小學四年級語文《種一片太陽花》教案范本

1、小學四年級語文種一片太陽花教學案十大板塊小學四年級語文種一片太陽花精選教學案十大板塊一教育目標：知識和技能能準確流利地朗讀正文，理解正文的內容。過程和方法學習作者仔細觀察，捕捉事物(太陽花)的特征描寫的寫法。情感態(tài)度和價值觀感受作者對太陽花的依戀和希望。教育重點：感受語言，觀察作者用語的微妙，提高語感。教育難點：作者仔細觀察了事物(太陽花)的特征記述的寫法。教育準備：多媒體課件上課時間：一個小時的課教育過程：一、簡單指導教學，激發(fā)學習興趣1 .談話愉快。2 .一起閱讀課題。3 .引進新課程。二、抓住要點。1 .快速默讀一切。 要求：提高嗓音，努力正確閱讀字音，通讀句子。 用自各兒讀的話，味道會

2、更好。 (請參見。)2 .學生自由閱讀課文。3 .學習新詞匯。(1)提出新詞。(2)指名讀法。 (發(fā)現問題，撥號)4 .學習重點語，在文章中劃分。(1)提示第二組詞。(2)學生分別讀單詞。(3)用重點語劃分。三、首先閱讀品味，切入主題。1 .提出自學綱要：默讀1-3自然節(jié)，想想“我家庭的工人們”為什么要種太陽花2 .學生自學。3 .集體種子文件回。四、抓住關鍵，理解主旨。1 .提出自學綱要(2)2 .學生讀書，畫畫。3、全班同學交流，人民教師及時上書。4 .人民教師總結。5 .學生背誦。五、總結熱升華。人民教師總結了這門課。六、安置工作。1 .摘錄文本中優(yōu)美的文章。模仿教科書的寫法，寫喜歡的花

3、吧。3 .課外閱讀：尋找和閱讀有關花的文章。板書設計：鋪了地種太陽花只會奪目阻止不了小學四年級語文種一片太陽花精選教學案數字大板塊2教育目標：1 .感受作者對太陽花的依戀和希望，學習作者細致的觀察。2 .抓住太陽花的特征描寫的方法，體會了“借東西來比喻人”的寫法。教育的重量、難點：感受作者對太陽花的依戀與希望，學習作者細致觀察、捕捉太陽花特征描寫的方法，體會“借物比喻人”的寫法。教育過程：一、引進新課程1、指名讀詞，讀正音。通過上節(jié)課的學習，太陽花給你留下了什么印象？二、學習新課程(1)學習種太陽花的理由。1、自然段有很多美麗的花，我們?yōu)槭裁匆x擇太陽的花呢？讀報道13，找出自然的理由。(1)

4、學生用自各兒讀課文，畫出相關詞匯。(2)誰能說，為什么要種太陽花板書：想要顏色，想服務，顏色美麗2 .朗讀表達你的心中的感覺吧。 一起讀最初的自然段落。(2)抓住重點詞句感受太陽花的美麗。1、默讀課文4-7自然節(jié)，用“曲線”畫太陽花的優(yōu)美句子。(1)交流小組描繪的句子。(2)學生回答了哪個句子寫了太陽花的美麗。(3)你能知道太陽花的美在哪里嗎？ 板書：不持久2、誰能讀懂太陽花的美麗？ 其他同學，一邊聽著太陽開放的景象一邊想象著。3 .人民教師和學生做評估朗讀情況。 聽朗誦，你好像看到了什么，誰想讀？4、太陽花的生活力強而不衰，你知道太陽花的壽命是多少嗎？(3)感受太陽花的活力、活力。仔細默讀一

5、、八、九、十個自然段落，看看它為什么不長久，會成為燦爛輝煌。用書的句子可以回答嗎指名回答，讀句子，講心中的感覺。2、思考：為什么把重點放在寫單獨的花上去刪除這一段，會對文本的表情產生什么樣的影響？3、學生自由閱讀，指名閱讀等多種形式朗讀第九自然節(jié)。4 .人民教師和學生共同做評估朗讀情況。 帶著贊美和欣賞的聲音來讀第九個自然節(jié)吧。5、太陽花很擅長抓住機會，喜歡陽光，可以主動讓座，所以如果它永遠精力充沛的人生這么短暫，卻能做出燦爛的太陽花，有什么感想呢？老師要安排這堂課最困難的任務。 有接受挑戰(zhàn)的自信心嗎？ 大家在小組中討論你的感想，看看哪個小組最快，說話，感覺。 開始吧。小組討論后，指名說。學生

6、在板書的基礎上，可以結合自各兒的學習和生活來談自各兒的心中的感覺。 明確了“用花比喻人”這一文章的寫法。 (請參見。)總結：同學們的精彩發(fā)言打動了老師。 沒錯，太陽花雖然生命短暫，但它并不衰老，像流芳百世，像努力進取的人們，像安靜地做好事的人們，像珍惜時間的人們所以，老師希望所有同學都向太陽花學習，人的一生也很短暫。 雷鋒說：“人的生命是有限的。 但是，為人民服務是無限的，我想無限的為人民服務”。 如果牢牢把握，就能更好地好極了住生命。(4)自覺精神，給予啟發(fā)。1、為什么我們院子里的工人明年要種太陽花？2 .正因為太陽之花有著獨特的美，作者才愛上了太陽之花，你們喜歡嗎？3、第10、11段一起讀

