課題中期匯報(bào)注意

1、2020/7/6,中期報(bào)告 的組成,一、標(biāo)題 課題名稱+“中期報(bào)告” 二、課題簡(jiǎn)介 簡(jiǎn)要介紹課題由來(lái)、課題界定、研究方法、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、預(yù)設(shè)成果等。 三、研究情況介紹 按研究的時(shí)間順序介紹重要的研究活動(dòng)。 四、取得的階段成果介紹 先用百分比介紹研究進(jìn)度；已形成的基本觀點(diǎn)；理性思考；初步形成的解決問(wèn)題的方法、途徑；介紹產(chǎn)生的客觀效果和社會(huì)影響；已形成的成果（體例、數(shù)量、影響） 五、疑難困惑 六、后段設(shè)想,2020/7/6,中期報(bào)告 的寫(xiě)法,一、課題中期報(bào)告的功能 1、功能：中期報(bào)告是科研課題的執(zhí)行人在科研過(guò)程中向科研主管部門(mén)匯報(bào)課題研究工作進(jìn)度的情況及階段性成果的書(shū)面材料。主要功能有： 課

2、題執(zhí)行人總結(jié)前一段研究工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)； 向主管部和協(xié)作單位通報(bào)信息，以便檢查研究進(jìn)度，安排進(jìn)一步的研究工作。 二、 課題中期報(bào)告寫(xiě)作的重點(diǎn)及注意 1、本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問(wèn)題：寫(xiě)法上應(yīng)按工作計(jì)劃上規(guī)定本階段任務(wù)條款，逐條檢查落實(shí)，注意寫(xiě)明完成情況，也同時(shí)寫(xiě)明存在問(wèn)題，分析存問(wèn)題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說(shuō)明。這部分寫(xiě)得如何，是衡量報(bào)告質(zhì)量的關(guān)鍵所在。,2020/7/6,2、下階段研究工作計(jì)劃：這部分寫(xiě)作既要參照課題工作計(jì)劃寫(xiě)出下一階段將進(jìn)行的研究，又要針對(duì)上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成。如果研究工作計(jì)劃有變動(dòng)，應(yīng)寫(xiě)明變動(dòng)原因并作出

3、新的安排。 3、報(bào)告的編寫(xiě)方法：對(duì)單一課題，可采用時(shí)序式編寫(xiě)，按任務(wù)完成時(shí)間的先后寫(xiě)。但重點(diǎn)放在本階段研究工作的進(jìn)展和結(jié)果上，避免寫(xiě)流水賬。對(duì)項(xiàng)目比較多的課題，如分有多個(gè)子課題，可采用任務(wù)分項(xiàng)式編寫(xiě)，一項(xiàng)一項(xiàng)地寫(xiě)。也可把時(shí)序或任務(wù)分項(xiàng)式結(jié)合起來(lái)編寫(xiě)。 4、內(nèi)容真實(shí)，把握分寸：報(bào)告寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在“研究計(jì)劃完成情況”和“未能按計(jì)劃完成的工作”兩部分上。寫(xiě)作中應(yīng)如實(shí)反映研究的客觀實(shí)際，正確估價(jià)取得的成果；寫(xiě)成績(jī)不要過(guò)分夸大，同時(shí)要寫(xiě)明存在困難和問(wèn)題。,2020/7/6,問(wèn)題一：研究現(xiàn)狀述評(píng),2020/7/6,問(wèn)題二：教育科研方法運(yùn)用常見(jiàn)誤區(qū),2020/7/6,問(wèn)題三：怎樣預(yù)設(shè)階段性成果和終結(jié)性成果

