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1、22.2 生物的變異,執(zhí)教：朱 建,中學生物高級教師 南通市學科帶頭人,蘇科版八年級（下）,親子代的性狀相似遺傳 同種生物性狀差異 ？,【思 考】,【活動一】調(diào)查生物的變異現(xiàn)象,【活動一】調(diào)查生物的變異現(xiàn)象,【活動一】調(diào)查生物的變異現(xiàn)象,小麥有的高莖，有的矮莖。 色覺正常的夫婦生下一個色盲的孩子。 同一棵樹上有的果實大，有的果實小。 蝴蝶有不同的顏色。 狗兄弟之間的毛色不同。 南橘北枳。,變異：同一物種內(nèi)不同個體之間性狀差異。,小組討論 右側(cè)圖例中，引起變異的原因各是什么？ （書本P15）,【活動二】說出變異的類型和意義,【活動二】說出變異的類型和意義,【活動二】說出變異的類型和意義,遺傳性狀

2、是由基因控制的，基因的遺傳信息是可以改變的。因此遺傳物質(zhì)變化導致的變異，屬于可遺傳的變異。,僅僅由于環(huán)境條件改變引起的變異，屬于不遺傳的變異。,【活動二】說出變異的類型和意義,判斷下列生物的變異現(xiàn)象，分析哪些是可遺傳的，哪些是不可遺傳的？,1.一對正常的夫婦生了一個白化病的孩子。 2.某人去美容院拉了雙眼皮。 3.小麥中出現(xiàn)矮桿、抗倒伏的個體。 4.瓢蟲有不同的體色。 5.舉重運動員經(jīng)常鍛煉手臂特別粗壯。,可遺傳變異,不遺傳變異,可遺傳變異,可遺傳變異,不遺傳變異,【活動二】說出變異的類型和意義,資料1：達爾文在乘坐“格貝爾號”進行環(huán)球考察時，經(jīng)過位于印度洋南部的克格倫島發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。這個島上經(jīng)常刮大風。達爾文發(fā)現(xiàn)在這里的昆蟲多數(shù)翅膀 殘缺，甚至沒有翅膀，不能飛行，少數(shù)能飛的昆蟲翅膀卻異常發(fā)達 。 資料2：玉米幼苗的基因發(fā)生突變，無法合成葉綠素，出現(xiàn)白化苗。,分析資料，思考：這些生物出現(xiàn)了哪些變異？哪些是有利的？哪些是不利的？,【活動二】說出變異的類型和意義,常用的生物育種技術(shù),雜交技術(shù),太空育種,轉(zhuǎn)基因技術(shù),【活動三】了解轉(zhuǎn)基因技術(shù),

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