詩詞鑒賞-5鑒賞表達技巧件

1、高考詩歌鑒賞 專題復習 鑒賞表達技巧,高考真題啟示錄,1謀篇布局 （2005年高考重慶卷） 從軍行七首（其二）王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 本詩中“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？ 【參考答案】本詩前三句均就樂聲抒情，后一句離情入景，以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限，使詩情得到升華。,【考查解析】本題考查鑒賞表達技巧，其實質(zhì)涉及整首詩歌的謀篇布局，謀篇布局主要考慮的是形式。 【復習方略】考生要了解詩歌常見的謀篇布局。 開頭結(jié)尾的方式：先寫景后抒情、先敘事后議論、卒章顯志等。 層次和層次間的連接：對比、烘托等。本題

2、的實質(zhì)考查結(jié)尾的方式之一“以寫景作結(jié)”。,2營造意境 （2004年高考湖北卷） 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮來兩岸失，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 解釋本詩第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。 【參考答案】本詩第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。,【復習方略】寫作詩詞要注意創(chuàng)造意境，欣賞詩詞要注意領(lǐng)會意境，意境是詩詞必不可少的，但又不是整齊劃一的，在不同的詩詞中有不同的形式?？忌私庀旅娴倪@些形式：觸景生情、寓情于景、情景

3、交融、情景分列、景略情在、借事明理、托物言志等。,3運用修辭 （2005年高考福建卷） 與夏十二登岳陽樓 李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。 對本詩第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。 【參考答案】本詩第三聯(lián)運用夸張（襯托）手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。,【考查解析】本題考查鑒賞表達技巧，其實質(zhì)涉及詩歌的修辭手段。詩歌往往借助一些修辭手段來提高語言的表達效果。 【復習方略】考生要掌握詩歌中常用的修辭手段：擬人、對比

4、、互文、借代、雙關(guān)、比喻、夸張、對偶、襯托、重疊和反復、連珠和連環(huán)等。,4化用典故 （2002年高考全國試題） 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 前人在評論李白春夜洛城聞笛一詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？ 【參考答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從“折柳”曲的笛聲中引起的，可見，“折柳”是全詩的關(guān)鍵。,【復習方略】用典，指的是對前人語句、神話傳說、歷史故事的應(yīng)用。對用典的考查，一般不會超過考生學習的內(nèi)容，考生只要熟悉自己學過的文學、歷史

5、知識，一般來說是可以理解的。但考生要了解詩詞中用典的不同形式：直引前人語句、點化前人語句、引用神話傳說、明用歷史故事、暗用歷史故事。,鑒賞詩歌的表達技巧 表達技巧大體分四類： 1、表達方式 2、表現(xiàn)手法 3、修辭手法 4、篇章結(jié)構(gòu) 表達技巧的表述要求： 1、能準確說出是哪種表達技巧并做解釋。 2、能從效果和思想內(nèi)容上分析出這種表達技巧的作用。,一、巧用修辭 1比喻 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三月桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 析：“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：

6、以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。,江上看山 蘇軾 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。 前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。 仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。 舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 析：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動化，寫得形象生動?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。,2隱語（諧音）、雙關(guān) 有些詩歌尤其是民歌，作者為了表達一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。如： 春 思 李白 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 當君懷歸日，是妾斷腸時。 春風不相識，何事入羅幃？ 析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦

7、地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關(guān)，用自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。,竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。,3擬人 請看下面兩首詩歌 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細柔形象來形

8、容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。 “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?杜甫春夜喜雨) 詩歌細膩生動地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。,4借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。 知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦（李清照如夢令） 詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 終歲不聞絲竹聲 詩中以“絲竹”代音樂。 “門前冷落鞍馬稀”（白居

9、易琵琶行） 詩中的鞍馬代“客人” 。 何以解憂，惟有杜康（曹操短歌行） 詩中以“杜康”代酒。,杜牧的赤壁： 折戟沉砂鐵未消，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 析文中的“東風”指的是赤壁“火攻”的事；“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子，小喬石東吳主帥周瑜的妻子，此二人的命運代表了東吳國家的命運。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡，既顯得委婉，又顯得深沉，同時又能給人聯(lián)想與思考。,5夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。 江南春絕句 杜牧 千里鶯啼綠

10、映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 明代楊慎說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣?！鼻宄撕挝臒▽钌鞯囊庖娮髁朔瘩g：“即作十里，亦未必盡聽得著看得見。題云江南春，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺多在煙雨中也。此詩之意既廣，不得專指一處，故總而命曰江南春，詩家善立題者也?！?6對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫登高） 從篇法結(jié)構(gòu)來講，

11、這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。,7比擬 把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅） 這一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅得喜愛之情夸張到極點。,8排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、

12、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠天凈沙） 純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境,9設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×?，阿魯威作） 以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。,10反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石疊題烏江亭） 使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。,11、互文。 “互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補

