實證研究方法.ppt

1、b，1，實證研究方法簡介，2，topics:1實證研究方法是什么？2實證研究方法可以做什么？3實證研究怎么辦？4實證研究論文的一般結(jié)構(gòu)5例分析，討論：應(yīng)用對象？3，管理理論形成的方法論邏輯，基本假設(shè)，理論系統(tǒng)：概念判斷推理，知識積累階段，行動劉濤階段，經(jīng)驗測試階段，來源：羅中偉。參考經(jīng)營方法和經(jīng)濟方法，統(tǒng)一j .中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，2005(9):112-121，圖1經(jīng)營理論形成的方法論邏輯，4 .劉濤和解釋，假設(shè)論證的方法有兩種：演繹推理：從抽象理論到具體事實，從一般到具體，從解釋歸納推理：從具體事實到抽象理論的過程，從資料或證據(jù)到結(jié)論，從具體到一般，從事實到說明。5，華萊士模型，T理論，E經(jīng)驗摘

2、要，H假設(shè)，O觀察，機制說明，臆測，觀測方法設(shè)計，統(tǒng)計分析，T-H-O:演繹推理過程O-E-T，圖3研究方法類型，7，實證研究現(xiàn)狀，8，實證研究過程，第一階段：確定研究問題第二階段：文獻研究第三階段：理論框架和假設(shè)建議第四階段：制定問卷和指標(biāo)第五階段：選擇樣本和收集數(shù)據(jù)第六階段：數(shù)據(jù)分析和假設(shè)測試第七階段：撰寫論文，第九階段例如：信息技術(shù)戰(zhàn)略匹配。2、理論的“思辨”這種研究，要從原來的理論出發(fā)，通過歸納推理來擴展原來的理論，指導(dǎo)經(jīng)營實踐，把原來研究的變量和尺度結(jié)合起來，這是一般的，但是創(chuàng)新很弱。例如：組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、核心能力和企業(yè)績效之間的關(guān)系。11、文獻調(diào)查、文檔類型Book、Journal

3、 Paper、Proceeding Paper、Working Paper(，Google，研究領(lǐng)域著名研究中心或部門網(wǎng)站)等。國外博士課程學(xué)生培訓(xùn)目標(biāo)：全面掌握一個研究領(lǐng)域，對該領(lǐng)域做出重要貢獻。一位學(xué)者指出，作為科學(xué)研究的重要環(huán)境，文學(xué)研究占整個科學(xué)研究時間的60%。12、文獻研究、文獻調(diào)查的作用：避免盲目重復(fù)研究；了解這一領(lǐng)域的研究開拓地，幫助自己的研究確定其水平和水平上的創(chuàng)新點是什么；幫助構(gòu)思自己研究的理論框架、論證技術(shù)、數(shù)據(jù)收集和分析方法等。有助于理解研究中的重要變量及其原因，防止重要變量從研究中排除。13、理論框架和假設(shè)、理論框架的組成部分研究相關(guān)結(jié)構(gòu)(變量)變量之間的關(guān)系，應(yīng)在原

4、研究的基礎(chǔ)上討論變量之間的關(guān)系和性質(zhì)、變量之間的關(guān)系是正相關(guān)還是負相關(guān)；對希望這種關(guān)系存在的原因應(yīng)用詳細的說明，這些說明來自文獻研究。理論框架的體系圖。14，理論框架和假設(shè)，15，理論框架和假設(shè)，理論框架，即理論命題網(wǎng)絡(luò)，表示研究中每個結(jié)構(gòu)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，在結(jié)構(gòu)方程模型中稱為結(jié)構(gòu)模型。圖5組織學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、核心能力和企業(yè)績效之間的理論框架，16、理論框架和假設(shè)、概念是表征研究現(xiàn)象的理論概念，在實證研究中被視為變量，根據(jù)變量在理論命題網(wǎng)絡(luò)中的位置，變量可以分為變量、參數(shù)、中介變量、曹征變量和控制變量五類。、i.v .(參數(shù))、d.v .(變量)、Med(中介變量)、Mod(曹征變量)、Control(

5、控制變量)、17，理論框架和研究人員的目標(biāo)是理解和解釋原因變量，說明或預(yù)測其變化。也就是說，通過對作為研究主要變量的原因變量的分析(例如，找出哪些變量可以影響、影響的程度和方向等)，可以找到問題的答案或解決方法。因此，必須關(guān)注變量的變化和測量，以及影響變量的其他變量。18，理論框架和假設(shè)，參數(shù)是影響變量(變量)的修改或負值變量，這些變量因參數(shù)和參數(shù)更改而異。參數(shù)信息技術(shù)資源，變量企業(yè)績效，19，理論框架和假設(shè)，曹征變量是指參數(shù)和變量之間的關(guān)系，即變量存在曹征，參數(shù)和變量之間原始關(guān)系的變化等相關(guān)變量。收購信息技術(shù)資源、變量企業(yè)績效、變量信息技術(shù)應(yīng)用能力曹征、圖6信息技術(shù)應(yīng)用能力與企業(yè)績效之間受環(huán)

