怎樣寫(xiě)好考場(chǎng)作文.ppt

1、怎樣寫(xiě)好考場(chǎng)作文,考場(chǎng)作文不同于競(jìng)賽作文，也不同于平時(shí)的作文訓(xùn)練。競(jìng)賽作文有充足的時(shí)間保證，文章貴新，在選材、立意、構(gòu)思等方面墨守成規(guī)是不能脫穎而出獲得大獎(jiǎng)的。而平時(shí)的作文訓(xùn)練，時(shí)間相對(duì)充足，并且有老師的提示和指導(dǎo)。但考場(chǎng)作文受特定條件的限制，具有鮮明的特性。,在考場(chǎng)上，留給作文的時(shí)間一般為40-50分鐘，在這么短的時(shí)間里要想寫(xiě)出好作文，確實(shí)不是件容易事，最好要按照平時(shí)作文的流程來(lái)進(jìn)行，即審題、立意、構(gòu)思、編寫(xiě)提綱,最后等到成文在胸后，再下筆成文,一氣呵成,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)文脈連貫，卷面整潔，令人一見(jiàn)而生好感。 具體注意事項(xiàng)如下：,一、考場(chǎng)滿分作文的審題技巧,考場(chǎng)作文受時(shí)間限制，要求學(xué)生拿

2、到題目后首先要迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫(xiě)作的成敗。要想準(zhǔn)確無(wú)誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。,命題作文的審題,1. 弄清楚命題作文的限制和要求。 （1）體裁。對(duì)小學(xué)生而言，一般是以寫(xiě)記敘文為主。我們?cè)趯忣}的時(shí)候，還應(yīng)該將其分類，看清楚是屬于“寫(xiě)人、寫(xiě)景、記事、狀物”，還是屬于“日記、書(shū)信”之類的。如我的老師就是寫(xiě)人的；看日出是寫(xiě)景的；難忘的一件事是記事的；荷花是狀物的。日記和書(shū)信的區(qū)別就比較明顯了。,（2）時(shí)間。如課間十分鐘，選材的范圍就是下課后和上課前所

3、發(fā)生的趣事和進(jìn)行的活動(dòng)；家鄉(xiāng)的傍晚時(shí)間范圍指定得很具體，是“傍晚”；國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞時(shí)間就是國(guó)慶節(jié)。 （3）地點(diǎn)。如公園一角的地點(diǎn)就是“公園”，而且是公園里的一部分“一角”。校園新風(fēng)所寫(xiě)的人和事應(yīng)該是校園內(nèi)發(fā)生的而不是校園外發(fā)生的；瞻仰烈士陵園地點(diǎn)就是“烈士陵園”。,4）數(shù)量。如難忘的暑假生活二三事，寫(xiě)的事情可以是兩件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；難忘的一個(gè)人記敘的主要人物是一個(gè)，而不是兩個(gè)或三個(gè)。 （5）敘述的對(duì)象及其關(guān)系。如我的同學(xué)和我和我的同學(xué)，這兩個(gè)題目都是寫(xiě)人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個(gè)題目敘述的對(duì)象是“同學(xué)”，而后一個(gè)題目敘述的對(duì)象卻是“我”和“同學(xué)”。我愛(ài)語(yǔ)文課本敘述

4、的對(duì)象是“我”和“語(yǔ)文課本”，關(guān)系是人和物。當(dāng)然，命題作文限制的體裁、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、敘述的對(duì)象及其關(guān)系，并非每個(gè)作文題目都有，或有其一，或有其二，或有其三。,2. 審題時(shí)，分析題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，扣住“題眼”，確定中心。 題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”?！邦}眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。,（1）作文題目是一個(gè)詞語(yǔ)，題目即為“題眼”。如媽媽、春游、荷花等，寫(xiě)作文的時(shí)候就要抓住“題眼”，弄清楚是寫(xiě)人、寫(xiě)事、還是寫(xiě)景，然后展開(kāi)聯(lián)想，確定中心，完成作文。 （2）題目中，一般起修飾作用的詞語(yǔ)是“題眼”。如課間十分鐘、可愛(ài)的玩具、難忘的一

