《態(tài)度決定高度-細(xì)節(jié)決定成敗》主題班會(huì)PPT課件

1、態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,1,上學(xué)以來(lái)，老師和家長(zhǎng)常說(shuō)： 我要求你們的很簡(jiǎn)單，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事，只要態(tài)度認(rèn)真，任何事情都能做好。,人們平時(shí)都在強(qiáng)調(diào)態(tài)度這兩個(gè)字，但人們對(duì)于態(tài)度究竟是什么，對(duì)學(xué)習(xí)生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會(huì)就從大家都在強(qiáng)調(diào)的態(tài)度開(kāi)始。,2,我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來(lái)曾對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽(tīng)講 ，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反，而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用的學(xué)生，課堂行為問(wèn)題多，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。 據(jù)上述研究結(jié)果可見(jiàn)，

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。,3,什么是態(tài)度？,態(tài)度：指人的舉止動(dòng)作；對(duì)于事物的立場(chǎng)或看法。 態(tài)度：是你向他人表達(dá)心情的方式； 態(tài)度：也是你對(duì)具體做法、反應(yīng)的取舍。 態(tài)度。行動(dòng)的內(nèi)在因素。,4,態(tài)度決定了我們的一切，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果也保持一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣，就會(huì)加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。態(tài)度決定了一個(gè)人的行為，態(tài)度決定了一個(gè)人的思維方式，態(tài)度決定了一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展,態(tài)度決定一切,5,良好學(xué)習(xí)態(tài)度：,不良學(xué)習(xí)態(tài)度

3、：,(1)不求上進(jìn)， 只求及格。 (2)因考試成績(jī)不理想而灰心。 (3)不求甚解，死記硬背。 (4)上課時(shí)常做其他的事。 (5)不積極表達(dá)自己的意見(jiàn)。 (6)遇到不會(huì)的問(wèn)題繞過(guò)去，不想不問(wèn)不看書(shū)。,(1)有強(qiáng)烈的求知欲。 (2)刨根問(wèn)底，不恥下 問(wèn)，積極思考。 (3)成績(jī)好時(shí)，追求更 高目標(biāo)；成績(jī)不好 時(shí)，查找原因，并 努力改善。 (4)迎難而上。 (5)重視課堂效率，積 極發(fā)言。 (6)獨(dú)立地完成作業(yè)， 并盡力做到最好。,6,一、正確的心態(tài)，健康的心智,我們應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī) A.千萬(wàn)別把自己陷進(jìn)拿分?jǐn)?shù)來(lái)定位自己在老師和同學(xué)心目中的位置的怪圈； B.任何時(shí)候都不要放棄為自己能增加分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)

4、（不含違紀(jì)所得）； C.要有為提高自己的成績(jī)而付出努力的準(zhǔn)備。,求學(xué)不是求分?jǐn)?shù),7,求學(xué)不是求分?jǐn)?shù),老師眼里的學(xué)生成績(jī) 考試分?jǐn)?shù)固然重要 但你的智慧更令老師和同學(xué)欣賞,8,二、用正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，善于交流。,正確處理好與老師的關(guān)系 學(xué)生與老師尊重老師，調(diào)整自己不斷適應(yīng)老師的講課方式，不要因?yàn)椴幌矚g老師而放棄學(xué)習(xí)。,危險(xiǎn),9,B. 勇于提問(wèn)。 假如自己提不出問(wèn)題來(lái)，當(dāng)別的同學(xué)去問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，一定要跟著一塊去，同學(xué)所問(wèn)，老師所講，一定對(duì)你有所啟發(fā)、有所幫助。,幫助,二、用正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，善于交流。,10,C. 順利通過(guò)交友關(guān)。 (1)同學(xué)之間：在班

5、級(jí)里接觸面要廣，和誰(shuí)都要交談，和同學(xué)的關(guān)系融洽，會(huì)使自己的心情愉快，學(xué)習(xí)自然感到輕松。 (2)互幫互學(xué)，博采眾長(zhǎng)。平時(shí)應(yīng)多跟同學(xué)探討問(wèn)題，樂(lè)于向同學(xué)請(qǐng)教，如果同學(xué)有問(wèn)題向你請(qǐng)教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對(duì)雙方都特別有幫助。,二、用正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，善于交流。,11,三、計(jì)劃的重要性（良好的開(kāi)頭是成功的一半）,自己的成長(zhǎng)計(jì)劃（越來(lái)越被人忽視） 1、 目標(biāo)的重要性 （彼岸的距離，即奮斗目標(biāo)） 2、學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性， 并積極的采取行動(dòng)。,12,我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)?, 目標(biāo)要合理明確 制定目標(biāo)不要過(guò)于理想和主觀，要符合自己

