部編版小學(xué)二年級下冊語文《蜘蛛開店》教案范文

1、部編版小學(xué)二年級下冊語文蜘蛛開店教案范文篇一教學(xué)目標(biāo)：1會認本課15個生字，會寫“店”，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。3.了解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，揭示課題1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給你們帶來一個新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個招呼吧。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請齊讀課題。“店”是一個要求會寫的生字，寫好它要注意什么呢？（生提醒，師補充，一起書空補充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字

2、，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢和握筆姿勢。再讀課題同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？】你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1.讀文。請同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。2.檢察字詞。大家讀得非常認真，不知道課文里的生字寶寶大家都認識了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰都認識了，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認真聽）【課件出示詞語：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀），

3、你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認識的嗎？（依情況講解）三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字。1.讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認識了，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊?！恐笇?dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。2.默讀課文，了解內(nèi)容。因為這只蜘蛛很無聊，所以它決定開一家商店?！境鍪菊n件】請你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提

4、出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯，是這樣嗎？四.細讀課文，練講故事，明白道理1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡單）招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價格便宜-只需）顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片），河

5、馬有什么特點？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡單嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡單）（終于造句子，體會如釋重負的感覺。）提醒：看來買口罩并不簡單，想的容易，做起來卻有點難。（板書：難）2.圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換貼于圍巾后），請同學(xué)們認真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的情況。一會我要采訪大家。（講故事）教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時間不長，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰能把這個店的情況介紹一下？生說：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機采訪某一個問題，使之具

6、體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點（生說）【出示課件：長頸鹿的描寫（哪個地方寫的好，把長頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點太突出了，仿佛看到了這只長頸鹿呢）（拿字卡-先看圖，再學(xué)字-名副其實，長頸鹿），蜘蛛能笑得出來嗎？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足，長長）時間夠長，圍巾也夠長。提出問題：賣圍巾簡單嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)讀到這里，你想對蜘蛛說什么呢？3.襪子編織店，明白道理可是蜘蛛沒有意識到，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧，賣襪子（簡單）那賣襪子簡單嗎？快自己讀一讀剩下

7、的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有？提出問題：成功了嗎？這個結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜歡干簡單的事，遇上難事就會放棄。沒有耐心，不能一心一意做好一件事。）教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡單，如果遇到困難要想辦法解決，不可以一味的逃避。還要有所改變。4.這個故事既有趣又蘊含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事五、續(xù)編故事，發(fā)展語言。同學(xué)們，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會發(fā)生什么事情呢？請展開豐富的想象，續(xù)編故事，講給大家

8、聽。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會認“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：認識字詞，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文的字、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，會認“

9、店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，會寫“飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期”等詞語。2、學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話激趣。1、師：你們認識蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？2、學(xué)生自由交流匯報。3、師：那你們見過蜘蛛開店嗎？4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店會賣些什么呢？為什么？5、學(xué)生自由交流。6、蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來看看吧！揭示課題：蜘蛛開店。7、相機教學(xué)生字：店。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀

10、。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。（5）認為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來。2、學(xué)生按要求自讀課文。3、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。（1）開火車讀課文，每位同學(xué)讀一個自然段。檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（2）出示本課生字，請學(xué)生讀一讀。（3）交流識字的方法，運用不同的方法識字，讓學(xué)生學(xué)會分享。一種方法如果只有你自己掌握，永遠都是一，但如果分享給全班五十名同學(xué)，那就變成了五十。（4）老師根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)識字方法：A根據(jù)字形識字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動作識字。B根據(jù)詞語識字：寂寞、蜈蚣都是詞語，可以

11、一起識記。C換偏旁識字：編遍、篇頸項D加偏旁識字：店踮夫膚、扶E多音字識字：露l()露lu()（5）同桌互相玩我指你認和你指我認的游戲，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。（6）把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認識嗎？（7）把生字寶寶都送入詞語中，讓學(xué)生識字。（8）帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、學(xué)生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2、學(xué)生讀后交流。3、師小結(jié)：主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店。它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個星期；最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一

