初中三年級化學(xué)中招課件學(xué)科綜合.ppt

1、專題29學(xué)科間綜合題,題型特點,解題技巧,中考典例精析,專題訓(xùn)練,跨學(xué)科類試題是以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力為宗旨，突出各學(xué)科知識之間相互滲透的綜合類化學(xué)試題，也是近年來中考的必考題之一，考查內(nèi)容至少是兩門學(xué)科知識的綜合，它有機地滲透了數(shù)學(xué)、生物、物理、環(huán)境保護、生態(tài)等多學(xué)科知識內(nèi)容，具有較強的綜合性。這類試題能夠充分考查學(xué)生的綜合分析能力和解決實際問題的能力，有利于考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的整體水平、基本技能等。,解題技巧 學(xué)科間綜合題在解答時，思考要全面，靈活運用涉及到的各章節(jié)的知識，在對知識的檢索、篩選、提煉的基礎(chǔ)上，結(jié)合題設(shè)問題進行創(chuàng)造性的解答。在解答學(xué)科間綜合題時，一定要在熟練掌握化

2、學(xué)知識的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地判斷出影響密度、浮力、壓強、導(dǎo)電性、光合作用、呼吸作用、函數(shù)圖像等變化的因素，結(jié)合相關(guān)知識進行全面的綜合分析與解答。,(2011肇慶)下列曲線正確的是() ABCD,【解析】中氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而降低，故錯誤；中中和反應(yīng)開始時pH應(yīng)大于7，隨著鹽酸的加入，其pH應(yīng)逐漸減小，故錯誤。 【答案】B,現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩。如圖表示反應(yīng)過程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況。下列說法正確的是( ) A圖線BC段無明顯實驗現(xiàn)象 B在C點后溶液中的溶質(zhì)是NaCl C溶液的PH由大變小 D隨逐滴加入稀鹽酸，氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)一定變大

3、,C,(2011日照)從化學(xué)的視角來看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是() A千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 B爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 C冰，水為之，而寒于水 D曾青(指CuSO4溶液)得鐵則化為銅 【解析】烈火焚燒若等閑是指煅燒石灰石能生成氧化鈣和二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故選項A錯誤；燃放煙花爆竹的過程中能生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項B錯誤；冰和水的轉(zhuǎn)化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項C正確；硫酸銅和鐵反應(yīng)能生成硫酸亞鐵和銅，屬于化學(xué)變化，故選項D錯誤。,【答案】C 【方法點撥】解答此類試題要運用語文知識理解詩句或俗語的含義，然后再用化學(xué)知識分析變化過程中是否有新

4、物質(zhì)生成是正確解答的關(guān)鍵。,成語是中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是( ) A鐵杵磨成針B死灰復(fù)燃 C木已成舟D積土成山,B,(2011德州)已知：向水中加入固體氯化鈉，溶液的密度增大；向水中加入乙醇，溶液的密度減?。幌螓}酸中加入碳酸鈣，溶液的密度增大。 如下圖所示，將雞蛋放在三種液體中進行實驗，最終雞蛋下沉的是_。(填序號),導(dǎo)致C中雞蛋沒入溶液的體積發(fā)生變化的原因是 _； _。 推測：一艘滿載貨物的輪船由內(nèi)陸河進入海洋時，沒入水中的體積將_(填增大或減小) 【解析】本題是一道理化學(xué)科綜合題，溶液的密度變化是導(dǎo)致雞蛋在溶液中沉浮的關(guān)鍵原因。從題目上看，雞蛋開始均浮在溶液

5、中，據(jù)題意由于B中加入酒精后，溶液的密度變小,由F浮gV，導(dǎo)致雞蛋的浮力變小，會下沉；蛋殼的主要成分是CaCO3，會與稀鹽酸反應(yīng)，造成雞蛋質(zhì)量變小，,溶液密度變大，使雞蛋上浮；結(jié)合以上實驗不難分析，船只由內(nèi)陸河進入海洋，水的密度變大，由公式F浮gVG，輪船的重力不變，因此浸入水中的體積會減小。 【答案】B雞蛋質(zhì)量減少溶液的密度增大減小 【方法點撥】找到物理中浮力有關(guān)知識與化學(xué)知識的切合點是本題的解題關(guān)鍵。,下圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。下列推斷錯誤的是( ) Ab管中鐵釘不會銹蝕 BL端與R端液面高度仍然保持一致 C該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有