6、的實(shí)際。 只和自己過(guò)去相比，而每一次和成績(jī)只和自己的上一次相比，不斷進(jìn)步，不斷提高自我。,13, 時(shí)間分配要合理 劃分好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己對(duì)每門課的掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時(shí)間，弱項(xiàng)多分配一些時(shí)間, 計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合 長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排要相互結(jié)合好,14, 計(jì)劃執(zhí)行要認(rèn)真 目標(biāo)和計(jì)劃制定出來(lái)，只是完成了第一步，還要堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計(jì)劃貼在自己看得到的地方，以及時(shí)鞭策自己。要及時(shí)檢查、監(jiān)督計(jì)劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救 ., 心態(tài)要積極 運(yùn)用積極的心理暗示，經(jīng)常適時(shí)調(diào) 整自己的心態(tài)。學(xué)會(huì)放松、平和心態(tài)。俗話說(shuō)條條大路通羅馬,學(xué)會(huì)做一個(gè)成亦淡然，敗亦坦然的人

7、。,15,總結(jié),態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動(dòng)。一個(gè)人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣的態(tài)度對(duì)待生活，就有什么樣的生活現(xiàn)實(shí)。積極的態(tài)度可以使我們到達(dá)人生的頂峰，盡享成功的快樂(lè)和美好，消極的態(tài)度使我們一生陷于困難與不幸之中。態(tài)度影響我們的事業(yè)、生活、人際關(guān)系等，決定我們的人生成敗，讓我們記住:態(tài)度決定一切。,16,四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,1、 高效聽(tīng)課 2、 記筆記（要提綱挈領(lǐng)） 3、 掌握好學(xué)習(xí)的步驟 4、 了解各學(xué)科各階段的特點(diǎn) 5、 抓好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變 6、 復(fù)習(xí)整理對(duì)

8、知識(shí)消化、整理的過(guò)程 7、 獨(dú)立作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程 8、 實(shí)時(shí)小結(jié)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程 9、 重視記憶 10、 多練筆，練好筆 11、 勤思考，多發(fā)問(wèn) 12、 自學(xué),17,1、 高效聽(tīng)課 課堂40分鐘是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)積極思考，緊跟老師思路。 如果老師講的某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)懂，先快速地用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字記下問(wèn)題，課后再找同學(xué)或老師幫助解決，一定要跟著老師的思路往前走，否則的話，一旦被其個(gè)別問(wèn)題所困惑，就會(huì)影響整堂課的聽(tīng)課效果。,18,2、 記筆記（要提綱挈領(lǐng)） 在教師指導(dǎo)下記課本上有的如公式的適用范圍、使用時(shí)的注意事項(xiàng)必須記老師指出的特別容易混淆和出錯(cuò)的地方必須記 利用課堂的間隙，見(jiàn)縫插針（與教師同

9、步寫(xiě)，利用教師做運(yùn)算的時(shí)間）對(duì)典型例題，一定先聽(tīng)分析講解，簡(jiǎn)單記下方法即可，千萬(wàn)不要因?yàn)橛浌P記而面影響聽(tīng)課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻。 課后借用好同學(xué)的筆記補(bǔ)遺漏、借鑒 一定要階段性地總結(jié),19,3、 掌握好學(xué)習(xí)的步驟 課前適當(dāng)預(yù)習(xí)（做到會(huì)預(yù)習(xí)和適度預(yù)習(xí)）學(xué)習(xí)主動(dòng)性加強(qiáng)精讀（學(xué)會(huì)思考鉆研）培養(yǎng)自學(xué)能力對(duì)于課外知識(shí)要多積累，做到厚積薄發(fā)。,20,4、 了解各學(xué)科各階段的特點(diǎn) 數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，知識(shí)之間聯(lián)系緊密，要求邏輯思維能力。 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作，日積月累，厚積薄發(fā)，高中更注重閱讀理解、寫(xiě)作等能力方面的訓(xùn)練，作文有內(nèi)容可寫(xiě)，有感而發(fā)，內(nèi)容具體生動(dòng)，細(xì)致的觀察能力，豐富的能力。英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，

