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文檔簡(jiǎn)介

1、高職院校核心英語(yǔ),雷華,江西機(jī)電學(xué)院基礎(chǔ)系英語(yǔ)教研室,談?wù)n程目錄,2。教學(xué)設(shè)計(jì),3。教學(xué)實(shí)施,4。教學(xué)評(píng)估和考試。課程改革理念,1。課程分析,1,4。課程定位,課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)課程定位,公共基礎(chǔ)課,基本地位和工具作用,“應(yīng)用第一,夠用的學(xué)位”的原則,培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識(shí)和熟練英語(yǔ)技能的應(yīng)用型人才,課程目標(biāo),詞匯:2500字,400專業(yè)詞匯,翻譯:新單詞5%口語(yǔ):掌握日常交際和商務(wù)術(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單交流,寫(xiě):70-90字/30分鐘常用應(yīng)用文,讀:新單詞3% 50字/分鐘,目標(biāo),課程設(shè)計(jì)理念, 遵循“申請(qǐng)第一,學(xué)位夠用”的原則,培養(yǎng)能為地區(qū)和行業(yè)服務(wù)的學(xué)生。課程設(shè)計(jì)理念、1,4、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間

2、分配、教學(xué)對(duì)象、2,3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、口語(yǔ):交流簡(jiǎn)單信息,陳述意見(jiàn)和建議。聽(tīng)力:了解日常生活和社會(huì)英語(yǔ)。 閱讀:理解包含一定數(shù)量新單詞的材料,并能夠找到關(guān)鍵信息;閱讀原著的簡(jiǎn)化版本。寫(xiě)作:學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,比如通知和電子郵件。掌握發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯和基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的知識(shí)、能力和素質(zhì)。文化意識(shí):了解英語(yǔ)國(guó)家的人和中國(guó)人在行為和待人接物方面的異同;通過(guò)中外文化的比較,我們可以加深對(duì)中國(guó)文化的理解。自我修養(yǎng):我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的自信,敢于用英語(yǔ)交流和表達(dá);具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)合作精神,愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源;有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)、教材的選擇和依據(jù),教材是高職院校的核心英語(yǔ),教材包括

3、8個(gè)單元。選擇材料的原因:1?!皩W(xué)習(xí)與工作相結(jié)合,以能力為基礎(chǔ)”2。語(yǔ)言學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)交際能力,聽(tīng)說(shuō)部分,第一部分聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)1活動(dòng)2活動(dòng)3,第二部分課文A精讀部分課文B泛讀,閱讀部分,第四部分應(yīng)用寫(xiě)作部分五語(yǔ)法,技能訓(xùn)練,教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)時(shí)間分配,教學(xué)目標(biāo): 14名非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生,英語(yǔ)水平差異,學(xué)習(xí)需求,學(xué)習(xí)特點(diǎn),思維活躍,對(duì)熱點(diǎn)敏感,強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望,良好的基礎(chǔ):主動(dòng)學(xué)習(xí), 基礎(chǔ)差:缺乏興趣,害怕英語(yǔ),專業(yè)相關(guān)職業(yè),各級(jí)分布不均,教與學(xué),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)語(yǔ)言知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用能力,如聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)和譯,教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 培

4、養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng)。1。教與學(xué),教與學(xué)的方法,教與學(xué)的結(jié)果,情景法,交際法,教學(xué)法,任務(wù)法,視聽(tīng)法。從思維的深度激發(fā)學(xué)生的興趣,符合高職學(xué)生的英語(yǔ)水平,第一單元互聯(lián)網(wǎng)與電腦展示法,關(guān)于電腦的一些單詞,硬盤(pán),顯示器,光盤(pán),屏幕,鍵盤(pán),鼠標(biāo),教學(xué)方法,你喜歡上網(wǎng)嗎?什么是計(jì)算機(jī)病毒?如何殺死病毒?第一單元互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)-情境法,教學(xué)和學(xué)習(xí)法,第二單元鄉(xiāng)村和城市-視聽(tīng)法,哦,說(shuō)吧,你能看到,在黎明的晨光下,是什么讓我們?nèi)绱俗院赖卦谧詈箝W爍的晨光下歡呼?誰(shuí)的寬條紋和明亮的星星,在危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中,在我們觀看的城墻上,如此英勇地流淌?火箭發(fā)出紅光,炸彈在空中爆炸,證明了我

5、們的旗幟仍然在那里。哦,說(shuō)吧,那面星條旗還在自由的土地和勇敢者的家園上飄揚(yáng)嗎?啊!黎明時(shí)分,你能看到是什么讓我們?nèi)绱蓑湴羻??在黎明明的最后黎明歡呼吧,他的旗幟在激烈的戰(zhàn)斗中永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!火在燃燒,槍在隆隆作響。我們可以看到堡壘上的英雄旗幟仍然矗立在黑暗之后!哦,天??!你認(rèn)為星條旗會(huì)靜止不動(dòng),在自由的土地上舞蹈,在勇者的家園飛翔嗎?教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,第2單元國(guó)家和城市任務(wù)型方法,新德里,哥本哈根,哥本哈根,渥太華,曼谷,維也納,哈瓦那,巴西利亞,馬德里,埃及,開(kāi)羅,堪培拉,奧地利,西班牙,泰國(guó),古巴,澳大利亞,澳大利亞,丹麥,巴西,加拿大,印度,印度,教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,擴(kuò)大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的范圍和深度,參加

6、各種英語(yǔ)競(jìng)賽,為領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立榜樣,推動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍, 發(fā)揮骨干力量,積極參與課堂教學(xué),提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,不放棄或放棄鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)的支持政策,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和中學(xué)生的綜合應(yīng)用能力都得到了很大提高,出現(xiàn)了優(yōu)秀學(xué)生、落后學(xué)生和有效的教與學(xué)。 教學(xué)評(píng)價(jià)與評(píng)估、教學(xué)效果評(píng)價(jià)公式、部門(mén)監(jiān)督與檢查、定期考試結(jié)果總結(jié)、學(xué)生教學(xué)反饋、同伴講座評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)與評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)公式、總評(píng)價(jià)結(jié)果、平時(shí)40%、期末60%:學(xué)校組織統(tǒng)一考試,課堂出勤情況顯示課后作業(yè);創(chuàng)新:提高平時(shí)成績(jī)比例有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正態(tài)度,積極參與教學(xué)活動(dòng),提高綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。此外,各種考試如英語(yǔ)B、英語(yǔ)四級(jí)和英語(yǔ)六級(jí)也可以作為評(píng)價(jià)方法,這增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和

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