5、件事、驕傲的爸爸等，題眼就是“課間”、“可愛(ài)”、 “難忘”、“驕傲”。,3）作文題目中的動(dòng)詞一般是“題眼”。如這件事教育了我、我愛(ài)我的小鬧鐘、瞻仰烈士陵園、清明節(jié)憶王大伯等，題眼就是“教育”、“愛(ài)”、 “瞻仰”、“憶”。我們寫(xiě)作文之前，如果能夠扣住“題眼”，寫(xiě)作文時(shí)就能把握文章的中心，不致于出現(xiàn)偏題、跑題，甚至“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象了。,3、分析找出題目限制之外的那片天空，開(kāi)拓思維，廣泛選材。 例如：暑假趣事一件，分析：體裁：寫(xiě)事的記敘文；題眼“趣”，只要有趣，什么樣的事情，題目沒(méi)有限制。那么，我們就可以打開(kāi)思路，放開(kāi)思維，拓展視野去選材。寫(xiě)什么呢？游泳？看電影？做家務(wù)？義務(wù)勞動(dòng)？等等。

6、時(shí)間限制了是暑假；數(shù)量限制了是一件，但是暑假生活有一個(gè)多月，發(fā)生的趣事幾乎每天都有，可供選材的“趣事”少說(shuō)也有幾十件，由此可見(jiàn)，限制之外的范圍很大，選材范圍非常廣。,再如記我身邊的一個(gè)人，分析：敘述的對(duì)象是“人”，關(guān)系是“我身邊的”，這是題目限制了的，但是我身邊可以寫(xiě)的人很多：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居等等，這些都沒(méi)有限制。因此，我們?cè)趯?xiě)命題作文時(shí)，不要受限制，既要注意作文題目的限制和要求，又要分析找出題目限制之外的那片天空，開(kāi)拓思維，廣泛選材。,4、看清題外的附加要求 作文題下面還有一些文字說(shuō)明，這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體”，“展開(kāi)合理的想象”，“字?jǐn)?shù)在400字左右”，“字

7、跡端正，格式正確”等。這類題外要求可以概括成兩個(gè)方面，一是對(duì)作者選材，寫(xiě)作思路作出提示；二是對(duì)作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規(guī)定，作者作文時(shí)必須遵守。所以作文前要看清題外的要求，這也是審題的一個(gè)組成部分。,如我的，要求：通過(guò)一件事，反映人物的好品質(zhì)。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。如果學(xué)生不看“要求”，不按要求去寫(xiě)。我的媽媽這個(gè)題目就很可能被寫(xiě)成我的鉛筆盒、我的仙人球等。即使僥幸寫(xiě)成了人，也難得搞清這是一人一事的寫(xiě)法，難得著力去反映一個(gè)人物的思想品質(zhì)，也難得去完整地寫(xiě)好一件事。如果沒(méi)能寫(xiě)人，沒(méi)能通過(guò)一件事去寫(xiě)人，而是寫(xiě)了物，或是寫(xiě)了兩件事，并且沒(méi)能把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及細(xì)節(jié)等等寫(xiě)清楚

8、，那么寫(xiě)出來(lái)的文章是“不合題意”,5. 審題要仔細(xì)。 由于考場(chǎng)上時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往草草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌?？荚囎魑牡拿}都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤(pán)皆輸”的慘局。如作文題目我學(xué)會(huì)了關(guān)心，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě)，結(jié)果很多學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。,還有一些題目審題時(shí)，要領(lǐng)會(huì)好題目的內(nèi)涵和要求，不要僅停留在字面上，還要對(duì)題目作引申思考。例如作文題我想唱一首歌，如果僅從字面上去理解，去寫(xiě)我喜歡哪首歌，為什么喜歡，怎樣喜歡

9、等等，那就不符合原題的內(nèi)涵與要求。進(jìn)一步想會(huì)知道，這題目應(yīng)寫(xiě)成通過(guò)對(duì)某人、事、物的描寫(xiě)，歌頌人或物的崇高品質(zhì)，例如通過(guò)寫(xiě)汶川大地震中我官兵的英勇事跡，歌頌他們的奉獻(xiàn)精神，這才切合題意。,半命題作文的審題,1、其結(jié)構(gòu)形式有如下幾種： （1）命前半題：如是快樂(lè)的我想對(duì)你說(shuō) （2）命后半題：如我的難忘的 （3）命中間部分：如給的一封信、我的一個(gè)人,2、補(bǔ)題的技巧 寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球,審題是學(xué)生作文，特別是命題作文的第一關(guān)。學(xué)生要進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好“

