高考語(yǔ)文語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)ppt課件

1、,語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí),詞性：指以詞的特點(diǎn)作為劃分詞類(lèi)的根據(jù)。現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為兩類(lèi)14種詞性。一類(lèi)是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、區(qū)別詞、副詞、代詞、數(shù)詞、量詞、擬聲詞、嘆詞。一類(lèi)是虛詞：介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞。,名詞：是表示人或事物實(shí)體存在的詞，如：理發(fā)師、學(xué)生、水等。主要功能是作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。方位名詞（如前面、旁邊）和時(shí)間名詞（如春天、星期一、今年）常作狀語(yǔ)。 動(dòng)詞：是用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。 突躍,突擊,突襲等描述動(dòng)作過(guò)程均屬動(dòng)詞。 形容詞：用來(lái)描寫(xiě)或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、 狀態(tài)、特征或?qū)傩裕Ｓ米鞫ㄕZ(yǔ)，也可作表語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)或狀語(yǔ)。,區(qū)別詞：表示人和事物的屬性或區(qū)域性特征，有區(qū)

2、分事物的分類(lèi)作用。區(qū)別詞表示事物的屬性，而屬性往往是對(duì)立的。區(qū)別詞往往是成對(duì)或成組的。例如：“男：女，雌：雄，單：雙，金：銀，西式：中式，陰性：陽(yáng)性”，等。 副詞：是指在句子中表示行為或狀態(tài)特征的詞，用以修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念。副詞可分為：時(shí)間副詞、頻率副詞、地點(diǎn)副詞、方式副詞、程度副詞、疑問(wèn)副詞、連接副詞、關(guān)系副詞、表順序的副詞。（后面一般跟“地”） 經(jīng)常地、清楚地、輕快地,句子是由詞或短語(yǔ)構(gòu)成的語(yǔ)言單位，能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思，能完成一次簡(jiǎn)單的交際任務(wù)，在語(yǔ)音上有一定的語(yǔ)調(diào)，表示陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆的語(yǔ)氣，在書(shū)面上用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表示出來(lái)

3、。,完整的句子結(jié)構(gòu)是： （定）主/狀謂（定）賓,例如：(我們)學(xué)生|一定要學(xué)好（專(zhuān)業(yè)）課程,口訣： 主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。 狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開(kāi)心有數(shù)。,單句的句子結(jié)構(gòu),例如：產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 的這件事 對(duì)于一般見(jiàn)異思 遷的人，對(duì)于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為 無(wú)出路的人，是 一個(gè)極好的值得反省的事件。,定,主,狀,謂,定,賓,（,）,（,）,句子成分,1、主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中國(guó)人民志氣高。 (2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。,2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)

4、明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如： (1)滿(mǎn)天烏云頓時(shí)消散了。 (2)樹(shù)葉黃了。 (3)小王今年十六歲。 (4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。 (5)明天星期日。,-,-,-,-,-,謂語(yǔ)一般是動(dòng)詞或形容詞。,名詞、名詞性短語(yǔ)不能無(wú)條件地單獨(dú)做謂語(yǔ)。名詞做謂語(yǔ)限于說(shuō)明日期、天氣等等、簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子，例如： 今天星期三。 昨天晴天。 名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)限于說(shuō)明人物的籍貫、容貌等簡(jiǎn)短的口語(yǔ)句子，加否定詞時(shí)一般要加“是”。例如： 魯迅浙江人。 這位老工人，花白的頭發(fā)。,*數(shù)詞、數(shù)量短語(yǔ)做謂語(yǔ)，用來(lái)說(shuō)明事物數(shù)量；重疊的量詞做謂語(yǔ)，用來(lái)描寫(xiě)事物之多。例如： （比賽結(jié)果：）上海隊(duì)第，廣州隊(duì) 第二。

5、 甲班五十本，乙班四十本。 他今年二十歲，你二十五了吧？ 白云朵朵。*主謂短語(yǔ)也可以做謂語(yǔ)，例如： 同學(xué)們心潮如海。 什么書(shū)他都看。 明媚如畫(huà)的江南水鄉(xiāng)，歌聲陣陣。,3、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。例如： (1)什么叫信息？ (2)門(mén)口圍著一群看熱鬧的。 (3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。,4、定語(yǔ) 定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如： (1)那沉甸甸的稻谷，象一壟壟 金黃的珍珠。 (2)三杯美酒敬親人。 (3)雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花。 (4)中