6、關(guān) D若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕,B,學(xué)科間綜合題 (訓(xùn)練時間：40分鐘分值：100分),一、選擇題(每小題4分，共52分) 1. (2011 舟山) 下列各種重要科學(xué)理論，不是建立在實驗基礎(chǔ)上的是() A哥白尼的日心說 B原子核式結(jié)構(gòu)理論 C牛頓第一定律 D質(zhì)量守恒定律 【解析】哥白尼的日心說是建立在唯心主義的基礎(chǔ)上的。 【答案】A,2. (2011 南昌) 有等質(zhì)量的A、B兩金屬，相對原子質(zhì)量Ar(A)Ar(B)，將A放入質(zhì)量分數(shù)為15%的稀硫酸中，B放入質(zhì)量分數(shù)為15%的稀鹽酸中，在反應(yīng)中A、B均為正二價，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如下圖。下列說法正確的是 (),A產(chǎn)生

7、氫氣的速率AB B反應(yīng)后A、B一定都有剩余 C消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定不相等 D消耗B的質(zhì)量一定小于A的質(zhì)量 【解析】由反應(yīng)的圖像知：產(chǎn)生氫氣的速率AB；因未指明參加反應(yīng)的酸的質(zhì)量就不能判斷反應(yīng)后A、B兩物質(zhì)是否完全反應(yīng)；因金屬的相對原子質(zhì)量和參加反應(yīng)的酸的相對分子質(zhì)量不一樣，故消耗酸的質(zhì)量就不一樣，當(dāng)酸足量時，產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣，相對分子質(zhì)量越大的金屬消耗得越多，即消耗B的質(zhì)量大。 【答案】C,3. (2011 成都) 某小組用20 mL一次性注射器吸收10 mL某碳酸型飲料并用膠頭封閉注射器針孔，分別進行如下實驗。下列分析不合理的是() A該實驗用于探究壓強對氣體在水中溶解度的影響 B

8、圖：用力向外拉動注射器，管中有許多小氣泡出現(xiàn),C圖：用力向里推注射器，壓強增大，氣體在水中的溶解度減小 D該實驗裝置的優(yōu)點是密封性好，壓強較易改變 【解析】氣體的溶解度隨壓強的增大而增大,隨壓強的減小而減小。 【答案】C,4(2011 雅安) 用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，說明() A分子是由原子構(gòu)成的 B分子的質(zhì)量很小 C分子的體積變大 D分子間空隙增大 【解析】用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，說明壺內(nèi)的壓強增大，實際原因是壺內(nèi)的分子間隙增大。 【答案】D,5(2011 湛江) 夏夜，我們在公園或在校園的小道上散步時，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說明() A分子的體積和質(zhì)量都很小

9、B分子間有一定的間隔 C分子在不斷地運動 D分子可以再分 【解析】聞到氣味是因為氣體在擴散，氣體擴散的實質(zhì)是氣體的分子在不斷運動。 【答案】C,6(2011 桂林) 下列過程的原理，一定包含化學(xué)變化的是() A蒸發(fā)B導(dǎo)電C燃燒D滅火 【解析】蒸發(fā)是物理變化；金屬導(dǎo)電是物理變化，溶液導(dǎo)電是化學(xué)變化；燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的化學(xué)變化；滅火有時發(fā)生化學(xué)變化，有時發(fā)生物理變化。 【答案】C,7(2011 淄博) 化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進了人類社會文明的進步，化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面。你認為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是() A物質(zhì)的運動狀態(tài) B物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D物質(zhì)的

10、制取和應(yīng)用 【解析】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。化學(xué)研究的目的就是要制取和應(yīng)用物質(zhì)。 【答案】A,8(2011 南昌) 小明設(shè)計了趣味實驗裝置(見右圖)，其氣密性良好。若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的固體和液體可能是() A氯化鈉和水 B硝酸銨和水 C二氧化錳和過氧化氫溶液 D銅和稀硫酸 【解析】若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，A中的壓強要增大，要增大壓強可以升高A 的溫度或增大氣體量。A和D不發(fā)生反應(yīng)，無氣體產(chǎn)生；B中硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低。 【答案】C,9(2010 臺州) 科學(xué)實驗為科學(xué)結(jié)論的得出提供了支持。下列各選項中，科學(xué)實驗與科學(xué)結(jié)論的關(guān)

