代表談談出自己的實踐感受，并記錄實踐過程。,班徽設計小組黑板報設計小組綠植盆栽小組,.,實施過程,5、小組匯報，成果展示,班徽設計小組成果展示,.,實施過程,5、小組匯報，成果展示,公告欄設計小組成果展示,學習園地設計小組成果展示,.,實施過程,5、小組匯報，成果展示,綠植盆栽小組成果展示,黑板報設計小組成果展示,.,交流評價,1、自評：要求同學們認真欣賞自己參與的部分以及完整的作品進行自我評價。2、他評

7、：組織學生對被展示的作品設計分別進行評價，指出作品的實用性、合理性、新穎性以及尚可改進的地方，提出具體、實用、具有特色的改進意見或建議。3、師評：堅持以鼓勵為主，允許學生對問題的解決提出不同的方案，引導學生從多角度評價，善于捕捉學生作品的亮點加以表揚。,.,交流評價,這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學生關(guān)注集體，關(guān)愛生活的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。組織學生整理評價表，選出本次實踐活動優(yōu)秀小組和先進個人，在總結(jié)會上進行表彰。,.,交流評價,表彰先進小組,表彰先進個人,.,活動總結(jié),綜合實踐活動是學生的實踐，學生的活動。綜合實踐活動課關(guān)鍵要突出學生的主體作用，它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結(jié)與