7、。三、擴大擴張1、生活中擁有“太陽花”精神的人是誰？2、總結：美麗的太陽花有美麗的品格，我認為我們每個人都應該學習太陽花這種美麗的品格。四、全科總結美麗的太陽花有美麗的品格，我們深深地喜歡上了它，但是文章給我們的思考一直持續(xù)著，我們的心受到熏陶，在今后的生活中，我們每個人都要學習太陽花的這種美麗的品格。五、部署工作1 .摘錄文章優(yōu)美的文章。2、選擇你最喜歡的花，參考課文的寫法，寫作文。板書設計：種太陽花表情燦爛輝煌生氣勃勃強生活力繁榮追求光明小學四年級語文種一片太陽花精選教學案十大板塊3教學目的：1、準確、流利地朗讀課文，能夠閱讀字音，理解語言的意思。2、理解課文的內容，感受作者對太陽花的喜愛

8、和希望，聯想到具有太陽花品格的人。3、了解個人太陽花的生命特征令人聯想到生命如此短暫，而且很頑強，具有太陽花品格的人。4 .觀察單詞，積累新單詞。教育重點：了解太陽花的個體生命特征的生命雖然這么短，但又很頑強。教育難點：理解太陽花事業(yè)興旺發(fā)達的意思。教具的準備：人民教師：黑板、磁帶錄音機、錄音帶和太陽花的攝影圖片。 學生：讀課文加注釋。教育過程：第一課一、創(chuàng)設情況，設立對話指導科同學們，喜歡花嗎？平時最喜歡什么樣的花？為什么能說出花的特征嗎同學們說了很多花，各有各的美麗。 今天在這門課上，我們知道太陽之花(展示太陽之花的攝影圖片)。 看到這個花名，你有什么想法(學生的發(fā)言)的確，太陽花是因為太

9、陽很喜歡而得名的。 那么，讓我們來看看作家李天芳寫的太陽花有什么獨特的魅力吧板書課題：一片太陽花(學生跟著板書課題一起讀)二、先讀課文，感受課文的主要內容1、自由閱讀課文，要求每句話都要大，語言要清楚。2、學生板書吃不透語。在預習中誰理解了哪個詞的意思，和同學交流，全班同學報告。4、指名閱讀課文，讓學生說出課文的主要內容。 人民教師根據學生的回答，做了通用相機的板書為什么要種太陽花陽光燦爛一朵太陽花的特征明年還要種太陽花5、默讀課文，根據板書線索，把課文分成四部分。三、認真閱讀悟性，挖掘太陽花的美在自然段有很多美麗的花，我們?yōu)槭裁催x擇種太陽的花呢？1 .快速看第一部分(13自然的部分)，尋找其

10、原因。 (其中之一：對顏色的渴望。 其二，太陽花“奉獻”。 (請參見。)2、通過剛才的朗讀，太陽之花給人什么感覺？太陽之花怎么想(板書美)3、請學生們用愉快的聲音高聲地朗讀58個自然節(jié)，描繪太陽之花的美麗的句子。4、請和桌子一起交流畫文。 提名學生看了畫，想象一下隨著音樂，和其他同學閉上眼睛陽光開放的情景。好像看到了什么？同桌談話。人民教師通用相機的總結和板書： (1)色彩美(主要是57自然段)(2)長久不衰(頑強的美):第8自然段5 .展示太陽花的攝影圖片，憑直覺感到。6、為什么太陽花這么美，而且不衰？請讀八、九個自然節(jié)，找出原因。 (單一花的生命特征：朝開夕謝，花精神豐富，無馀力。 從整體

11、上看，他們總是光彩奪目，生動活潑。 (請參見。)為什么太陽花不衰？ 用書的文章能回答嗎？可以不寫單獨的太陽花嗎？帶著贊美和欣賞的聲音來讀第九個自然節(jié)吧。 (一齊讀，提名音樂讀)看到這樣的太陽花，你有什么感想？它的生命雖然很短，但可以成為燦爛輝煌。 同桌交流讀書感想，一起閱讀文本的最后兩段，尋找答案吧。8、為什么明年要種太陽花？你的生活中有和太陽花一樣的人嗎？ 小組討論交流。四、展開總結：是的。 太陽之花就像珍惜時間的人；堅強的人們就像為革命犧牲的烈士他們的生命雖短暫，但永不衰老。 美麗的太陽花有美麗的品格。 你不覺得我們每個人都應該學習太陽花這種美麗的品格嗎2、請學生們在這篇課文中融入自各兒喜

12、歡的心中的感覺，選擇自各兒喜歡的段落試著閱讀。五、工作1、放學后摘錄自各兒喜歡的段落，可以根據對自各兒的理解，畫出太陽花幅畫。課外讀書推薦： 白楊板書設計：種太陽花為什么太陽花的顏色很美太陽花燦爛美麗一朵太陽花的特點不能持久明年還要種太陽花用花喻人第二課一、復習舊知識，引進新課1 .體會感情，個性化地朗讀課文。2、指名閱讀課文，讓人民教師和學生互相評價，從評價中體會如何讀書可以表達感情。3 .重讀，體會文章深刻。二、學鉛字1、小黑板表示字：性急的庭院乍一看象香蕉2 .讀準字音，理解字義，組裝詞匯。3、學生觀察生字，寫出自各兒擅長的生字。4、集體交流是怎樣寫的？5、選擇學生認為難寫的字，指導和寫集體交流如何寫。 (重點指導“你的香蕉”結構的“裴”不要弄錯字形。 (請參見。)6、學生寫字。7、展示學生作品，評議“小書法家”