張五常-思考的方法

1、思考的方法,張五?？偨Y(jié)的六條實(shí)用思考方法,張五常,讀文筆記,張五常 （1935）,香港經(jīng)濟(jì)學(xué)家，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)代表人物之一，畢業(yè)于美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)系，是現(xiàn)代新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人之一，其著作佃農(nóng)理論獲得芝加哥大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。,讀前三問,“思考的方法”指的是什么？,“思考的方法”對我們有什么幫助？,如何學(xué)習(xí)“思考的方法”？,“思考的方法”就是高效地思考嗎？,能在工作生活上帶來什么樣的幫助？,具體的做法有哪些？,“思考的方法”指的是什么？,“思考的方法”指 1. 為了實(shí)現(xiàn)特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法； 2. 是思維方式具體而集中的體現(xiàn)。,“思考的方法”對我們

2、有什么幫助？,很多時(shí)候，我們都會(huì)陷入“無事忙”，“忙無果”或是“給他人制造麻煩”這三個(gè)怪圈中而無法掙脫。 而正確的“思考方法”就是同時(shí)讓我們學(xué)會(huì)“想正確的事情”和“ 把事情想正確”的能力，能夠高效的完成組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。,在提升自我的同時(shí)完成組織目標(biāo)。,如何學(xué)習(xí)“思考的方法”？,第一步：誰是誰非毫不重要 第二步：問題要達(dá)、要淺 第三步：不要將預(yù)感抹殺 第四步：轉(zhuǎn)換角度可事半功倍 第五步：例子遠(yuǎn)勝符號(hào) 第六步：百思不解就要暫時(shí)擱置,誰是誰非毫不重要,步,第,一,思考是決不應(yīng)被成見左右 對不同的觀點(diǎn)作客觀的衡量 學(xué)術(shù)上沒有權(quán)威或宗師這回事 任何高手都可以錯(cuò)，不可以盡信 高手與低手之分，主要就是前

3、者深入而廣泛，后者膚淺而狹窄,誰是誰非毫不重要,步,問題要達(dá)、要淺,第,二,問題要一針見血,學(xué)會(huì)問 問題,步,不要將預(yù)感抹殺,第,三,平衡邏輯和預(yù)感的關(guān)系 邏輯保證了團(tuán)隊(duì)溝通的效率，也有助深入地了解問題和構(gòu)建思維框架 但是，過于倚重邏輯也會(huì)抹殺預(yù)感 邏輯必須輔以感覺，或稱預(yù)感,不要將預(yù)感抹殺,純以預(yù)感而起，加上想象力去多方推敲，有了大概，再反覆以邏輯證實(shí)，是最有效的思考方法。,不要將預(yù)感抹殺,步,第,四,轉(zhuǎn)換角度可事半功倍,一 茅塞可以頓開,轉(zhuǎn)換角度可事半功倍,茅塞(Mental Block)是一個(gè)很難解釋的思想障礙，是每個(gè)人都常有的。,想不到的答案，大多數(shù)不是因?yàn)檫^于湛深，而是因?yàn)樗玫慕嵌?/p>

4、是難以看到淺的一面。,二 角度可以衡量答案,轉(zhuǎn)換角度可事半功倍,從一個(gè)角度看來是對的答案，換一個(gè)角度卻可能是錯(cuò)了。,任何推理所得的一個(gè)暫定的答案，都一定可以找到幾個(gè)不同的角度來衡量。若不同的角度都不否決這個(gè)暫定的答案，我們就可對答案增加信心。,三 角度有遠(yuǎn)近之分,轉(zhuǎn)換角度可事半功倍,在思考的過程中，細(xì)節(jié)與大要是互補(bǔ)短長的，無論細(xì)節(jié)想得如何周到，在大要上是有困難的見解，思考者就可能前功盡棄。,但在大要上是對了的思想，細(xì)節(jié)的補(bǔ)充只是時(shí)間的問題就算是錯(cuò)了細(xì)節(jié)也往往無傷大雅。,步,例子遠(yuǎn)勝符號(hào),第,五,推理時(shí)可用例子，也可用符號(hào) 有科學(xué)性的思考，用例子是遠(yuǎn)勝用符號(hào)的 以善用數(shù)學(xué)而負(fù)盛名的經(jīng)濟(jì)學(xué)者，都是

5、以例子幫助思考的 以數(shù)學(xué)求證是得了大要之后的事,例子遠(yuǎn)勝符號(hào),一 例子要簡而貼切,用例子有幾個(gè)基本的法門,以例子輔助推理，理論的重要特征是要全部包括在例子之內(nèi),通常的辦法就是將例子內(nèi)的枝節(jié)刪去，使重點(diǎn)突出，務(wù)求在重點(diǎn)上例子與理論有平行的對比,二 例子要分真假,用例子有幾個(gè)基本的法門,所有可用的例子都是被簡化了的。以嚴(yán)格的準(zhǔn)則來衡量，沒有一個(gè)例子是真實(shí)的。,少知世事的人可先從假例子入手，其后再找實(shí)例輔助；實(shí)證工夫做得多的人，往往可省去這一步。,三 例子要新奇,用例子有幾個(gè)基本的法門,眾所周知的例子缺乏吸引力,在思考上，較新奇的例子會(huì)較容易觸發(fā)新奇的思想。,四 例子要一般化,用例子有幾個(gè)基本的法門,將多個(gè)不同的例子歸納為同類，加以一般化，是尋求一般性理論的一個(gè)重要方法。,過于一般性的理論，因?yàn)闆]有例外的例子，所以也沒有解釋的功能。因此之故，例子既要?dú)w納，也要分類。,五 要試找反證的例子,用例子有幾個(gè)基本的法門,思考要找支持的例子；但考證是思考的一部分考證就要試找反證的