光合作用優(yōu)秀課件.ppt

1、光合作用，一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)，葉中的葉肉細胞、綠色、葉肉細胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，葉綠體亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，與光合作用相關(guān)的色素和酶的分布在哪里？ 在外膜、基粒、基質(zhì)、內(nèi)膜、類囊膜、類囊膜中分布著光合作用所需的和，在基質(zhì)中也分布著光合作用所需的和。 色素，酶，酶，實驗：光合成色素的提取和分離，一，實驗原理：1，提取原理：色素溶解于有機溶劑(95%的乙醇)中，使色素脫離生物組織。 2、分離原理：各色素溶解于色譜液中，但溶解度不同。 溶解度大的色素和層析液一起很快擴散到濾紙上，溶解度小的色素和色譜液一起擴散到濾紙上很慢。 二、實驗過程，1、色素提?。喝∵m量菠蘿葉，加入95%乙醇，加入二氧化硅

2、和碳酸鈣，快速均勻研磨。 二氧化硅作用：碳酸鈣作用：研磨充分，防止色素破壞，2、過濾，在小玻璃漏斗的基部加入一塊尼龍布，把研磨液快速注入漏斗中。 濾液收集到一個試管中，馬上用棉塞堵塞試管中(防止揮發(fā))。 3、做一根濾紙棒畫一條線，使線細，筆直，整齊，色素帶平坦，不重疊。 之所以切、鉛筆線、鉛筆線、濾紙線兩角，是為了在色譜中，色譜液吸收濾液線、4、點：吸管吸收少量濾液，沿著鉛筆線的橫線均勻地描繪細且筆直的濾液線。 晾干濾液后再畫一次，一共畫了34次。 反復(fù)幾次，使之后的色素帶變得清晰，5、分離葉綠體中的色素，濾液細線高于色譜液：色素溶解于色譜液，防止色素帶變得不清楚。 色譜液沿著干燥的濾紙從下向

3、上擴散，向細線擴散的話色素會溶解在色譜液中，與色譜液一起向上擴散，但由于色素溶解的不同，擴散速度不同，所以分離不同的色素。 1、實驗結(jié)果分析：色素種色素含量的溶解度擴散速度、類胡蘿卜素葉綠素a葉綠素b， 橙色，黃色，藍色，綠色，黃色，黃色，綠色，黃色，綠色，黃色，綠色，綠色，黃色，綠色，綠色，黃色葉黃素、胡蘿卜素、功能、傳遞轉(zhuǎn)換光能用于光合成，含量占1/4，含量占3/4，(藍綠色)、(黃綠色)、(橙色)、(黃色)，葉綠體中的色素主要吸收紅色和藍紫色的光，2、色素的吸收胡蘿卜素主要吸收藍紫色的光，葉綠素主要吸收紅色和藍紫色的光，固定練習(xí)的一株綠色植物，單位時間內(nèi)光合成產(chǎn)物最少的光是a、橙色光b、

4、藍紫色光c、綠色光d、白色光、二氧化碳、水、太陽能、有機物，(儲存能量所有生物的能量來源，(儲存能量)，二，光合作用的發(fā)現(xiàn)，結(jié)論：水分是形成植物的唯一原料，赫爾曼實驗，綠色植物能通過小鼠的呼吸和蠟燭燃燒更新混濁的空氣，一，這兩組實驗的現(xiàn)象是什么？ 氧氣、玻璃罩密封的蠟燭很快就滅了，老鼠很快就死了，和綠色植物一起的蠟燭暫時不滅，老鼠活得很長。 普利斯特利實驗q&a，2，蠟燭的燃燒方法和老鼠呼吸所需的氣體是什么？3，這個實驗說明了什么問題？1779英格豪斯反復(fù)實驗，1779英格豪斯反復(fù)實驗，1864薩克斯(德國)實驗，結(jié)論：綠色葉用于光合成薩克斯實驗q&a :為了把葉中本來的淀粉運出去而用完了。

5、a :為了核對。 恩格爾曼實驗、恩格爾曼實驗問答：為了排除實驗前環(huán)境中光和氧的影響，確保實驗的正確性。 a :氧從葉綠體中釋放出來，葉綠體是綠色植物進行光合作用的地方。a :首先選擇極細的光束，用好氧細菌檢測，用能夠正確判斷水棉細胞中釋放氧的部位的完全露出的海綿進行對照。 均勻的光，恩格爾曼實驗設(shè)計上的巧妙之處是什么？ (1)選定棉花作為實驗材料。 不僅有細長的帶狀葉綠體，而且容易觀察分析。 (2)把假面具放在沒有黑暗空氣的環(huán)境中，排除了光和氧的干涉。 (3)通過選擇極細光束照射，選擇好氧細菌檢查，能夠正確地判斷放氧的部位。 (4)進行了暗(局部的光)和曝光的比較實驗，明確了實驗結(jié)果完全是由光