10、三審”：一是審對(duì)象和體裁；二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍；三是審“題眼”，即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害要處。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對(duì)自己有利，千萬(wàn)不要作繭自縛。,二、考場(chǎng)作文的選材技巧,一題多變，訓(xùn)練多用文 一題多變，最簡(jiǎn)單的理解就是從一個(gè)基本作文題，變出多個(gè)相類似的題目。就好比孫悟空有七十二般變化，而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章適合多個(gè)作文題目。 1、適當(dāng)想象 2、巧妙嫁接 3、翻新角度,有些作文題是考生常見(jiàn)的，這類作文題寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，材料總不外乎那些“平常人”、“ 平常事”。如母愛(ài)一題，關(guān) 于母親對(duì)孩子的愛(ài)的，材料總是具

11、有一些很普遍又很平常化的特點(diǎn)，如何把這些材料改造成既 能突出文章的中心思想，又讓閱卷老師耳目一新呢? 那就要翻新角度讓它從“腐朽”變?yōu)椤吧衿妗?。下面這篇以母愛(ài)為題的文章是這樣寫(xiě)的 ：,一放學(xué)，我就用跑百米的速度跑回家，上氣不接下氣地告訴媽媽，明天我要參加作 文比賽，比賽的第一名獎(jiǎng)一本戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。媽媽聽(tīng)了沒(méi)表示什么，只叫我快吃飯洗個(gè)澡 ，早點(diǎn)睡。 我從小喜歡看書(shū)，尤其喜歡文藝書(shū)籍，可是自從爸爸去世以后，家境一天不如一天。媽媽是 小學(xué)教師，整天在外教書(shū)，回家又要做飯。我和妹妹都上中學(xué)了，所以媽媽很辛苦，負(fù)擔(dān)很 重。我雖然很愛(ài)看文藝作品，但是始終沒(méi)向媽媽要錢買這種書(shū)。這次，有這么個(gè)得到一本名 著的好

12、機(jī)會(huì)，所以我馬上報(bào)了名。,這天晚上，我睡不著，腦子里總忘不了那本又厚又可愛(ài)的書(shū)。迷迷糊糊之中我忽然看 到那本 書(shū)被人拿去了，急得又哭又叫。媽媽推醒了我，問(wèn)我到底怎么了，就照實(shí)說(shuō)了，媽媽聽(tīng)了竟 流下眼淚來(lái)。 比賽結(jié)果，我居然拿到了那本渴望多年的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。我抱著它，興奮地回到家，第一 個(gè)告訴了媽媽。媽媽終于綻開(kāi)了很久不見(jiàn)的笑容，然后她也送給我一包禮物。我打開(kāi)一看， 也是一本戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，不由得怔住了。何必花這么多錢去買呢?得不到有什么關(guān)系?她像 明白我的心事似的對(duì)我說(shuō)：“我怕你得不到這本書(shū)太失望”說(shuō)著，我們兩個(gè)人的眼淚都在 眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我不知道是高興還是心酸，禁不住緊緊地抱著這兩本書(shū)，因?yàn)橐槐敬?/p>

13、表的是 榮譽(yù)，一本代表的是母愛(ài)。,在這篇文章中所用的材料，就是母親為考生買了本她渴望得到的書(shū)。如果按一般的寫(xiě) 法，這則材料就意味著：母親為了孩子的進(jìn)步，有出息，節(jié)衣縮食給她買書(shū)，這就很流于一 般 化了。而這個(gè)考生卻在對(duì)自己家境貧寒，又酷愛(ài)讀書(shū)，對(duì)這本作文比賽的獎(jiǎng)品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 充滿渴望的大篇幅敘寫(xiě)之后，出乎意料地讓那個(gè)“很辛苦、負(fù)擔(dān)很重”幾乎沒(méi)費(fèi)什么筆墨 的 母親送給了她那本戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，其目的又是那樣簡(jiǎn)單：“我怕你得不到這本書(shū)太失望 ”，多么樸素而又深沉的母愛(ài)!”考生這樣寫(xiě)收到了很好的效果,三、怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭、結(jié)尾,“鳳頭”和“豹尾”-,記事文的開(kāi)頭,開(kāi)門見(jiàn)山法 巧設(shè)懸疑法 引用詩(shī)文法 妙用

