語文人教版五年級上冊我的長生果

1、我的“長生果”,杏花嶺區(qū)東華門小學(xué)高冬玲,作者簡介,葉文玲，當(dāng)代女作家。1942年生于浙江省。1958年發(fā)表作品我和雪梅，從此走上文壇.,四字詞語,別出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然神傷,如癡如醉,囫圇吞棗,嘔心瀝血,浮想聯(lián)翩,如饑似渴,千篇一律,津津有味,小組合作閱讀提示,文中的長生果指的是什么？ 找出作者寫了童年讀書、寫作的 哪幾件事？,看香煙人小畫片 看連環(huán)畫 讀文藝書 讀中外名著,讀書,點此播放講課視頻,作文方面：,1、作文秋天來了得了甲憂 2、作文一件不愉快的往事，老師夸我“嵌”字用得傳神,點此播放講課視頻,默讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中誤到了怎樣的道

2、理？,看香煙人小畫片 看連環(huán)畫 讀文藝書 讀中外名著,（津津有味） （廢寢忘食） （不求甚解） （如癡如醉）,讀書,我學(xué)到了：,博覽群書，入情入境， 做讀書筆記，會借鑒運用。,從中悟出的道理？,作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好； 作文，要寫真情實感； 作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,探究 讀書給作者帶來了哪些受益？你從中明白了什么？,思考問題：,“長生果”指的是什么？ 長生果指吃了可以使人長生不老的果子，這里指營養(yǎng)極其豐富。 作者將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，充分表達了書與人類發(fā)展的關(guān)系。,像蜂蝶

3、飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。,像蜂蝶飛過花叢， 像泉水流經(jīng)山谷， 我每憶及少年時代， 就禁不住 涌起愉悅之情。,在記憶的心扉中， 少年時代的讀書生活 恰似一幅 流光溢彩的畫頁， 也似一闋 跳躍著歡快音符的樂章。,少年時代的讀書生活， 像-，像-。 恰似-，也似-。,作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。,理解： “別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好

4、，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（k）臼（ji ）。,作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。,理解：“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。,關(guān)于書的格言： 好的書籍是最貴重的珍寶。別林斯基 書籍使人們成為宇宙的主人。 巴甫連柯 書中橫臥著整個過去的靈魂?？ㄈR爾 人

5、的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。 普希金 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。 科洛廖夫 書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。史美爾斯 書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。 雨果,畫家說：書里有許多美妙的圖畫，看著它，可以看到很多五彩繽紛的圖像。作家說：書里有一個又一個優(yōu)美的故事，讀著它，可以明白做人的道理?？茖W(xué)家說：書里有令人心動的奧秘，研究它，可以創(chuàng)造驚天動地的奇跡。,我說：書是知識的海洋，它豐富了我的頭腦，讓我茁壯成長,課后延伸,本課小測試,1、不言而喻：A、比喻。B、明白。,2、嘔心瀝血：A、滴。B、過濾。,3、流光溢彩：A、過分。B、充滿而流出來。,長生果指_.本課將_比喻為“長生果”，意思是_.,填空,點此播放講課視頻,1、許許多多的得想象不