6、國(guó)的歷史有自己的特點(diǎn)。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,5、狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。例如： (1)他已經(jīng)走了。 (2)咱們 北京 見(jiàn)。 (3)歌聲 把王老師 帶入深沉的回憶。 (4)科學(xué) 終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝了神權(quán)。, , , ,狀語(yǔ)一般是放在主語(yǔ)后謂語(yǔ)中心前的。但是也有許多狀語(yǔ)可以放在主語(yǔ)前。例如： 在同學(xué)們的幫助下，他進(jìn)步很快。 在地質(zhì)會(huì)議上，人們以極大的敬意看著李四光。 關(guān)于改進(jìn)操作方法的問(wèn)題，我們已經(jīng)討論過(guò)了。 夜晚，市區(qū)萬(wàn)家燈火，人人滿(mǎn)面生

7、輝。,6補(bǔ)語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。例如： (1)廣大人民干得熱火朝天。 (2)他寫(xiě)的字比原來(lái)不是好一點(diǎn)，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)顏色是那么濃，濃得好像要流下來(lái)似的。, , , , , ,獨(dú)立語(yǔ)：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來(lái)表示稱(chēng)謂呼叫，對(duì)事物原推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語(yǔ)氣等。例如： (1)據(jù)說(shuō)，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。 (2)十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的

8、科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話(huà)。 (3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ (4)砰，砰，一陣槍聲傳來(lái) 大師傅，白天的事你千萬(wàn)不要見(jiàn)怪。,如何劃分句子成分？,第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；,第三步分析有沒(méi)有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分。,第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分的中心詞謂語(yǔ)；,石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。,我 把一盤(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌。,我 把一盤(pán)熱騰騰的菜捧上飯桌。,第一步可先從中分出主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分；,第二步再找出主語(yǔ)部分的中心詞主語(yǔ)與謂語(yǔ)部

9、分的中心詞謂語(yǔ)；,第三步分析有沒(méi)有賓語(yǔ)及定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等各種成分。,我家的貓最怕陌生人。,我家的貓 最怕陌生人。,我家的貓 最怕陌生人。,（我家）的貓 最怕陌生人。,祖父正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找五十年前的照片。,祖父 正在找（五十年前）的照片。,劃分句子成分： 1、日光 的 照射 特別 強(qiáng)烈。 2、總理 那 高大 的 形象 總是 浮現(xiàn) 在我的眼前。 3、船長(zhǎng) 已經(jīng) 不 耐煩 我父親 的 那番 話(huà)。 4、經(jīng)過(guò) 多少 世紀(jì) 的 風(fēng)雨，她 仍然 立 在死海附近的山坡上。,（,）,（,）,（,）,（,）,5、一杯 冒著 熱氣 的 茶 放 在我左手 的桌角上了

10、 。 6、這小姑娘 的 鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀(guān) 的 精神 鼓舞 了 我。 7、閏土 的 心里 有 無(wú)窮無(wú)盡 的 希奇 的 事。,（,）,（,）,（,）,（,）,作業(yè),1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位非常著名的建筑工匠。 2、魯班所處的時(shí)代距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。 3、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。 4、后來(lái)，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。 5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。,6、經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。 7、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。 8、科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)本性精神的最高成就。 9、一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。

11、 10、袁隆平視為生命的四分田地，在一,個(gè)星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。 11、紐約市通常輝煌通明的帝國(guó)大廈今晚熄滅了燈光。,（3）單句或復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)了句子成分。,復(fù)雜單句類(lèi)型,（1）單句的主語(yǔ)由短語(yǔ)或復(fù)雜短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)。,（2）單句的附加成分復(fù)雜化。,例：白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的精神鼓舞著我們。,狀語(yǔ)由多個(gè)短語(yǔ)充當(dāng),補(bǔ)語(yǔ)由介賓短語(yǔ)充當(dāng),例：我相信， 雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣。,主語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng),例：我們的同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地。,復(fù)句充當(dāng)了句子的賓語(yǔ),例： 1949年10月1日，毛主席在天安門(mén)城樓上向全世界人民莊嚴(yán)宣告：

