高中心理健康教育

1、高中生的精神衛(wèi)生，我們的心理困惑的，學(xué)習(xí)，人，自我，感情，環(huán)境，感情，畫(huà)里只有一個(gè)女孩嗎興趣心理測(cè)驗(yàn)，眾神給予你機(jī)會(huì)，揮手，把你帶到了人生最討厭的人的家。 敵人正好不在家，你可以毀掉他家的家具、電和用品。 如果有四樣?xùn)|西被你選中，你會(huì)先選擇破壞嗎？ a .投影電視b .地毯c .廁所d .壁櫥，a .投影電視你看起來(lái)是理性的瘋子，屬于比較善良類(lèi)型的人，周?chē)呐笥岩欢ú簧佟?你說(shuō)你是個(gè)瘋子，因?yàn)槟闳菀妆粍e人接受，其實(shí)你只是偶爾精神分裂。 b .波斯地毯希望你是個(gè)很有憤恨地的人，當(dāng)你被仇恨奪去了頭腦時(shí)，你是個(gè)可怕的瘋子，對(duì)敵人毫不留情，被殺死后，很快，你從此往后也保持冷靜的頭腦，希望世界不會(huì)后悔，

2、c .廁所你。 的雙曲正切值。 的雙曲正切值。 很可愛(ài)的瘋子，瘋狂的時(shí)候也不會(huì)忘記像星空衛(wèi)視歐吉桑的電影一樣的搞笑，你瘋狂的時(shí)候很多，危害不大，很多人喜歡和你這樣半瘋半醒的人在一起，尋找生活的快樂(lè)d .大五斗柜瘋子??！ ??！ 你是個(gè)不折不扣的瘋子！ ??！ ??！ 你是個(gè)英勇的，喜歡戰(zhàn)斗，殘忍，精明，體力超過(guò)普通人！ 我有時(shí)想弄壞什么。 即使它和你無(wú)關(guān)，突發(fā)性的思考強(qiáng)烈，別人不知道你下一步要做什么，精神病院和恐怖分子，像你這樣的人最多，你必須馬上集中精力工作和學(xué)習(xí)，不傷害別人，精神衛(wèi)生是我們的情感狀態(tài)和心的就像身體健康不僅僅是沒(méi)有疾病一樣，心理健康不僅僅是沒(méi)有心理問(wèn)題和沒(méi)有心理疾病。 請(qǐng)?jiān)谀X子里想

3、一想兩組圖像。 一方面是精神愉快的人生挑戰(zhàn)，熱情地埋頭于自各兒工作，發(fā)揮自各兒的潛力；另一方面是受到那么嚴(yán)峻的精神干擾的人，心理障礙扭曲了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感覺(jué)。 從這兩個(gè)攝影圖片可以感受到什么是心理健康。 情感健康是我們洞察外部世界，回應(yīng)挑戰(zhàn)，制定合理人生戰(zhàn)略的能力。 心理健康的人不會(huì)隨便夸張，也不會(huì)定值過(guò)低自各兒的能力。 他的自各兒和對(duì)他人的評(píng)價(jià)是基于現(xiàn)實(shí)的。 在典型案例，(1)高三的女孩幾乎每天都在緊張中度過(guò)。 睡每天夜晚的時(shí)候，要經(jīng)常盯著她的同學(xué)，盡管自各兒感到困倦，也不能比別人早睡。 早上一定要比其他人早起，想辦法比同學(xué)多讀外語(yǔ)單詞，使心中的感覺(jué)變得輕松。 否則，一邊看單詞，一邊緊張地

4、觀察同學(xué)們的動(dòng)作。 走進(jìn)安靜的閱覽室，看到同學(xué)們專(zhuān)心學(xué)習(xí)的樣子，馬上就會(huì)慌張加快呼吸，產(chǎn)生厭惡和憤怒的沖動(dòng)。 (2)某重點(diǎn)高中的出租，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力與重點(diǎn)高中的學(xué)生相比有一定的差別，從入學(xué)第一天開(kāi)始就在自卑感中生活。 父母對(duì)成龍的期望是屏不住氣的，每次考試都嚇了一跳，考試中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心慌、胸部壓迫感、頭暈，有時(shí)伴有拉肚子等身體癥狀。 看到考題頭腦中有空白，記憶難以再現(xiàn)，抑制不住自各兒的緊張感，考試成績(jī)可想而知。 考試結(jié)束后，害怕同學(xué)們的討論，害怕老師的叱責(zé)，害怕監(jiān)護(hù)者的叱責(zé)。 漸漸地，他的眼睛無(wú)法與人對(duì)視，習(xí)慣了低頭走道兒。 對(duì)學(xué)習(xí)消極，對(duì)前途悲觀。 在高中第一學(xué)期考試之前，他出現(xiàn)了拒絕