6、境影響的關(guān)系圖、20、理論框架和假設(shè)、收購變量(intervening variable)是從收購開始到影響期間內(nèi)影響變量的變量，因此中間變量具有暫時性或時間維度。在任何情況下，中間變量都被視為參數(shù)的函數(shù)，這有助于創(chuàng)建解釋參數(shù)影響的概念。收購信息技術(shù)資源、中介變量信息系統(tǒng)支持企業(yè)戰(zhàn)略、變量企業(yè)績效、變量信息技術(shù)應(yīng)用能力曹征、21、理論框架和假設(shè)、控制變量是影響變量的變量，無論實驗?zāi)康娜绾味家刂?。收購信息技術(shù)資源，參數(shù)信息系統(tǒng)支持企業(yè)戰(zhàn)略，變量企業(yè)績效，變量信息技術(shù)應(yīng)用能力曹征，控制變量企業(yè)規(guī)模，22，理論框架和假設(shè)，收購信息技術(shù)資源，參數(shù)IS支持企業(yè)戰(zhàn)略，變量企業(yè)績效，變量信息技術(shù)應(yīng)用能力曹

7、征，參數(shù)IS提高組織能力，收購信息技術(shù)應(yīng)用能力，中介變量是支持企業(yè)戰(zhàn)略，因為變量企業(yè)績效，中介變量是提高組織能力，變量企業(yè)規(guī)?？刂?，圖是收購的理論框架，信息技術(shù)應(yīng)用能力，24，理論框架和假設(shè)，研究問題：信息技術(shù)應(yīng)用能力是否直接影響企業(yè)績效，還是間接影響？哪些信息技術(shù)應(yīng)用能力影響更大？信息技術(shù)應(yīng)用能力對IS的組織能力改善和IS支持企業(yè)戰(zhàn)略的影響更大是什么？怎么了？根據(jù)企業(yè)情況，結(jié)論有什么不同？根據(jù)市場環(huán)境，結(jié)論有什么不同？25，理論框架和假設(shè)，變量之間的關(guān)系相關(guān)關(guān)系：變量之間存在相互作用或?qū)ΨQ關(guān)系，兩個變量一起變化，但是特定變量的變化沒有被其他變量確認為發(fā)生，這兩個變量都有可能被其他變量改變。因

8、果關(guān)系：一個變量的變化顯然是由另一個變量的變化引起的。在因果關(guān)系中，參數(shù)往往離不開中間變量，因為變量是結(jié)果。無意義的關(guān)系：兩個變量之間沒有交互，即使發(fā)生交互，也是偶然事件或樣本隨機錯誤引起的。26，理論框架和假設(shè)，假設(shè)：指將兩個或多個變量之間合理推測的關(guān)系表示為可驗證的命題。變量關(guān)系的推理必須在理論框架下建立的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上驗證假設(shè)，確認最初估計的變量關(guān)系，找出研究問題的答案。假設(shè)表現(xiàn)：那么，例如，如果企業(yè)的信息技術(shù)資源豐富，則企業(yè)的表現(xiàn)可能良好。27，在說明理論框架和假設(shè)、方向性假設(shè)和非方向性假設(shè)兩個變量之間的關(guān)系時，如果使用包含正負、溢出、以下等術(shù)語的詞語，則由于變量之間的方向關(guān)系(正/

9、負關(guān)系)，這些假設(shè)屬于方向性假設(shè)。例：企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力越強，企業(yè)的業(yè)績越好。28，理論框架和假設(shè)，鄭智薰導(dǎo)向性假設(shè)給出變量之間的關(guān)系或差異，但不指示其方向關(guān)系。也就是說，我估計兩個變量之間有重要關(guān)系，但不能說這是正相關(guān)還是負相關(guān)。例如：年齡大小與工作滿意度相關(guān)。亞裔職員和美籍職員的職業(yè)道德有差異。適用范圍：如果尚未發(fā)現(xiàn)變量關(guān)系或差異，或者之前的研究對變量之間的關(guān)系存在分歧。29，理論框架和假設(shè)，假和相反假設(shè)(替代假設(shè))假設(shè)置(null hypothesis)是描述兩個變量之間絕對和明確關(guān)系的命題。相反的假設(shè)是表達兩個變量之間關(guān)系差異的一種陳述。通過p值接受和拒絕虛假設(shè)置，統(tǒng)計上認為p值小于0

10、.5的事件是小概率事件，如果一次采樣中不能發(fā)生的事件，兩個變量之間的p值計算為小于預(yù)期的顯著性水平(0.5，0.1，0.01)，則兩個變量的期望值存在顯著差異，此時拒絕假并接受相反的假設(shè)。30、量表和問卷、理論命題網(wǎng)絡(luò)表示研究的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系，但這些概念往往不能直接測量，需要定義配置操作，轉(zhuǎn)換為可測量元素后形成測量指標(biāo)。結(jié)構(gòu)方程模型的“測量模型”(measurement model)。主要內(nèi)容包括操作定義、標(biāo)尺、量表、問卷、31、量表和問卷、操作定義操作化定義不是解釋觀點的關(guān)聯(lián)性，而是說明可觀察特征，以便具體測量研究結(jié)果。運營定義的一般范式：結(jié)構(gòu)-維-元素，即C-D-E過程。32，量表和問卷，如