10、閱讀能力。,21,5、 抓好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變 （1）學(xué)習(xí)理科，一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是說(shuō)，做一道題一定弄懂吃透，可以反復(fù)幾次來(lái)回思考，從各個(gè)角度考慮，這樣做會(huì)一題勝過(guò)做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。 總之，學(xué)習(xí)數(shù)理化，關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，有了好的基礎(chǔ)，難題不愁解不出來(lái)，因?yàn)殡y題也是由基礎(chǔ)題演變而來(lái)的，所謂“萬(wàn)變不離其宗”。（2）學(xué)習(xí)文科，應(yīng)注重?cái)?shù)量到質(zhì)量的飛躍。如：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)平時(shí)應(yīng)注意量的積累（從字詞到句子），可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，平時(shí)看書(shū)讀報(bào)，看到好的詞匯、句子記下來(lái)，平時(shí)自己有了什么感想也應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，語(yǔ)言知識(shí)自然豐富了，閱讀分析能力也會(huì)提高，寫(xiě)作時(shí)也有話可

11、說(shuō)了。,22,6、 復(fù)習(xí)整理對(duì)知識(shí)消化、整理的過(guò)程 回憶當(dāng)天的重點(diǎn)、難點(diǎn) 看筆記，把自己對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟記下來(lái)，對(duì)筆記做一些圈注 對(duì)新學(xué)的公式，一定要注意公式的結(jié)構(gòu)，公式順用、逆用、變用要理解透徹,23,7、 獨(dú)立作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程 切記：不要一邊翻書(shū)一邊寫(xiě)作業(yè)，先看書(shū)，感覺(jué)都理解了再做題，做作題時(shí)遇到不會(huì)的問(wèn)題先放下，然后做其他的題，最后再回過(guò)頭來(lái)看書(shū)，找出題解不出的原因。 老師布置的作業(yè)應(yīng)先做，輔助練習(xí)應(yīng)自覺(jué)完成，老師教到哪里就做到哪里。,24,8、 實(shí)時(shí)小結(jié)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化的過(guò)程 列表的形式（可以用大括號(hào)）列出知識(shí)的框架，越詳細(xì)越好。某一個(gè)定理公式可用來(lái)解決哪些問(wèn)題，這類問(wèn)題有哪些主要的題型等等

12、。 不斷地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，就能使所學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中始終有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，效果也一定令你滿意。,25,9、 重視記憶 “一切知識(shí)不過(guò)是記憶，而創(chuàng)造不過(guò)是運(yùn)用記憶”，要遵循機(jī)械記憶、理解記憶、創(chuàng)造記憶的步驟。切忌“死背書(shū)、背死書(shū)”。 10、 多練筆，練好筆 練題不過(guò)是練兵，題“?！睉?zhàn)術(shù)，是個(gè)過(guò)程，是“量變到質(zhì)變”的過(guò)程，但要“精”，“精選”！,26,11、 勤思考，多發(fā)問(wèn) 預(yù)習(xí)時(shí)思考；記筆記時(shí)思考；老師講課時(shí)思考（很重要）；做題時(shí)思考；看書(shū)時(shí)思考；有問(wèn)題不遺留，最好有積累問(wèn)題的本子。 12、 自學(xué) 到底學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間適宜：高中3-4小時(shí)（每周六、周日）,27,自我管理、自我教育、

13、自我學(xué)習(xí),期中大致時(shí)間安排：5月9日5月15日,離考試還有21-28天,28,第一幅漫畫(huà)中有許多的人，每個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前行。,29,途中，有一個(gè)人忽然停了下來(lái)。他心想：這個(gè)十字架實(shí)在是太沉重了，就這樣一直背著它，也太累了吧！,30,于是，他作出了一個(gè)驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。,31,我砍我砍我砍砍砍,32,砍掉之后走起路來(lái)，的確是輕松了多了，心情也舒暢了起來(lái)。,33,就這樣走啊走啊走，又走了很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是有些重，而且，即使砍掉了一塊也對(duì)我沒(méi)造成什么影響啊。,34,為了能夠更輕松地前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。,35,我再砍砍砍,36,這樣一來(lái)，他感到一下子輕松了許多！,37,于是，他毫不費(fèi)力地就走到了隊(duì)伍的最前面。大家看：當(dāng)其他人都在負(fù)重奮力前行時(shí)，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著小曲呢！得意非常?。?38,走著走著，誰(shuí)料，前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑！溝上沒(méi)有橋，周圍也沒(méi)有路。這時(shí)候也沒(méi)有蜘蛛俠或者超人出來(lái)解救他他，該怎么辦呢？！,39,后面的人都