5、見(jiàn)人，拒絕上學(xué)的退縮行為。 最后，這個(gè)學(xué)生因?yàn)椴荒芾^續(xù)正常學(xué)習(xí)而休學(xué)了。 (3)一個(gè)高中生整天生活在教室的天花板快要倒塌的恐懼中，知道不是，這些個(gè)的事很無(wú)聊，不能溜，上課太分心，很痛苦。健康的人及其特征，(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，心理問(wèn)題的發(fā)生率和嚴(yán)重程度有上升的傾向。 (2)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生率高于非重點(diǎn)中學(xué)。 (5)女學(xué)生發(fā)生心理問(wèn)題的比例高于男學(xué)生。 (3)農(nóng)村學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生率高于城市學(xué)生。 (4)高中生的精神衛(wèi)生問(wèn)題多為常見(jiàn)的適應(yīng)問(wèn)題，表現(xiàn)輕，持續(xù)時(shí)間短，危害不明顯。 高中生的精神衛(wèi)生有以下特征。 正確認(rèn)識(shí)自各兒的作用和價(jià)值，尊重自各兒也尊重他人。 2、能寬容和了解他人，積極搞

6、好人際交往。 生氣的時(shí)候，要把握節(jié)制，不要失去理智。 4、承認(rèn)他人的能力，可以從自各兒的同事、父母、小盆友、親戚、朋友那里享受。精神衛(wèi)生人、心理活動(dòng)是反常的人、l、用幻想代替現(xiàn)實(shí)、毫無(wú)根據(jù)地懷疑他人、固執(zhí)于自各兒意見(jiàn)、不聽(tīng)取他人意見(jiàn)、不可理喻。 2、無(wú)視自各兒的價(jià)值和作用，不尊重自各兒，不尊重他人：說(shuō)話(huà)，工作，不考慮結(jié)果和影響，不考慮環(huán)境條件，沒(méi)有旁若無(wú)人，沒(méi)有非標(biāo)準(zhǔn)，工作缺乏持續(xù)性。 沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，精力不集中，對(duì)什么都不感興趣。 行動(dòng)不考慮結(jié)果，沒(méi)有責(zé)任心，想做的話(huà)就做，不想做的話(huà)就更重要，但我會(huì)放手。 5、心理活動(dòng)反常的人，知覺(jué)發(fā)生誤差，行為異常或?qū)е聼o(wú)效的行為方式，對(duì)自各兒不良的行

7、為不感到可恥和不安。 6、面對(duì)各種不符點(diǎn)無(wú)法正確應(yīng)對(duì)，感情上無(wú)法與他人交流，不聽(tīng)勸告和解釋?zhuān)B固，孤獨(dú)，危害自各兒和他人的安全。 7、寬容地吃不透他人，生氣的時(shí)候不能自制，不能節(jié)制，總是失去理性。 8、一旦遇到情緒不穩(wěn)定、困難、挫折、不符點(diǎn)情，就常?；倚膯蕷?、悲觀、絕望、無(wú)法擺脫。 由于情況復(fù)雜，我們不能只用1-2項(xiàng)來(lái)判斷某人的心理是否正常，離開(kāi)具體的時(shí)間、場(chǎng)所和條件，孤立地分析人的心理活動(dòng)，再混亂地分析是錯(cuò)誤的，非常有害。 在日常生活中，絕對(duì)不能因?yàn)槟撤N原因把一時(shí)的感情反應(yīng)和一時(shí)的人際交往紊亂看作精神異常。 請(qǐng)不要指定。 1、好奇心模仿心理2、交往心理3、虛榮心理4、憂(yōu)愁心理5、對(duì)吸煙的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、高中生吸煙的心理，我們旨在通過(guò)談?wù)撌聦?shí)、道理、危害，提醒消費(fèi)者，特別是吸煙的消費(fèi)者要珍惜生命，保持健康，決定吸煙，自主禁止吸煙男同性戀、歌詞接龍、真的是愛(ài)老虎油你的人在守護(hù)著悲哀2 .不安的深夜能平靜，伸出手來(lái)每次進(jìn)入你的胸膛有你的溫度3 .如果能看穿，有什么悲哀的，就有更明亮的星星墜落，我傻傻的看著奇跡發(fā)生的日子知道那一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我是安定的幸福，能抵抗末日的殘酷，我是安定的幸福，用雙手觸摸，美麗的花朵，盛開(kāi)的話(huà)會(huì)凋謝，愛(ài)是泡沫，能看穿的話(huà)，有什么可悲哀的的。 4 .回憶過(guò)去痛苦