13、充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法，在古詩詞中的運用一般有兩種表現(xiàn)形式：,A為了避免詞語單調(diào)重復，行文時交替使用同義詞，這種互文的特點是在相同或基本相同的詞組或句子里，處于相應(yīng)位置的詞可以互釋。這樣可以從已知詞義來推知另一未知詞義。 如：“忠不必用兮，賢不必以”（涉江）其中的“用”和“以”處相應(yīng)的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全責備”這一成語，其中“求”與“責”處于相應(yīng)位置，由此可推知兩詞同義。這類互文是容易理解和掌握的。,B是出于字數(shù)的約束、格律的限制或表達藝術(shù)的需要，必須用簡潔的文字、含蓄而凝練的語句來表達豐富的內(nèi)容，于是把兩個事物在上下文中只出

14、現(xiàn)一個而省略另一個，即“兩物各舉一邊而省文”，以收到言簡意繁的效果。理解這種互文時，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補充、彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習慣上稱之為“互文見義”。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”（古詩十九首）其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”，既“迢迢”不僅指牽牛星，亦指河漢女，“皎皎”不僅指河漢女，亦指牽牛星。兩詞互文見義。,互文見義常見詩句： 1歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（江南逢李龜年）（“見”與“聞”互文見義） 2開我東閣門，坐我西閣床。（木蘭詩）（其上句省略了“坐我東閣床”，下句省略了“開我西閣門”。兩句表達的意思是：打開東閣門在床上坐坐，又打開西閣門在床上

15、坐坐。表達回到家中的歡喜之情。） 3當窗理云鬢，對鏡貼花黃。 4日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。（觀滄海）（“行”與“燦爛”互補見義） 5將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。（白雪歌送武判官歸京）,6感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望） 7水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（飲湖上初晴后雨） 8栗深林兮驚層巔。（夢游天姥吟留別） 9主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。 10煙籠寒水月籠沙。泊秦淮 11秦時明月漢時關(guān)。出塞 凡指互文： 12東西植松柏，左右種梧桐。孔雀東南飛 13十三能織素， 十六誦詩書。,二、表現(xiàn)手法（一）象征 象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔

16、、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。 陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 析：“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。 屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（卜算子詠梅）；等等。,（二）托物言志 托物言志，是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，

17、只留清氣滿乾坤。 析：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。,小 松 杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 時人不識凌云木，直待凌云始道高。 析：這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初長時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。采用了托物言志的手法。 類似的還有于謙的石灰吟、陸游的卜算子詠梅、張九齡的感遇等等。,（三）注重寫景 詩歌“貴含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何傳情達意？古人慣用手法便是借景達情了。常用寫景方式有： 1側(cè)面烘托 詩人在寫景時，不從正面景物

18、入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對側(cè)面景物的描寫來達到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托。,石頭城 劉禹錫 山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。 析：本詩題為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物山、潮水、月入手，寫出了石頭城這一“故國”的沒落與荒涼。 烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 析：本詩與石頭城有異曲同工之妙。本詩通過烏衣巷周圍景物雜草叢生，野花點點，夕陽斜照，舊時燕飛入普通百姓家寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時豪門世族已不復存在。,2以景襯情（

19、景） 詩人在描摹細微婉曲、隱秘難言的情感或濃情密意時，往往通過景物來渲染襯托，如： 雙調(diào)清江引 秋 懷 張可久 西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 析：本詩前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。然而這種鄉(xiāng)思情有多深有多濃？作者沒有直接外露，卻是以“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。那么作者為什么把這幅秋景著上濃麗的色彩呢？一想便知：襯自己濃濃的鄉(xiāng)思情！,鹿 柴 王維 空山不見人，但聞人語響。 返影入深林，復照青苔上。 析：這是一首隱逸詩，作者寫出了空山的寧靜、幽深。作者在渲染空山的靜時采用了以鬧襯靜的

20、方法外，還用了以景襯靜景的方法：返影（斜陽返照）寧靜詳和，靜靜地照在深林里的青苔上，更顯深林的幽與靜以“返影”襯空山的幽靜。,3側(cè)重寫動、靜景或動靜景結(jié)合或動靜景相互映襯 在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。如王維的鹿柴以“人語響”襯“空山”之靜；其山居秋暝以“竹喧”“蓮動”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。,4塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感 古今詩歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入

21、景中。根據(jù)景物的性質(zhì)可分為喜景和哀景。 喜景襯喜情，哀景襯哀情 “情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如：,登 高 杜甫 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 析：詩的前四句描繪了一幅蒼涼恢廓的秋景哀景：急風震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)不勝的

22、感傷。,喜景襯哀情 以樂景寫哀，更見其哀。如： 絕 句 杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 析：本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,5虛實結(jié)合 詩人在詩歌創(chuàng)作中，離不開聯(lián)想和想像。聯(lián)想和想像對表現(xiàn)詩歌的主題能起到很好的效果。但聯(lián)想與想像須有一定的現(xiàn)實根基現(xiàn)實客觀景物或事件。 實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或

23、想像而虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達出一種濃溢的情思。,塞上聽吹笛 高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山。 析：一二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,總之，在詩歌中，以景傳情達意（間接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達“鄉(xiāng)思情”；以“松風山月”傳達“隱逸情”；以“寒林殘月”傳達“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達“相思情苦”；以“風雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達“對世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”；等等。,在意境的塑造上，畫面或雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；或幽清明凈，如“明月松間照