6、引起的。 黑暗中，光線的位置，積極的思考，恩吉爾曼的第二次實驗的結(jié)果分析：這個巧妙的實驗說明了什么？ 用透過好氧型細菌、水棉、棱鏡的光照射水棉的臨時貼片，發(fā)現(xiàn)大量好氧細菌聚集在紅色和藍色的區(qū)域。 光合作用放出的O2是來自H2O，還是兼作兩者？ 同位素標記法：放射性同位素可用于跟蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律。 用放射性同位素標記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變。 科學(xué)家可以通過跟蹤放射性同位素標記的化合物，弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細過程。 這個方法叫做同位素標記法。 魯賓卡門實驗、魯賓卡門實驗、實驗組、對照組、綠色植物提供H2O、C18O2，釋放出的氧為O2，結(jié)論：光合作用下釋放出的氧全部來自水，向綠色植物提供H218

7、O、CO2，釋放出來CO2是光合作用的原料之一。 光合作用需要CO2實驗裝置，點擊畫面繼續(xù)，、本頁結(jié)束，20世紀40年代，卡爾文(M.Calvin )將14C標記的CO2提供給小球藻實驗，跟蹤測定其放射性。 明確CO2中c的移動路徑。 卡爾文循環(huán)： CO2 C3 (CH2O )，光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水變成蓄能的有機物，釋放氧的過程。 光合作用的概念： 1 .在光合作用的實驗中，水的20%的水分子含有18O，二氧化碳的68%的二氧化碳分子含有18O時，植物為了光合作用而放出的氧中，含有18O的比例為() A 20% B 13.6% C 68% D 88%，2， 一

8、棵重量約0.2kg的柳樹在肥沃的土壤中栽培2年后被連根挖出來，樹干的重量被稱為11kg，增加的這10多kg，主要是a，土壤中的礦物質(zhì)元素b，土壤中的水c，大氣中的O2 D，大氣中的CO2，光合作用的概念，范圍場所動力原料產(chǎn)物，綠積蓄了能量的有機物和氧，實質(zhì)上：合成有機物積蓄了能量，通過光合成產(chǎn)生葡萄糖的反應(yīng)式，三，光合成的過程，光反應(yīng)，暗反應(yīng)，區(qū)分根據(jù)：反應(yīng)過程中是否需要光能，H2O，類囊膜，酶，酶，光，色素，葉綠體內(nèi)的ATP的合成：(1)光反應(yīng)階段、條件：場所：物質(zhì)變化：能量變化：光能活躍變化的化學(xué)能儲存在ATP中，CO2、(CH2O )、五碳化合物C5、CO2的固定、三碳化合物2C3、 C

9、3的還原、基質(zhì)多種酶、2、暗反應(yīng)、多種酶、h、ATP、場所條件物質(zhì)變化能量變化、葉綠體基質(zhì)中、(1)CO2的固定(2)三碳的還原、活躍于ATP的化能有機物中的穩(wěn)定化能、暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了ADP和Pi。光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的不同，產(chǎn)物和原料的對應(yīng)關(guān)系：(CH2O )，c，h，o，CO2，CO2，H2O，O2，H2O，能量的移動路徑：碳的移動路徑：光能，ATP中活躍的化學(xué)能，(CH2O )中穩(wěn)定的化學(xué)能用1，2h表示的跟蹤H2O光合作用中的氫轉(zhuǎn)移的最可能的方法是a、H2O NADPH B、H2O NADPH C5 C3 (CH2 O) C、H2O NADPH C3 (CH2 O) D、H2O

10、 NADPH C5 (CH2 O )、色素分子、光埃作為C5，2 C3，ADP Pi的ATP，2H2O，O2，4 NADPH，CO2，吸收，光分解，能，固定，酶，多種酶，還原，酶(CH2O )，2， 有些科學(xué)家用含有14C的二氧化碳追蹤光合作用中的碳原子，該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為： a、二氧化碳葉綠素ADP B、二氧化碳葉片ATP C、二氧化碳乙醇糖類d、二氧化碳三碳化合物糖類、色素分子、光能、c5、2c3、ADP Pi、ATP、2H2O、o2、4nadph，CO2、吸收、能量、固定、酶還原、酶(CH2O )、光合作用的全過程、氫供給、能量供給、還原、多種酶參與催化劑、2C3、C5、固定、CO2、

