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文檔簡介

1、數(shù)學(xué)廣角,集合,腦筋急轉(zhuǎn)彎,昨天，蔣老師到超市去買東西,在付款的時候，從前往后數(shù)我排在第3，從后往前數(shù)，我排在第4。這時，一共有多少人在排隊(duì)付款？,6人,一、激趣導(dǎo)入明確主題,下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。,參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？,9人,8人,9+8=17（人）,？,二、出示題目，引發(fā)沖突,三、研討交流，體會含義,下面是三（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學(xué)生名單。,參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？,問題： “兩項(xiàng)都參加的”有幾名同學(xué)呢？,探究：用一種什么樣的方法表示“既能清楚地看出每個人的 情況，又能明顯看出一共有多少人”？,應(yīng)該算幾個人？,四、了解“韋恩圖”，解決問題,韋恩：1

2、9世紀(jì)英國哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，1881年發(fā)明了韋恩圖，又叫文氏圖。,韋恩圖（文氏圖） 是用封閉的曲線直觀地表示集合及其關(guān)系的圖形。在解決一些實(shí)際問題中，由于其直觀，往往具有特殊的功效。,兩項(xiàng)都參加的學(xué)生,（9人）,（8人）,（3人）,只參加跳繩的學(xué)生（6人）,只參加踢毽的學(xué)生（5人）,9+8-3=14（人）,6+5+3=14（人）,參加這兩項(xiàng)比賽的共有多少人？想一想，可以怎樣列式解答？,五、繪制“韋恩圖”，再次體會,1. 把下面動物的序號填寫在合適的圈里。,表示既會游泳又會飛的,六、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識,（1）既榮獲“語文之星”又榮獲“數(shù)學(xué)之星”的有（ ）人。 （2）榮獲“語文之星”或“數(shù)學(xué)之星”的一共有（ ）人。,2.,4,13+12-4=21（人）,21,兩天共進(jìn)了多少種水果？,3、昨天進(jìn)了6種水果：,今天進(jìn)了7種水果：

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