小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說(shuō)課稿教案

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲講座計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲講座計(jì)劃書(shū)1第一，說(shuō)教材本課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)1年級(jí)第1冊(cè)32-33頁(yè)的“猜謎游戲”，主要內(nèi)容是。“想一想”，“練習(xí)一下”；6和7的加法和減法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了“猜謎游戲”和“鐘擺活動(dòng)”，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)6，7的加法和減法。讓學(xué)生體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在中學(xué)玩耍，在音樂(lè)中學(xué)培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，在實(shí)踐操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展收監(jiān)角度，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。本單元的訓(xùn)練目標(biāo)為：1.在生動(dòng)的情況和游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。2.通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生更加理解加法和減法

2、的意義，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，正確地處理6、7的加法和減法計(jì)算。3.培養(yǎng)利用觀(guān)察、語(yǔ)言表達(dá)、手和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。這門(mén)課學(xué)習(xí)6和7的加法和減法，突破性的方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲上通過(guò)合作和交流掌握所有方程式。教學(xué)難點(diǎn)是：提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，突破方法是組織各種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地處理6和7的計(jì)算。二、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有效的學(xué)習(xí)是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，自主探索和合作交流。在本課程中，注意將實(shí)踐操作和游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在游戲、操作、交流中思考，在思考中探索，獲得新的知識(shí)。三、培訓(xùn)班本單元的講課主要設(shè)計(jì)了介紹性復(fù)習(xí)、游戲猜測(cè)、單擺活動(dòng)、回顧摘要、教室課題等五個(gè)方面。(a)第一是審查導(dǎo)入我

3、在上新課之前，用多媒體課件播放了童瑤數(shù)鴨子，復(fù)習(xí)了情況下以前學(xué)過(guò)的10以?xún)?nèi)的數(shù)字和大小的數(shù)組，打開(kāi)火車(chē)游戲，探討了關(guān)于5的加法和減法，并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)6、7的加法和減法的基礎(chǔ)。接著以猜的形式引入了新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。(b)進(jìn)行本單元的主要內(nèi)容推測(cè)游戲經(jīng)過(guò)推測(cè)，學(xué)生們對(duì)新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，所以我自然地引入了6的猜謎游戲活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)學(xué)生們很喜歡，大家都有信心積極參與。對(duì)6的推測(cè)主要設(shè)計(jì)了兩種活動(dòng)?；顒?dòng)1: 6的加法方程1.首先老師變了。學(xué)生們猜測(cè)。推測(cè)游戲的時(shí)候，拿出了上課前準(zhǔn)備的6個(gè)教區(qū)個(gè)棗，用雙手演示，讓學(xué)生們通過(guò)推測(cè)得出數(shù)字6的加法。然后學(xué)生自己改變和

4、猜測(cè)。讓學(xué)生們把豆子也拿出來(lái)，在同桌之間進(jìn)行雜?；顒?dòng)，記錄儀式。從巫術(shù)這個(gè)有趣的情況開(kāi)始，刺激了學(xué)生的探索_，使學(xué)生在早期體行練習(xí)中掌握了信息呈現(xiàn)形式的多樣性，6的加法。老師和學(xué)生一起整理和總結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察)首先，學(xué)生們自由地說(shuō)出自己的公式。我把他們的結(jié)果用花展示在黑板上，花是6，每?jī)善ò旰显谝黄鸬慕Y(jié)果等于花上的6，這樣學(xué)生們的加法就很容易理解了。在學(xué)生完成自己的公式后，我再次提出了用課件的形式整理的公式，這將引導(dǎo)學(xué)生徐璐發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字，但結(jié)果是相同的兩種加法式的異同，在整理無(wú)序方程的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有秩序地思考的好習(xí)慣，早期感受到問(wèn)題的優(yōu)越性?；顒?dòng)2: 6的減法表達(dá)式我再次改變猜測(cè)形式，用

5、一只手推測(cè)，再引導(dǎo)相應(yīng)的減法，讓學(xué)生在玩的時(shí)候無(wú)意識(shí)地學(xué)習(xí)6的加法和減法。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)加減的相互關(guān)系。我先示范，然后讓學(xué)生們自己猜數(shù)活動(dòng)。最后，老師和學(xué)生們一起整理和總結(jié)，學(xué)生報(bào)告也以熟悉的房子形式出現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生們?cè)俅斡^(guān)察，最后課件顯示了整理減法的計(jì)算，讓學(xué)生們一起閱讀，形成了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律性，初步理解。(c)鐘擺活動(dòng)學(xué)了6個(gè)猜謎游戲后，學(xué)生們高度關(guān)注，嘗試跳躍，我在黑板上給大家看了6個(gè)蘋(píng)果，我準(zhǔn)備了同類(lèi)型的導(dǎo)游，我準(zhǔn)備的教育輔助蘋(píng)果玩偶，再加一個(gè)？如果學(xué)生理解并列出計(jì)量式6 1=7，然后從7個(gè)蘋(píng)果中減去其中一個(gè)，直觀(guān)地顯示減法，學(xué)生很快就可以列出7-1=6，通過(guò)加法減法演示，拿出事

6、先準(zhǔn)備好的學(xué)區(qū)7個(gè)原版，組織同桌學(xué)習(xí)7的加法和減法，指導(dǎo)巡視，參加學(xué)生運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，實(shí)踐，主動(dòng)(d)概要審查這個(gè)鏈接的主要目的是通過(guò)總結(jié)老師在本課程中所學(xué)的知識(shí)，在學(xué)生心中建立完整的知識(shí)體系。(e)課堂作業(yè)由于時(shí)間關(guān)系，最后7的減法公式?jīng)]有給學(xué)生留下足夠的報(bào)告時(shí)間，我留下了最后進(jìn)行的課程作業(yè)，讓學(xué)生在剩下的時(shí)間和課后繼續(xù)完成。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲講座計(jì)劃書(shū)2第一，確立目標(biāo)，分析內(nèi)容說(shuō)教材。猜數(shù)游戲是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)北四大版一年級(jí)第三單元第4課第34，34，35頁(yè)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們?cè)?內(nèi)學(xué)會(huì)了加法和減法，對(duì)加法和減法的意義有了初步的了解，起到了向這個(gè)部分轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵作用。這

