高中心理健康教育_第1頁(yè)
高中心理健康教育_第2頁(yè)
高中心理健康教育_第3頁(yè)
高中心理健康教育_第4頁(yè)
高中心理健康教育_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩20頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、高中生的精神衛(wèi)生,我們的心理困惑的,學(xué)習(xí),人,自我,感情,環(huán)境,感情,畫(huà)里只有一個(gè)女孩嗎興趣心理測(cè)驗(yàn),眾神給予你機(jī)會(huì),揮手,把你帶到了人生最討厭的人的家。 敵人正好不在家,你可以毀掉他家的家具、電和用品。 如果有四樣?xùn)|西被你選中,你會(huì)先選擇破壞嗎? a .投影電視b .地毯c .廁所d .壁櫥,a .投影電視你看起來(lái)是理性的瘋子,屬于比較善良類(lèi)型的人,周?chē)呐笥岩欢ú簧佟?你說(shuō)你是個(gè)瘋子,因?yàn)槟闳菀妆粍e人接受,其實(shí)你只是偶爾精神分裂。 b .波斯地毯希望你是個(gè)很有憤恨地的人,當(dāng)你被仇恨奪去了頭腦時(shí),你是個(gè)可怕的瘋子,對(duì)敵人毫不留情,被殺死后,很快,你從此往后也保持冷靜的頭腦,希望世界不會(huì)后悔,

2、c .廁所你。 的雙曲正切值。 的雙曲正切值。 很可愛(ài)的瘋子,瘋狂的時(shí)候也不會(huì)忘記像星空衛(wèi)視歐吉桑的電影一樣的搞笑,你瘋狂的時(shí)候很多,危害不大,很多人喜歡和你這樣半瘋半醒的人在一起,尋找生活的快樂(lè)d .大五斗柜瘋子??! ??! 你是個(gè)不折不扣的瘋子! ??! ??! 你是個(gè)英勇的,喜歡戰(zhàn)斗,殘忍,精明,體力超過(guò)普通人! 我有時(shí)想弄壞什么。 即使它和你無(wú)關(guān),突發(fā)性的思考強(qiáng)烈,別人不知道你下一步要做什么,精神病院和恐怖分子,像你這樣的人最多,你必須馬上集中精力工作和學(xué)習(xí),不傷害別人,精神衛(wèi)生是我們的情感狀態(tài)和心的就像身體健康不僅僅是沒(méi)有疾病一樣,心理健康不僅僅是沒(méi)有心理問(wèn)題和沒(méi)有心理疾病。 請(qǐng)?jiān)谀X子里想

3、一想兩組圖像。 一方面是精神愉快的人生挑戰(zhàn),熱情地埋頭于自各兒工作,發(fā)揮自各兒的潛力;另一方面是受到那么嚴(yán)峻的精神干擾的人,心理障礙扭曲了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感覺(jué)。 從這兩個(gè)攝影圖片可以感受到什么是心理健康。 情感健康是我們洞察外部世界,回應(yīng)挑戰(zhàn),制定合理人生戰(zhàn)略的能力。 心理健康的人不會(huì)隨便夸張,也不會(huì)定值過(guò)低自各兒的能力。 他的自各兒和對(duì)他人的評(píng)價(jià)是基于現(xiàn)實(shí)的。 在典型案例,(1)高三的女孩幾乎每天都在緊張中度過(guò)。 睡每天夜晚的時(shí)候,要經(jīng)常盯著她的同學(xué),盡管自各兒感到困倦,也不能比別人早睡。 早上一定要比其他人早起,想辦法比同學(xué)多讀外語(yǔ)單詞,使心中的感覺(jué)變得輕松。 否則,一邊看單詞,一邊緊張地

4、觀察同學(xué)們的動(dòng)作。 走進(jìn)安靜的閱覽室,看到同學(xué)們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的樣子,馬上就會(huì)慌張加快呼吸,產(chǎn)生厭惡和憤怒的沖動(dòng)。 (2)某重點(diǎn)高中的出租,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力與重點(diǎn)高中的學(xué)生相比有一定的差別,從入學(xué)第一天開(kāi)始就在自卑感中生活。 父母對(duì)成龍的期望是屏不住氣的,每次考試都嚇了一跳,考試中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心慌、胸部壓迫感、頭暈,有時(shí)伴有拉肚子等身體癥狀。 看到考題頭腦中有空白,記憶難以再現(xiàn),抑制不住自各兒的緊張感,考試成績(jī)可想而知。 考試結(jié)束后,害怕同學(xué)們的討論,害怕老師的叱責(zé),害怕監(jiān)護(hù)者的叱責(zé)。 漸漸地,他的眼睛無(wú)法與人對(duì)視,習(xí)慣了低頭走道兒。 對(duì)學(xué)習(xí)消極,對(duì)前途悲觀。 在高中第一學(xué)期考試之前,他出現(xiàn)了拒絕