12、“中華人民共和國(guó)成立了！”,主謂句中，動(dòng)詞謂語(yǔ)復(fù)雜多樣， 有些句式在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有些特殊句式有：把字句、被字句連動(dòng)句、兼語(yǔ)句、雙賓句。,幾種特殊的單句：,1、把字句例：我們把豹子打死了。例：郭全海把玉石眼追了回來(lái)。,2、被字句例：在羅馬百花廣場(chǎng)，布魯諾被活活燒死了。,把字句和被字句的典型結(jié)構(gòu)是：“主語(yǔ)狀語(yǔ)（由“把”字或“被”字引導(dǎo)）動(dòng)詞補(bǔ)語(yǔ)”，口語(yǔ)中常用“讓”“給”來(lái)代替“被”。,3、連動(dòng)句 連動(dòng)句的謂語(yǔ)就是兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)連用，其主要特點(diǎn)是：連用的兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)共同陳述一個(gè)主語(yǔ)；他們?cè)谡Z(yǔ)義上有目的和方式、 原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語(yǔ)的位置順序不能相互顛倒，中間也沒(méi)有

13、語(yǔ)音停頓。 例：他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動(dòng)爬行。（方式）由于長(zhǎng)期的勞累過(guò)度，李老師終于生病住院了。（因果）,第三，兼語(yǔ)句中兼語(yǔ)的謂語(yǔ)（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語(yǔ)前后兩個(gè)動(dòng)詞的語(yǔ)義上有一定聯(lián)系。 例如： 護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。（“去請(qǐng)大夫”是“叫他”的目的。）,4、兼語(yǔ)句 兼語(yǔ)句是用兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子。 它有下列特點(diǎn)：,第一，兼語(yǔ)句的賓語(yǔ)，兼做主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)。 例如：母親 叫 閏土 坐。 “閏土”既作“叫”的賓語(yǔ)，又作“坐”的主語(yǔ)，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語(yǔ)。,第二，兼語(yǔ)句多有命令的意思，所以句中前一個(gè)謂語(yǔ)多

14、由使令動(dòng)詞充當(dāng)。 常見(jiàn)的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召等。 例如：大家選舉他當(dāng)班長(zhǎng)。例如：他派我去拿書(shū)。,1. “自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類(lèi)這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)?！边@個(gè)句子的主干是：（ ） A生物發(fā)展人類(lèi)。 B人類(lèi)出現(xiàn)。 C生物導(dǎo)致人類(lèi)。 D發(fā)展導(dǎo)致出現(xiàn)。,D,2. “當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入中國(guó)共產(chǎn)黨”一句的主干是：（ ） A我發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨。 B我加入共產(chǎn)黨。 C我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。 D我發(fā)現(xiàn)正確道路，我加入共產(chǎn)黨。,B,鞏固練習(xí),修改病句,高考考試說(shuō)明要求：,語(yǔ)序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺或贅余,結(jié)構(gòu)混亂,不合邏輯,

15、表意不明,六大類(lèi)型,1、語(yǔ)序不當(dāng) （1）由于紡織工人努力提高生產(chǎn)質(zhì)量，我國(guó)棉布的出 口深受各國(guó)顧客的歡迎。 （2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 （3）通過(guò)檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中 的一些問(wèn)題。,（定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，“棉布”與“出口”位 置交換） （多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中 心語(yǔ)，應(yīng)改為“熱情地同他交談”） （“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別）,文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。,（詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說(shuō)明 ”應(yīng)照應(yīng)“理 論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。） （虛詞的位置不當(dāng)，“他”放到“不但”

16、前。）,不但他愛(ài)下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。,語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類(lèi)型： A、名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)； B、動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)； C、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。 D、違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和發(fā)展順序。,1) 名詞附加語(yǔ)：多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)的正確 次序一般可按以下次序排列： a.表領(lǐng)屬關(guān)系的；（表示“誰(shuí)的？”） b.表時(shí)間、處所的；（什么時(shí)候？什么地方？） c.代詞或量詞短語(yǔ)；（多少？） d.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；（怎樣的？） e.形容詞或形容詞短語(yǔ)；（什么樣的？） f.表示性質(zhì)、類(lèi)別或范圍的名詞。（什么？） 另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的