14、排比法 倒敘開(kāi)頭法 環(huán)境描寫(xiě)法 引用歌曲法,記事文的結(jié)尾,自然式結(jié)尾 疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式”） 借景抒情式結(jié)尾 夢(mèng)幻式結(jié)尾 引歌引言式結(jié)尾 總結(jié)式結(jié)尾 ,四、考場(chǎng)滿分作文之卷面,卷面是文章的臉面，它決定著閱卷老師對(duì)文章的第一印象，而這第一印象又會(huì)影響評(píng)分的高低。清爽宜人的卷面，就像盛夏的涼風(fēng)，給人極大的愉悅。美潔的卷面會(huì)讓閱卷老師對(duì)你的作文產(chǎn)生好感，甚至偏愛(ài)。影響卷面的主要因素有以下幾個(gè)方面：,1、能寫(xiě)出一手漂亮的好字固然很好，如不能也大可不必?fù)?dān)心，只要把字寫(xiě)認(rèn)真、端正、清楚、規(guī)范，讓人看起來(lái)不累就行了。 2、要求正確使用標(biāo)點(diǎn)，做到各司其職，各歸其位，各用其形。那種隨手一點(diǎn)，句逗不分的做法

15、，只會(huì)破壞文面的視覺(jué)效果。,3、行款格式要正確（標(biāo)題的要求、每段的開(kāi)頭空兩格等），分段要合理，注意各段的勻稱協(xié)調(diào)，除非表達(dá)上的特殊需要，那種臃腫的“大肚子”段落或者過(guò)于破碎的“雞脖子”段落，都容易引起視覺(jué)疲勞，應(yīng)當(dāng)避免。 4、能做到一氣呵成，一字不改最好，做不到的話，也要講究改法，何處該加，何處該刪，加在何處，刪在哪里，務(wù)求清楚整潔，切忌隨意涂畫(huà)，把作文弄成個(gè)“大花臉”，破壞卷面的美感效果，到頭來(lái)吃虧的還是自己,五、考試作文的字?jǐn)?shù)控制,1、怎樣計(jì)算作文字?jǐn)?shù)？ 考試作文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)必須占在格子中間，而這些占格的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也是與文字一樣統(tǒng)計(jì) 的。即占一格的標(biāo)點(diǎn)，如逗號(hào)、句號(hào)等，按一個(gè)字計(jì)算，占兩格的

16、符號(hào)，如省略號(hào)、引號(hào)等 ，則按兩個(gè)字計(jì)算。計(jì)算字?jǐn)?shù)時(shí)不必要一個(gè)一個(gè)字?jǐn)?shù)，只要數(shù)好一行的格數(shù)，然后再一行一行計(jì)算就可以了。 因?yàn)榘凑找话阄恼伦謹(jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的慣例，寫(xiě)滿一行算二十個(gè)字，一行中只寫(xiě)一個(gè)字，也要按20個(gè) 字計(jì)算的。,2、寫(xiě)考試作文時(shí)字?jǐn)?shù)不夠怎么辦？ 考試作文字?jǐn)?shù)不夠也是常有的現(xiàn)象。 解決的辦法絕不是簡(jiǎn)單地湊字?jǐn)?shù)，而是要注意適當(dāng)?shù)脑诳v橫的方面擴(kuò)展材料。比如寫(xiě)我的老師，如果發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠，應(yīng)多寫(xiě)幾件老師身上發(fā)生的事，這樣字?jǐn)?shù)也就夠了。另外在作文中運(yùn)用金筆作文寫(xiě)具體的各種方法，在文中加入人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言以及環(huán)境描寫(xiě)。,列好寫(xiě)作提綱,題目：難忘的一件事 主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我

17、。 中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。 結(jié)構(gòu)安排： 一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略） 二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段） 1周麗把我扶到她的家。（次詳） 2周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳） 3我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）,我的翅膀 主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難。 中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。 結(jié)構(gòu)安排： 一， 有一位老師，她是我的翅膀。（點(diǎn)題，略寫(xiě)） 二， 在新的班級(jí)里，我重新樹(shù)立信心。（祥寫(xiě)） 1， 剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒(méi)有信心的心理狀態(tài) 2， 在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng) 3， 參加校園藝術(shù)節(jié) 4， 考班級(jí)第一名 5， 議論：對(duì)老師的敬仰 三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點(diǎn)題）,題目：我的外公 中心思想：用三件事說(shuō)明年近古稀的外公是個(gè)珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人 層次安排： （1）開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年來(lái)未見(jiàn)面的外公（略寫(xiě)） （2）中心部分： 外公立體利用時(shí)間在一段時(shí)間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事（以描寫(xiě)親眼見(jiàn)到的動(dòng)作、神態(tài)為主詳寫(xiě)）。 外