第七章_幼兒園社會教育活動的設計與指導

1、第六章 幼兒園社會教育活動的設計與指導,第一節(jié) 幼兒園社會教育概述,一、幼兒園社會教育是幼兒園教育的重要組成部分,1、人的發(fā)展的需要,2、幼兒園工作規(guī)程為建立和完善幼兒園社會 教育提供了法規(guī)、政策及理論的空間,第一節(jié) 幼兒園社會教育概述,二、幼兒園社會教育不同于以往的常識教育，也不等于品德教育。,1、不等于常識教育，包含： 情感態(tài)度的獲得，技能的掌握和知識的學習。,2、社會性與品德的關系,社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會活動 時所表現(xiàn)出來的心理特征。,健康人格的培養(yǎng),第一節(jié) 幼兒園社會教育概述,三、幼兒社會性的發(fā)展,1、社會教育的核心在于發(fā)展幼

2、兒的社會性。,2、個體社會性發(fā)展包含 （1）社會認知：基礎 （2）社會情感: 動力因素 （3）社會行為技能：集中表現(xiàn)和關鍵,第一節(jié) 幼兒園社會教育概述,（1）社會認知： 指幼兒對自己、對他人、對社會環(huán)境和社會活動的認知，以及對社會行為規(guī)范和社會文化的認知。 包含：,自我意識：對自己表面特征的認識、對自己優(yōu)缺點的認識、了解自己 情緒的反應、了解并敢于表達自己的感受、逐漸學會客觀地自我評價,對周圍人的認識：了解父母和其他親人的工作和工作場所、了解同伴 和教師以及其他工作人員，愿意合作活動,對周圍環(huán)境的認識：了解社區(qū)，認識公共設施，認識公共場所和公共 服務的常見標志；了解家鄉(xiāng)文化；愛祖國。,第一節(jié)

3、幼兒園社會教育概述,（2）社會情感: 社會情感指人民在社會生活中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。包含積極情感（快樂、高興、自豪）和消極情感（悲傷、沮喪、憤怒）。,使幼兒形成積極的情感體驗，學會認識和調(diào)控自己的情緒和情感。,第一節(jié) 幼兒園社會教育概述,（3）社會行為技能： 社會行為主要指人們在交往等社會活動中對周圍環(huán)境中的人或事情做出的態(tài)度、言語和行為反應，包括合作、助人、同情、安慰、攻擊、違反規(guī)則等。,發(fā)展交往能力：表達要求和情感、能與他人合作、遵守社會行為規(guī)范、節(jié)約、愛護環(huán)境等,引導幼兒遵守規(guī)則：,家庭生活規(guī)則、游戲規(guī)則、學習活動規(guī)則、社會公共場所規(guī)則、乘車規(guī)則 行路規(guī)則等,第二節(jié) 幼

4、兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,一、幼兒園社會教育的目標,（2）幼兒的發(fā)展,1、目標制定的依據(jù),（1）社會的要求,（3）學科本身,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,一、幼兒園社會教育的目標,（2）分類目標和階段目標,1、目標的結(jié)構(gòu)及其分析,（1）總目標,（3）單元目標,（4）教育活動目標,連續(xù)性和一致性,塔形結(jié)構(gòu),第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,人際關系指幼兒在與周圍環(huán)境中認的交往過程形成的相互關系。,1、對社會教育內(nèi)容的分析,（1）人際關系,交往態(tài)度、交往規(guī)則、交往技能，以及交往中形成的自我意識、他 人意識和相互關系。,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標

5、、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,社會環(huán)境指幼兒生活中經(jīng)常接觸的一些社會組織形態(tài)、社會機構(gòu)和其他的社會角色。,1、對社會教育內(nèi)容的分析,（2）社會環(huán)境,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,社會行為規(guī)范指幼兒再社會生活和社會交往中需要了解和掌握的各種行為準則。,1、對社會教育內(nèi)容的分析,（3）社會行為規(guī)范,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,社會文化指幼兒需要了解的人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富。,1、對社會教育內(nèi)容的分析,（4）社會文化,包括社區(qū)文化，我國主要的傳統(tǒng)文化、民間節(jié)日、民間藝術，著名的人文景觀

6、、優(yōu)秀的藝術作品等。,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,（2）由易到難，逐步深入的原則,2、選擇和組織社會教育內(nèi)容遵循的原則,（1）從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，由近趨遠的原則,（3）關聯(lián)與系統(tǒng)的原則,（4）滲透性原則,（5）時代性原則,講解法的注意點：,實用性、直觀形象性、講解方式的多樣性、清晰、簡練、準確、生動等,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,活動過程：我的名片活動過程： 1.問小朋友：有什么辦法幫助別人-記住我們呢？ 2.出示名片，介紹名片的作用，引導幼兒觀察、欣賞名片。 3.設計名片： (1)老師出示自己制作的名片，引導觀察、欣賞。 (2)鼓勵幼兒