17、”的定語(yǔ)之前。,例:一件、他的、新、羊皮、夾克、剛買(mǎi)的,正確語(yǔ)序： 他的 一件 剛買(mǎi)的 新 羊皮 夾克,他的 誰(shuí)的 領(lǐng)屬,一件 多少 數(shù)量,剛買(mǎi)的 怎樣的 性質(zhì),新 真么樣的 形狀,羊皮 什么（東西） 質(zhì)料,例:一位、優(yōu)秀的、有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的、 國(guó)家隊(duì)的、籃球、女教練。,正確次序： 國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球 （名詞）女教練。,靈活的量詞短語(yǔ),朋友送的兩個(gè)小花瓶 兩個(gè)朋友送的小花瓶,注意：句造成句子歧義,留心量詞的位置是否造成句子歧義,下面的句子里的定語(yǔ)的次序是不符合一般習(xí)慣的。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。 （“附近的

18、”移到“許多”前面。） 在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。 （“蘊(yùn)藏著的”移到“無(wú)窮的”前面。） 里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。 （“列寧過(guò)去所使用的”移到“各式各樣”前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前） 這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。 （“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的 ”）,2)動(dòng)詞的附加語(yǔ)。多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。復(fù)雜狀 語(yǔ)排列大致為：,a.表目的或原因的介賓短語(yǔ)；（為什么？） b.表時(shí)間的名詞或表處所的介賓短語(yǔ)；（何時(shí)、何地？） c.表范圍程度的；（什么范圍？） d.表情態(tài)或程序的

19、；（怎樣？） e.表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)。（同誰(shuí)？）,正確次序： 許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。,例如：許多老師 在休息室里、昨天、都、同他、熱情地、交談。,昨天 表時(shí)間 何時(shí),在休息室里 表處所 何地,都 表范圍,熱情地 表情態(tài) 怎樣,同他 表對(duì)象 同誰(shuí),迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。 居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究,后來(lái)在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。,（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）,(表處所的狀語(yǔ)“在簡(jiǎn)陋的工作室里”和表時(shí)間的形容 詞“漫長(zhǎng)”,應(yīng)放在表情態(tài)的狀語(yǔ)“艱辛”前面,改為“居

20、里 夫人在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的艱辛研究”。),（那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為小趙 點(diǎn)了一首歌。）,3）虛詞的位置安排不恰當(dāng),有些連詞和副詞要根據(jù)內(nèi)容,決定放在什么 位置。特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的先后次序。,兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊,不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪,而且 會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (這個(gè)復(fù)句分句的主語(yǔ)都是“毒品泛濫”,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) “不僅”應(yīng)放在主語(yǔ)后邊。),兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前邊,他們不但完成了任務(wù),而且我們也完成了任 務(wù)。 (這個(gè)復(fù)句各分句的主語(yǔ)前后不一,前一主語(yǔ)是“他 們”,后一主語(yǔ)是“我們”,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”應(yīng)放 到主

21、語(yǔ)“他們”前面。),我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不到 讀別的書(shū)了。 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于 做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在 試驗(yàn)的架子上。 張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏對(duì)中國(guó)青年 是不陌生的。,（“不”移到“把”字前）,（“把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語(yǔ) “縛”。）,(虛詞位置不當(dāng)導(dǎo)致主客體顛倒?？筛臑椤爸袊?guó)青年 對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的十面埋伏是不陌生的),4）違背時(shí)間、空間或邏輯的排列和順序,例：這是一本好書(shū)，它能催人進(jìn)取，促人猛 醒，引人深思。,（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、 因果等，應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。?例：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂?斷著，

22、他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?（應(yīng)改為“對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾麄冊(cè)?判斷著,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?例：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在 不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó) 家救濟(jì)了。,（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了, 而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧）,關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況： 1望見(jiàn)句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)。 2望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)， 檢查是否修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。 3望見(jiàn)句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否數(shù)量詞位置不當(dāng)。 4望見(jiàn)分句較多的復(fù)句，檢查是否分句間語(yǔ)序不當(dāng)。,例1.春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起

23、來(lái)，發(fā)出沙沙的聲 響。 例2.厚道有如參天的大樹(shù)，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂(lè)。,搭配不當(dāng)：,（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。）,（動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“炎涼”一般只用它的比喻義， 即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與 “遮擋”搭配；“喜”“樂(lè)”是不需要“撫慰”的）,例3.這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最 愉快、最有意義的一天。,（主賓搭配不當(dāng)，“勞動(dòng)”不可能是“一天”， 刪去“的勞動(dòng)”）,例4.早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便 站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。,（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬(wàn)名” 予以限制?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕?,例5.應(yīng)用這種