11、系錯誤的是() A奧斯特實驗證明了電流的磁效應(yīng) B馬德保半球?qū)嶒炞C明了大氣壓的存在 C電解水實驗導(dǎo)致了氫原子和氧原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) D米勒模擬實驗支持了生命物質(zhì)可由非生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化的可能 【解析】電解水實驗說明在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分。 【答案】C,10(2010中考變式題) 某課外興趣小組的同學(xué)所做的下列四個實驗，符合下圖所示圖像的是(),在稀鹽酸中加入適量的碳酸鈉 把生銹的鐵釘放入過量稀硫酸中 將氯化鈉溶液和硝酸銀溶液混合 在氯化鐵和稀鹽酸的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液 A B C D 【解析】中反應(yīng)立即有氣體生成；中鹽酸先與氧化鐵反應(yīng)，沒有氣體，氧化鐵反應(yīng)完后，鐵與鹽酸反應(yīng)才有氣

12、體產(chǎn)生，符合圖像；中立即反應(yīng)生成沉淀；中當(dāng)混合物中的鹽酸反應(yīng)完后氫氧化鈉才與氯化鐵反應(yīng)生成沉淀，符合圖像。 【答案】B,11(2010蘭州) 右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是() A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5 B實驗時紅磷一定要過量 C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性 D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 【解析】紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；火焰熄滅后，應(yīng)等裝置完全冷卻后才能打開彈簧夾。 【答案】D,12 (2010中考變式題) 美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障

13、墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是() A二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 B二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料 C自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用 D固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑 【解析】自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的光合作用及海水的吸收，植物的呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。 【答案】C,13(2012中考預(yù)測題) 向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量，右圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示() A消耗鐵粉的質(zhì)量 B生成硫酸亞鐵的質(zhì)量 C溶液的

14、總質(zhì)量 D. 生成氫氣的質(zhì)量 【解析】溶液的質(zhì)量是隨著稀硫酸的加入而不斷增多的。 【答案】C,二、填空與簡答 14(12分)(2011 河南) 下邊是某趣味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請分析其原因，并寫出化學(xué)方程式。 【答案】CO2被濃NaOH溶液吸收，錐形瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓大于錐形瓶內(nèi)的氣壓，使氣球脹大。2NaOHCO2=Na2CO3H2O,15(14分)(2011 舟山) 甲乙兩同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸的性質(zhì)后，知道鹽酸溶液中存在氫離子和氯離子。那么，鹽酸溶液能導(dǎo)電嗎？為了探究這個問題，他們設(shè)計了如圖所示的電路。如果鹽酸溶液能導(dǎo)電，電路中的小燈泡就能發(fā)光。,選擇器材：

15、干電池兩節(jié)、“2.5V0.3A”小燈泡一只、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線若干、燒杯、10%稀鹽酸溶液。 在選擇用什么金屬作電極時出現(xiàn)了爭議：甲同學(xué)認為可以用鐵片，乙同學(xué)認為用銅片更好。經(jīng)討論后他們選擇了銅片。 實驗過程：連接電路，閉合開關(guān)后看到小燈泡發(fā)光，電流表示數(shù)為0.28 A。 實驗結(jié)論：稀鹽酸溶液能導(dǎo)電。 交流反思： (1)他們選擇銅片作電極而不用鐵片，因為鐵與稀鹽酸反應(yīng)，會干擾實驗。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。,Fe2HCl=FeCl2H2,(2)小燈泡發(fā)光時，稀鹽酸溶液中氫離子的移動方向是_ (填“AB”或“BA”)。 (3)實驗過程中小燈泡兩端的電壓是_V。(計算保留兩位小數(shù)),AB,2.33,16(22分)(2011 北京) 下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。 (1)若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質(zhì)是_。,分子是不斷運動的,(2)若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯中盛有用石蕊溶液染成紫色的