7、用各種不同的圖案、顏色來裝飾名片。 (3)幼兒自由設計、制作名片，鼓勵幼兒按自己的意愿設計出與眾不同的名片來。 4.幼兒把制作好的名片貼到名片墻上，互相觀賞。,講解法,談話法,談話法的注意點：,談話問題要是幼兒熟知的。,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,教師要向全班的兒童提出問題，使每一位幼兒談話的機會。,談話問題應具體明確，難度適當。,談話問題提出后，要留一定的時間給幼兒。,談話結(jié)束后，要用準確的語言進行總結(jié)。,討論法,討論法的注意點：,選好討論的主題。,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,根據(jù)兒童的年齡階段進行討論：知識儲備和口語表達能力。,教師引導，創(chuàng)設自由寬松的環(huán)境氣氛，

8、幼兒大膽發(fā)表自己的看法。,討論結(jié)束后，教師應有結(jié)論。,談話結(jié)束后，要用準確的語言進行總結(jié)。,參觀法,演示法,演示法的注意點：,根據(jù)社會教育任務的實際需要，有目的有計劃地運用,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,盡量使每一位兒童觀察到演示過程,教具的運用與呈現(xiàn)時間要合理,參觀法的注意點：,提前做好準備工作,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,注意兒童的安全,做好總結(jié)和鞏固工作,行為練習法,行為練習法的注意點：,明確行為練習的目的和要求，嚴密地組織工作。,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,兒童是行為練習的主體,行為練習要循序漸進,行為練習要反復進行,強化評價法的注意點：,強化要

9、及時,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,強化要恰如其分,以表揚、獎勵為主,嚴禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,4、幼兒園社會教育的方法,（1）幼兒園社會教育的一般的方法,利用音樂、繪畫等藝術形式的感染力，滲透幼兒心靈。,通過優(yōu)美的自然環(huán)境、良好的社會環(huán)境和教育情景進行培養(yǎng)。,在園內(nèi)或園外對實際實物和現(xiàn)象觀察、思考。,直接展示實物、教具或者引導幼兒表演、思考或表現(xiàn)。,幼兒對某些社會性問題、觀點相互啟發(fā)、學習、交流意見。,教師與幼兒互相提問、對答的教育方法。,向幼兒說明一些簡單的道理、規(guī)則及其意義。,藝術感染法,環(huán)境陶冶法,

10、對幼兒符合社會言行的表現(xiàn)給予褒貶判斷。,組織幼兒按照正確的社會行為規(guī)范進行實踐的一種方法。,參觀法,演示法,討論法,談話法,講解法,陶冶法,強化 評價法,行為 練習法,直接 知覺教育法,語言傳遞教育法,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會教育的內(nèi)容,3、幼兒園社會教育的方法,（2）幼兒園社會教育的特殊方法,教師創(chuàng)設情景，讓幼兒扮演社會角色，使幼兒表現(xiàn)出與角色一致的且符合這一角色規(guī)范的社會行為，并再此過程中感知角色間的關系，感知和理解他人感受、行為經(jīng)驗，從而掌握自己承擔的角色所遵循的社會行為和道德要求。,通過故事、情景表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活

11、中對他人類似的情緒主動地習慣性地產(chǎn)生理解和分享的教育方法。,通過模仿或觀察學習，直接學會新的行為模式，獲得相應的社會行為的方法。如：偉大英雄任務、教師、同伴,觀察學習法,角色扮演法,移情訓練法,移情訓練法的注意點：,創(chuàng)設的情境要是兒童熟悉的社會生活，或符合孩子年齡特點的,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,要通過換位，讓兒童去理解他人的情緒，引起共鳴,要不斷變換移情對象的身份，訓練他們對各種不同人物的移情,要引申到行為的改變上,教師要真情地與兒童一起訓練，不能成為局外人。,角色扮演法的注意點：,角色要被幼兒認識和理解,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,角色扮演要有針對性,尊重兒童

12、自主選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色,以正面角色為主,教師與幼兒共同平等地扮演角色,情節(jié)要簡單，內(nèi)容短小活潑，對話和動作要多。,1、專門的教育活動,綜合的教育活動、游戲、區(qū)域活動,2、隨機教育,日常生活中的隨機教育、其他領域活動中的隨機教育,3、家園合作 一致性原則 P51,家訪、個別交談、家園聯(lián)系手冊、家長開放日、親子活動、家長委員會等,第二節(jié) 幼兒園社會教育的目標、內(nèi)容和方法,三、幼兒園社會教育的組織途徑,日常生活中的隨機教育,家長應該帶孩子到大自然、大社會中接受教育,注意隨機教育,利用電視、兒童讀物、節(jié)日活動等進行教育,組織孩子參與勞動，培養(yǎng)孩子的勞動意識和生活技能,創(chuàng)設良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,第三節(jié) 幼兒園社會教育活動的設計與指導,一、活動目標的設計與擬定,（1）總目標,（2）分類目標和階段目標,（3）單元目標,（4）教育活動目標,連續(xù)性和一致性,第三節(jié) 幼兒園社會教育的設計與指導,二、活動的準備,（1）物質(zhì)材料的準備,（2）經(jīng)驗材料的準備,第三節(jié) 幼兒園社會教育的設計與指導,三、活動過程的設計與活動的指導,1、活動過程的組成,（1）開始部分：