12、只長了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上。4、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。四、書寫指導(dǎo)。1、學(xué)生觀察要求寫的9個生字，看看哪些生字在寫的時候應(yīng)該提醒同學(xué)們注意？2、學(xué)生自由發(fā)表看法。3、分類指導(dǎo)書寫。（1）“宀”和“廣”字頭的字的書寫，都要將中間部分包圍住。如：店、定、完（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，基本都遵循左窄右寬的原則。（3）上下結(jié)構(gòu)的字：商，應(yīng)遵循上寬下窄的原則。（4）全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時要注意先中間，最后封口。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生寫生字。五、作業(yè)。1、將課文讀通順，讀流利。2、抄寫生字。3、抄寫詞語。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文的字、

13、詞、句，讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1、學(xué)生認認生字新詞。2、聽寫：飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蜘蛛開店。揭示課題：蜘蛛開店。二、初讀課文，領(lǐng)會蜘蛛開店的困難。1、學(xué)生自由讀課文，分小組討論：（1）讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？（2）蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？（3）這三個顧客各有什么特點？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長時間？（4）想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘

14、蛛會被嚇到？（5）讀了這個故事，你有什么感受？（6）找出相關(guān)的句子讀一讀。2、學(xué)生分小組交流匯報。（1）蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店。（2）蜘蛛開口罩編織店時，來了河馬，引導(dǎo)學(xué)生了解河馬的特點嘴巴長，所以編織的口罩比較大，而且也費力費材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。（3）在開圍巾編織店的時候，迎來了長頸鹿顧客，長頸鹿的特點是脖子特別長。從文中脖子和大樹一樣高了解到的。引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的高度，從而更加清晰地認識長頸鹿的脖子特別長。長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期。（4）聯(lián)系課文認識“露”字在這里是什么意思，讀音是“l(fā)u”，再讓學(xué)生了解當(dāng)露讀“l(fā)”時，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷

15、凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。（5）蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上。（6）引導(dǎo)學(xué)生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子?。∷圆艜阎┲雵樑?。3、讀了這個故事，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生自由談感受。（1）蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事。（2）蜘蛛開店遇到困難就退縮了。（3）蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客。三、再讀課文，升華感情。1、理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生理解，蜘蛛平時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的，所以編織是它的強項，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店。3、再讀課文，說一說：你喜歡這樣

16、的蜘蛛嗎？為什么？4、引導(dǎo)學(xué)生認識：這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣。我們不要向這只蜘蛛學(xué)習(xí)，要學(xué)會迎難而上，而不是一味退縮。四、拓展延伸。1、蜘蛛連開三店，都以失敗告終。主要是它迎接的顧客都非常有特點。請你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會開什么店呢？照課文的發(fā)展節(jié)奏，它又會迎來怎樣的顧客？請你想一想，說一說。2、學(xué)生自由匯報。3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報，點評表揚。4、學(xué)生續(xù)編故事。五、作業(yè)。1、將蜘蛛開店這個故事講給家長聽。2、續(xù)編蜘蛛開店這個童話故事。3、閱讀有趣的童話故事，拓寬學(xué)生的閱讀面。_篇三教學(xué)目標(biāo)1.會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。2.

17、正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3.學(xué)會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重點1.識記生字詞，把握故事內(nèi)容。2.教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、趣味導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？1.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）2.同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文蜘蛛開店。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1.輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音

18、。2.合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。3.全班交流匯報，教師識字方法引導(dǎo)。（出示課件）（1）偏旁歸類識字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）加偏旁識字：店、編、露（3）聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”（4）齊讀、開火車讀、指名讀。4.檢查單字的認讀情況。（出示課件）三、朗讀課文1.指名分自然段讀課文，師生共同正音。2.再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：（1）蜘蛛為什么要開店？（2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？（3）交流反饋。四、學(xué)習(xí)第1自然段1.指名學(xué)生讀第1自然段。2.從這一自然段你

19、知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）3.“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？4.教師結(jié)合生活實際講解詞語。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名認讀生字。2.開火車讀詞語，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學(xué)生討論，教師總結(jié)）口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣2.學(xué)習(xí)第24自然段（1）小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的什么？（蜘蛛開了口罩編織店）（2）蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。）（3）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？（4）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡單嗎？（不簡