11、：學(xué)習(xí)的操作定義，c學(xué)習(xí)，d理解，d內(nèi)存，d應(yīng)用，e能正確回答問題，e能在一段時間后回憶教材，e引用適當(dāng)?shù)睦?，e能解決問題，e能整合其他知識，標(biāo)尺有四種基本類型：類刻度、順序刻度、距離刻度和比率刻度。從固定類尺度到固定比例尺度，測量的準(zhǔn)確性和細微的曹征能力逐漸增強，從變量中獲取的信息也更加豐富和準(zhǔn)確。34，規(guī)模和問卷，等級尺度是只滿足規(guī)定變量的優(yōu)先級屬性集的同一性要求的尺度。男、女、本科、碩士、博士生等。類尺度僅用于區(qū)分相似性和差異，常用于聚類分析。順序刻度是滿足身份和優(yōu)先級的一種刻度，可以對變量屬性進行排序以比較長度。根據(jù)教育水平，分為博士課程學(xué)生、碩士課程、本科生，但是，定序量表只給出研

12、究對象的優(yōu)先順序，不反映優(yōu)先順序或強度。35、量表和問卷，固定距離量表是滿足同一性、優(yōu)先級和可加性的量表，可以區(qū)分異同、行和加法和減法。固定尺寸計劃的優(yōu)先次序之間的差異程度是相同的距離。按照一定的尺度對學(xué)生成績進行評分時，只能分100(滿分)、90(優(yōu)秀)、80(良好)、70(普通)、60(及格)。需要注意的是，在決策中，效用值也是固定距離尺度，效用值通常在01之間，在固定距離尺度中，零是人賦予的，其確切意義取決于主體的情況。整頓量表是滿足同一性、優(yōu)先性、可加性和可比性的一種量表，除了其他三種量表的功能外，還可以進行加法、減法、乘法、除法等數(shù)學(xué)運算。與固定距離尺度的差異在于實用意義的零點。體重

13、、收入等。36、量表和問卷、表度量量表比較、37、量表和問卷、量表是將結(jié)構(gòu)的特定屬性賦予特定數(shù)字或符號。量表的種類很多，如2組件表、類別量表、Likert Scale、數(shù)值量表、語義差異量表、Staple量表、圖形評價量表、合意量表等。5點Likert scale，38，規(guī)模和問卷，5點Likert量表，7點數(shù)字量表，是否喜歡有看電視功能的手機，使用上面的Likert量表，贊成以下陳述的程度(1)我的工作很有趣1 2 3 4 5 (2)使用原始研究的尺度測量相關(guān)變量。通過問題項目分析、可靠性分析和有效性分析提高指標(biāo)質(zhì)量?！邦}頭項目分析”(item analysis)用于了解指標(biāo)的題頭項目是否合

14、適，以及題頭項目具有的標(biāo)識能力。也就是說，確定每個題頭要素是否具有區(qū)分高分組和低分組的能力，以及通過t值(t值)確定高分組和低分組的平均值是否存在重大差異。40，指標(biāo)和問卷，可信度表示測量的無偏差程度?！盁o偏差”意味著在徐璐不同的時間點和規(guī)模內(nèi)的徐璐其他問題項目上測量的結(jié)果必須一致。主要有兩個指標(biāo)，即“重測系數(shù)”(test-pretest coefficient)。兩個有時間間隔的測試得出分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。系數(shù)越高，重測可靠性越高，量表穩(wěn)定性越高。項目之間的內(nèi)部一致性：檢查同一指標(biāo)中所有問題的回應(yīng)者的一致性。通常使用Cronbachs系數(shù)，此系數(shù)越高，內(nèi)部一致性越高。41，指標(biāo)和調(diào)查表，有效

15、性表示從指標(biāo)中獲得的結(jié)果和設(shè)計此指標(biāo)時基于的理論之間的適用性，通常評估為“綜合有效性”和“標(biāo)識有效性”聚合有效性：當(dāng)兩種測量工具測量相同的概念時，得到的分?jǐn)?shù)與系數(shù)負荷非常相關(guān)。驗證：此指標(biāo)在理論上與不相關(guān)變量的度量相關(guān)性較低，指標(biāo)為平均提取方差(AVE)。上述指標(biāo)主要通過相關(guān)分析、因素分析等確定。42，量表和問卷，問卷一般包括求職信、指導(dǎo)語言、問題和回答。求職信的內(nèi)容主要包括自我介紹調(diào)查、主辦概況和個人身份、調(diào)查內(nèi)容和目的、說明調(diào)查工作的價值，并且不直接或間接給被調(diào)查者帶來利益損失或麻煩。指南主要告訴被調(diào)查者如何正確地填寫問卷，說明問卷復(fù)雜或特殊的問題，并給出答詞形式的例子。問題和答案是問題的主體，問題主要是開放式問題和封閉式問題兩類。開放問題是空填，封閉問題是選擇題。除上述內(nèi)容外，還有一些輔助內(nèi)容，如問卷名稱