11、光反應(yīng)過程、暗反應(yīng)過程光反應(yīng)停止，暗反應(yīng)也馬上結(jié)束。 同時，如果暗反應(yīng)被阻礙，光反應(yīng)也因生成物的蓄積而不能正常進行。 3、將放置在陽光下的盆栽植物轉(zhuǎn)移到暗處，細胞內(nèi)的三碳化合物和葡萄糖的生成量的變化是() a、C3增加，葡萄糖減少b、C3和葡萄糖減少c、C3和葡萄糖增加d、C3急劇減少，葡萄糖急劇增加，色素分子、光埃ADP Pi，ATP，2H2O，O2 4NADPH，(CH2O )，CO2，吸收，能，固定，酶，多種酶，還原，酶，4，在炎熱的夏天從上午10:00到中午12:00植物光合作用的強度減弱的時間段，葉綠體中的h，C3，c 上升，c，上升，下降，上升，d，上升，下降色素分子，光能，C5，

12、2 C3，ADP Pi，ATP，2H2O，O2，4 NADPH，CO2，吸收，能量，固定，酶，多種酶，還原，酶， (CH2O) (1)植物從強光環(huán)境轉(zhuǎn)移到弱光環(huán)境時： C3含量的變化： _ C5含量的變化直接影響過程：_上升、下降、光反應(yīng)、下降、上升、暗反應(yīng)(2)。 降低co2濃度時的： C3含量的變化： _ C5含量的變化：_，直接影響的過程： _ _ _ _ _ _ _ _ _，CH2O、下降、下降、下降、上升、上升、上升、上升、暗反應(yīng)、h和ATP、光反應(yīng)新的h和ATP逐漸用盡，有機物的生成量、時間、沒有光的CO2，有光的CO2，a、b、c、d，能力提高問題：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供h和ATP，

13、暗反應(yīng)提供ADP和Pi。 在ATP有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能，多種酶，ATP，h，CO2，葉綠體基質(zhì)中，H ATP，2C3 (CH2O )、酶，CO2的固定：C3的還原：光能在ATP中活躍的化學(xué)能，光，色素，酶，水，葉片異養(yǎng)生物：不能直接利用無機物制造有機物，只能把從外部攝取的現(xiàn)成有機物轉(zhuǎn)換成自己的構(gòu)成物質(zhì)，積蓄能量。 自我營養(yǎng)生物：能從外部直接攝取無機物，變成有機物，儲存能量的生物。 (例如動物、真菌、大多數(shù)細菌)、(例如很多植物、化能合成細菌)、化能自營養(yǎng)類型：硝化細菌、鐵細菌、硫細菌、氫細菌等，nh3o2H2o2hno3能量CO2 H2O (CH2O) O2，四，化能合成作用：原理：還原CO2

14、所需要的硝化細菌被歸類為自營養(yǎng)生物，是利用() a可以將氨合成為亞硝酸和硝酸b的化學(xué)能合成有機物c利用亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)d，利用氧化物釋放的化學(xué)能合成ATP，直接用于生命活動，影響光合作用的強弱其大小用單位時間、每單位葉面積吸收的CO2量或放出的O2量表示，用單位時間、每單位葉面積積蓄的干物質(zhì)量表示。 光合作用強度，1，總光合作用=純光合作用呼吸作用； 2、(光合作用)制造的有機物=合成的有機物=積蓄的有機物所消耗的有機物(呼吸作用) 3、葉綠體固定的CO2=光合作用所需的CO2=從外部吸收的CO2呼吸放出的CO2； 這里有幾個重要的生物量。 內(nèi)部因素、影響光合作用的因素、同一植物

15、不同部位的葉、同一植物不同生長階段、植物種類不同、光合作用強度不同、葉齡、作物后期、適當?shù)卣f葉、殘葉，降低呼吸。 1 .幼葉生長，葉綠體(素)增加，光合作用速度加快2 .舊的葉綠體被破壞，光合作用速度變慢。 葉齡對光合作用的影響在一定范圍內(nèi)，隨著葉面積指數(shù)的增大，作物產(chǎn)量也會提高。 葉面積增加到一定限度時，呼吸作用增強，凈產(chǎn)量反而下降。 植物在土地面積上的總?cè)~面積、外部因素、原料、光、CO2濃度、溫度、水、必需礦物質(zhì)等影響光合作用的主要外部因素.光質(zhì)(光的波長)，1 .影響光合作用，多色(白色)光紅色藍紫色光綠色光，光照射時間： 光強度：0、吸收量、光強度：a、b、c、b :光補償點：c :光飽和點、CO2、b :光補償點：光合作用和呼吸作用達到平衡時的光強度，或者光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用釋放出CO2的量，c :光飽和點：光合率最大時的光強度排放量，CO2，a點：光強度為零，僅呼吸作用，主要受光反應(yīng)產(chǎn)物限制，主要受暗反應(yīng)酶活性和CO2濃度限制，光強度、全光合作用，全光合作用=全光合作用呼吸作用消耗，真光合作用率=表觀光合率(實測二氧化碳吸收量)呼吸率，光合作用相關(guān)計算，在光條件下測定