24、羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚 看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。,關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。“無(wú)論（還是）（都）”,例6.春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、300多 名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤 的崗位上。,搭配不當(dāng)?！跋儡?chē)”、“消防官兵”堅(jiān)持崗位。,例7.工廠(chǎng)實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了 顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到 一百只，廢品率下降了九倍。,“下降”后面不能接“倍數(shù)”，只能用百分幾 或幾分之幾來(lái)搭配；“增加”、“提高”才可 用倍數(shù)。,成分殘缺或贅余 ：,成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾 成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表 達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要

25、的成分。,（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺 介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于、 通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了）,例1.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。,刪去“經(jīng)過(guò)”，或刪掉“使”。,例2.在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面 的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié) 的負(fù)面作用倒是不少。,（缺主語(yǔ)，將“在中”去 掉）。,（2）暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺,例3.一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門(mén)獻(xiàn)出了一枚祖 傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀(guān)賞、保存價(jià)值。,第二分句缺主語(yǔ)，“具有”前加“這顆珍珠”。,（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。,例4.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天， 任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣， 都是

26、不恰當(dāng)?shù)摹?在“興趣”的后面加“的情況”,例5.教育部實(shí)施的學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)即將 推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文 憑無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。,在“注冊(cè)”的后面加“制度”,（4）謂語(yǔ)殘缺,例6.他主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解 風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。,在“參與”前加上“承擔(dān)”,例7.魯迅在孔乙己中的孔乙己是受到封 建科舉制度毒害的無(wú)數(shù)個(gè)讀書(shū)人中的一個(gè)。,在“中”后加上“塑造”,（5）賓語(yǔ)殘缺,例8.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值 日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利 益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。,“進(jìn)入”缺賓語(yǔ)，在“分成后”后加上“階段”,成分贅余,（1）堆砌

27、詞語(yǔ),例1.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó) 足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。,“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一,例2.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù) 會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外 活躍而健談多了。,“分外”、“多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一 個(gè)。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉 靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫(xiě)他言談方面的情況。,例3.在甲A聯(lián)賽期間，非常酷愛(ài)足球的老爸常 常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。,“非?！迸c“酷”語(yǔ)意重復(fù),（2）虛詞多余,例4.這些問(wèn)題，可以訴諸于司法部門(mén)來(lái)解決。,“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重 復(fù)，可將“于”刪去,

28、例5.為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷 呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S， 兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí) 間都很短。,“原因”與“因?yàn)椤敝貜?fù),4、結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅） 例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 （應(yīng)該是“主要成分是”或“是由配制 而成”，兩種格式或選用一個(gè)） 例2.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。 （把“要出版的努力”和“一本譯作見(jiàn) 面的”兩句話(huà)揉在一塊兒說(shuō)了，只能選一句說(shuō)）,例3.這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不 夠的表現(xiàn)。,“壯舉是表現(xiàn)”“壯舉背后是”兩種句式 套在一起了。去掉“背后”或“的

29、表現(xiàn)”。,例4.處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量， 同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督 檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。,“民間力量” 在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但 加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分 的主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。,例5.中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó) 的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。,“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換 成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？?把“自從”放到句首。,例6.專(zhuān)業(yè)人士告誡說(shuō)，18歲以前是孩子長(zhǎng)高的 重要時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁印嬍?、運(yùn)動(dòng)及心 理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備。,句式雜糅引起

30、的結(jié)構(gòu)混亂，“請(qǐng)做好相應(yīng)的準(zhǔn) 備”與“應(yīng)該做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說(shuō)法。,5、表意不明 例1.局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局的領(lǐng)導(dǎo)，不明確） 例2.巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備 的。 （是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”，還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）,例3. 欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更 不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘， 因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。,“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng) 作好詩(shī)？,例4.醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)?增加飲水，就會(huì)影響機(jī)體的正常含水量。,“不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解：一是針 對(duì)飲水很少的人說(shuō)的，讀的時(shí)候停頓為“不/適當(dāng)?shù)?增加飲水”；一是針對(duì)飲水過(guò)多的情況說(shuō)的，如在運(yùn) 動(dòng)后大出汗的情況下，讀的時(shí)候停頓為“不適當(dāng)?shù)?增 加飲水”,方法小結(jié)： （1）望見(jiàn)“數(shù)量詞+名詞”檢查是否句意歧義