5、見(jiàn)人,拒絕上學(xué)的退縮行為。 最后,這個(gè)學(xué)生因?yàn)椴荒芾^續(xù)正常學(xué)習(xí)而休學(xué)了。 (3)一個(gè)高中生整天生活在教室的天花板快要倒塌的恐懼中,知道不是,這些個(gè)的事很無(wú)聊,不能溜,上課太分心,很痛苦。健康的人及其特征,(1)隨著年齡的增長(zhǎng),心理問(wèn)題的發(fā)生率和嚴(yán)重程度有上升的傾向。 (2)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生率高于非重點(diǎn)中學(xué)。 (5)女學(xué)生發(fā)生心理問(wèn)題的比例高于男學(xué)生。 (3)農(nóng)村學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生率高于城市學(xué)生。 (4)高中生的精神衛(wèi)生問(wèn)題多為常見(jiàn)的適應(yīng)問(wèn)題,表現(xiàn)輕,持續(xù)時(shí)間短,危害不明顯。 高中生的精神衛(wèi)生有以下特征。 正確認(rèn)識(shí)自各兒的作用和價(jià)值,尊重自各兒也尊重他人。 2、能寬容和了解他人,積極搞

6、好人際交往。 生氣的時(shí)候,要把握節(jié)制,不要失去理智。 4、承認(rèn)他人的能力,可以從自各兒的同事、父母、小盆友、親戚、朋友那里享受。精神衛(wèi)生人、心理活動(dòng)是反常的人、l、用幻想代替現(xiàn)實(shí)、毫無(wú)根據(jù)地懷疑他人、固執(zhí)于自各兒意見(jiàn)、不聽(tīng)取他人意見(jiàn)、不可理喻。 2、無(wú)視自各兒的價(jià)值和作用,不尊重自各兒,不尊重他人:說(shuō)話(huà),工作,不考慮結(jié)果和影響,不考慮環(huán)境條件,沒(méi)有旁若無(wú)人,沒(méi)有非標(biāo)準(zhǔn),工作缺乏持續(xù)性。 沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),精力不集中,對(duì)什么都不感興趣。 行動(dòng)不考慮結(jié)果,沒(méi)有責(zé)任心,想做的話(huà)就做,不想做的話(huà)就更重要,但我會(huì)放手。 5、心理活動(dòng)反常的人,知覺(jué)發(fā)生誤差,行為異常或?qū)е聼o(wú)效的行為方式,對(duì)自各兒不良的行

7、為不感到可恥和不安。 6、面對(duì)各種不符點(diǎn)無(wú)法正確應(yīng)對(duì),感情上無(wú)法與他人交流,不聽(tīng)勸告和解釋?zhuān)B固,孤獨(dú),危害自各兒和他人的安全。 7、寬容地吃不透他人,生氣的時(shí)候不能自制,不能節(jié)制,總是失去理性。 8、一旦遇到情緒不穩(wěn)定、困難、挫折、不符點(diǎn)情,就常?;倚膯蕷?、悲觀、絕望、無(wú)法擺脫。 由于情況復(fù)雜,我們不能只用1-2項(xiàng)來(lái)判斷某人的心理是否正常,離開(kāi)具體的時(shí)間、場(chǎng)所和條件,孤立地分析人的心理活動(dòng),再混亂地分析是錯(cuò)誤的,非常有害。 在日常生活中,絕對(duì)不能因?yàn)槟撤N原因把一時(shí)的感情反應(yīng)和一時(shí)的人際交往紊亂看作精神異常。 請(qǐng)不要指定。 1、好奇心模仿心理2、交往心理3、虛榮心理4、憂(yōu)愁心理5、對(duì)吸煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、高中生吸煙的心理,我們旨在通過(guò)談?wù)撌聦?shí)、道理、危害,提醒消費(fèi)者,特別是吸煙的消費(fèi)者要珍惜生命,保持健康,決定吸煙,自主禁止吸煙男同性戀、歌詞接龍、真的是愛(ài)老虎油你的人在守護(hù)著悲哀2 .不安的深夜能平靜,伸出手來(lái)每次進(jìn)入你的胸膛有你的溫度3 .如果能看穿,有什么悲哀的,就有更明亮的星星墜落,我傻傻的看著奇跡發(fā)生的日子知道那一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),我是安定的幸福,能抵抗末日的殘酷,我是安定的幸福,用雙手觸摸,美麗的花朵,盛開(kāi)的話(huà)會(huì)凋謝,愛(ài)是泡沫,能看穿的話(huà),有什么可悲哀的的。 4 .回憶過(guò)去痛苦

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論