4、,2020/7/6,問(wèn)題四：調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì),問(wèn)卷調(diào)查是以書(shū)面形式提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，以郵寄、當(dāng)面作答或追蹤訪問(wèn)的方式請(qǐng)被調(diào)查者填答，從而了解被調(diào)查者對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的看法和態(tài)度。問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)在于調(diào)查的范圍廣、效率較高，所獲資料的真實(shí)性較強(qiáng)，所獲得的結(jié)果便于進(jìn)行量化分析。,2020/7/6,調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu),一份問(wèn)卷通常包括以下幾個(gè)部分：封面信、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)題及備選答案、其他資料。 （1）封面信 是調(diào)查者致被調(diào)查者的短信，其作用在于向被調(diào)查者介紹和說(shuō)明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的等內(nèi)容。封面信雖然內(nèi)容短小卻具有重要作用，它是調(diào)查者與被調(diào)查者交流溝通的重要途徑。封面

5、信如能說(shuō)服打動(dòng)被調(diào)查者，就可以保證調(diào)查的順利進(jìn)行。,2020/7/6,封面信一般需要說(shuō)明以下內(nèi)容： 調(diào)查的主辦單位或者個(gè)人身份。這種身份可以直接在封面信中說(shuō)明，也可通過(guò)最好的落款來(lái)說(shuō)明。落款一定要注意具體單位，而不能只署XX問(wèn)題研究小組之類。如能附上調(diào)查者的單位地址、電話號(hào)碼、郵政編碼、聯(lián)系人姓名等信息則更能體現(xiàn)調(diào)查者的誠(chéng)意，更能體現(xiàn)調(diào)查的正式性和有組織性，有助于取得被調(diào)查者的信任與合作。 調(diào)查目的。這是封面信中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，要盡可能向被調(diào)查者作出合理、恰當(dāng)?shù)慕忉?。比如，“為了探索學(xué)習(xí)障礙的類型與原因，幫助學(xué)習(xí)后進(jìn)生活的進(jìn)步，我們開(kāi)展了這項(xiàng)調(diào)查”。目的途徑得當(dāng)，有助于調(diào)動(dòng)被調(diào)查者的積極性

6、和責(zé)任心。,2020/7/6,調(diào)查的內(nèi)容和范圍。盡可能用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言，明確的說(shuō)明調(diào)查的實(shí)際內(nèi)容，即不要含糊其辭甚至欺騙被調(diào)查者，又不要過(guò)分詳細(xì)地在封面信中大談?wù){(diào)查的具體內(nèi)容。通常只用一兩句話說(shuō)明就可以了。比如，“我們正在進(jìn)行學(xué)生課堂注意力方面的調(diào)查”或者“我們這次調(diào)查，主要是想了解教師對(duì)新課程改革的看法”。 調(diào)查對(duì)象的選取方法。合適的說(shuō)明能消除被調(diào)查者心理上的壓力和顧慮。比如，“我們從全市中小學(xué)中抽取了一部分教師作為調(diào)查對(duì)象”之類。再加上有關(guān)不記名的說(shuō)明和對(duì)回答保密處理的許諾，可以進(jìn)一步減少被調(diào)查者的心理壓力。,2020/7/6,其他事項(xiàng)。通常還要把填答問(wèn)卷的方法、要求、回收試卷的方式和時(shí)間

7、等具體事項(xiàng)寫(xiě)進(jìn)封面信。在信的結(jié)尾處一定要真誠(chéng)地對(duì)被調(diào)查者表示感謝。封面信的文筆要簡(jiǎn)明、親切，切忌語(yǔ)言啰嗦、盛氣凌人。 （2）指導(dǎo)語(yǔ) 是用來(lái)指導(dǎo)被調(diào)查者正確填答問(wèn)卷的陳述。指導(dǎo)語(yǔ)有卷頭指導(dǎo)語(yǔ)和卷中指導(dǎo)語(yǔ)。卷頭指導(dǎo)語(yǔ)一般以“填表說(shuō)明”的形式出現(xiàn)在封面信之后，正式調(diào)查問(wèn)題之前，它主要對(duì)填答的要求、方法、注意事項(xiàng)等作出說(shuō)明。例如下面的填寫(xiě)說(shuō)明。,2020/7/6,例1：調(diào)查問(wèn)卷填寫(xiě)說(shuō)明 1.請(qǐng)?jiān)诿恳活}后適合你自己的情況的答案序號(hào)上畫(huà)圈，或在處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 2.問(wèn)卷每頁(yè)右邊的數(shù)碼及短橫線是上計(jì)算機(jī)用的，你不必填寫(xiě)。 3.如無(wú)特殊說(shuō)明，每一個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案。 4.填答問(wèn)卷時(shí)請(qǐng)不要與他人商量。 5

8、.請(qǐng)根據(jù)你的第一感覺(jué)填寫(xiě)。,2020/7/6,卷中指導(dǎo)語(yǔ)一般是針對(duì)某些比較特殊的問(wèn)題所做出的特定指示。比如，“本題為多選題”、“請(qǐng)按重要程度排列順序”，“若不是，請(qǐng)?zhí)^(guò)1015題，直接從16題開(kāi)始答起”之類。問(wèn)卷中凡有可能使回答者不清楚、不明白、難以理解的地方，都需要給予指導(dǎo)，指導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明易懂，不要因?yàn)橹笇?dǎo)語(yǔ)再引發(fā)不必要的誤解。 （3）問(wèn)題和答案是問(wèn)卷的主題。問(wèn)卷中的問(wèn)題從形式上分為封閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題；從內(nèi)容上可分為有關(guān)行為的問(wèn)題、有關(guān)態(tài)度的問(wèn)題和有關(guān)個(gè)人背景資料的問(wèn)題等。,2020/7/6,封閉式問(wèn)題實(shí)在提出問(wèn)題的同時(shí)，給出若干個(gè)可能的備選答案，供被調(diào)查者根據(jù)自己的情況與判斷從中選擇一個(gè)

9、作為回答。比如：您對(duì)學(xué)校滿意嗎？（限選一個(gè)答案） A.很滿意 B.比較滿意 C.一般 D.不大滿意 E.不滿意 封閉式的優(yōu)點(diǎn)是便于回答者填寫(xiě)，對(duì)于回答者的文字表達(dá)也無(wú)特殊要求，所獲資料十分確定而集中，便于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和定量分析。其缺點(diǎn)是限制了回答者的回答范圍和回答凡事，失去了回答者的自發(fā)性與表現(xiàn)力；再就是對(duì)回答中得筆誤（選錯(cuò)或故意選錯(cuò)）難以發(fā)現(xiàn)，從而可能影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。,2020/7/6,開(kāi)放式問(wèn)題是不為回答者提供具體答案，而由其自由回答的問(wèn)題。比如，“您學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？”“課間休息時(shí)，你主要做些什么活動(dòng)？”等。開(kāi)放式問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)是明顯的。它允許回答者充分而自由的表達(dá)自己的想法、見(jiàn)解，因此可以獲得較為豐富和真實(shí)的信息。它的不足是明顯的。首先，它對(duì)被調(diào)查者的文字表達(dá)能力有較高的要求，如果文字表達(dá)能力差，可能會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。其次，這類問(wèn)題的回答往往需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和較大的精力。有些被調(diào)查者可能會(huì)因費(fèi)神費(fèi)力而從簡(jiǎn)回答。再次，開(kāi)放式問(wèn)題所得到的答案千差萬(wàn)別，難以進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，難以進(jìn)行定量處理分析。 封閉式問(wèn)題與開(kāi)放式問(wèn)題各有利弊，在實(shí)際調(diào)查中研究者往往根據(jù)實(shí)際情況有所選擇或兩者通用。在正式調(diào)查問(wèn)卷中主要是封閉式問(wèn)題，在探索性調(diào)查中則常常用開(kāi)放式問(wèn)題。 從內(nèi)容方面看，有關(guān)行為的問(wèn)題，如”每周參加幾次體