7、部分的內(nèi)容推測(cè)游戲，推導(dǎo)出6的加法和減法，使學(xué)生們能夠繼續(xù)理解加法的意義。學(xué)習(xí)了這一節(jié)的內(nèi)容后，為后面加減法的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容是本章的主要內(nèi)容之一。在以上教材分析的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生已經(jīng)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特性，我將制定以下三個(gè)目標(biāo)。1.知識(shí)和技能：通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們可以進(jìn)一步理解加法和減法的意義，從而解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，數(shù)字通過(guò)6的加法和相應(yīng)的減法正確計(jì)算。2.過(guò)程和方法：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)踐、利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值：生動(dòng)活潑的情況和游戲中刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。講課重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的加法和減法，突破性的方法是指導(dǎo)學(xué)生在游戲

8、中通過(guò)合作和交流掌握所有方程式。教學(xué)困難：提高學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和計(jì)算熟練程度的突破性方法是組織各種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地處理6的計(jì)算。第二，理解學(xué)生，根據(jù)適應(yīng)性進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生入學(xué)不久，特別是正式上課才一個(gè)月，很多習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式還沒(méi)有跟上老師的要求。因此，組織教授會(huì)花很多時(shí)間影響教師的課程進(jìn)行。從思維方式來(lái)看，他們的認(rèn)識(shí)和思維方式仍處于直觀(guān)形象的階段，在抽象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的綜合性方面，需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生們將這個(gè)單元引入游戲，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，期待學(xué)生們能理解和掌握。第三，遵循規(guī)律，合理使用說(shuō)教學(xué)法?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法可以產(chǎn)

9、生更多的教育效果，但是比起看屏幕和活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)更有利于教師的控制。在此基礎(chǔ)上，我想采用的教學(xué)方法是引入活動(dòng)。5以?xún)?nèi)的加減法審查活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)6的加減法和6的構(gòu)成教授學(xué)生被動(dòng)、1分鐘、6的構(gòu)成的結(jié)論教師摘要學(xué)生練習(xí)反饋四、合理準(zhǔn)備、漸進(jìn)-程序基于重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、建立高效課堂、以所有學(xué)生為對(duì)象實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的原則，為了展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流和互動(dòng)探索的新課程改革，我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教育、復(fù)習(xí)整合、猜測(cè)活動(dòng)、總結(jié)、實(shí)用化。(請(qǐng)參閱課程體系，培訓(xùn)設(shè)計(jì))五、確認(rèn)缺失、自我改善反思作為新轉(zhuǎn)到青銅小學(xué)的教師，第7周上了報(bào)告課，以下方面讓我自我反省一下這門(mén)課。成功點(diǎn)：本課的特點(diǎn)就是數(shù)學(xué)游戲貫

10、徹于課堂教學(xué)活動(dòng)，在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子們積極參與。2、組織課：我們班課堂組織課一個(gè)月不間斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，已經(jīng)取得了初步成果，學(xué)生基本上可以參加課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性更好。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候思維活躍，態(tài)度端正。3、在學(xué)生參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，可以及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)猜數(shù)游戲講座計(jì)劃書(shū)3第一，說(shuō)教材本課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)34-35頁(yè)上的“猜謎游戲”的主要內(nèi)容。“想一想”，“練習(xí)一下”；6的加法和減法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了“猜謎游戲”和“鐘擺活動(dòng)”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)6的加法和減法。讓學(xué)生體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在中學(xué)玩耍，在音樂(lè)中學(xué)培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，在實(shí)踐

11、操作活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展收監(jiān)角度，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。本單元的訓(xùn)練目標(biāo)為：1.在生動(dòng)的情況和游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神。2.通過(guò)觀(guān)察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地理解加法和減法的意義，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，正確掌握六的加法計(jì)算。3.培養(yǎng)利用觀(guān)察、語(yǔ)言表達(dá)、手和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。這門(mén)課學(xué)習(xí)6的加法和減法，突破性的方法是引導(dǎo)學(xué)生在游戲上通過(guò)合作和交流掌握所有方程式。講課的困難是：提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，突破方法是組織各種形式的練習(xí)，使學(xué)生掌握6的計(jì)算。二、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法有效的學(xué)習(xí)是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，自主探索和合作交流。本講座時(shí)本人將

12、實(shí)踐操作和游戲活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在再生、操作、交流中思考，在思考中探索，獲得新的知識(shí)。三、培訓(xùn)班本單元的講座主要設(shè)計(jì)了介紹性復(fù)習(xí)、游戲猜測(cè)、單擺活動(dòng)、實(shí)際應(yīng)用、單擺活動(dòng)、課堂作業(yè)等五個(gè)方面。(a)第一是審查導(dǎo)入在上一堂新課前夕，用猴子蕩秋千手指游戲復(fù)習(xí)了對(duì)5的加減法運(yùn)算式，為學(xué)習(xí)6的加減法做了基礎(chǔ)，并以拼圖形式引入了新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。(b)進(jìn)行本單元的主要內(nèi)容推測(cè)游戲隨著李國(guó)英的引入，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望很高，教師自然引進(jìn)的6個(gè)猜謎游戲活動(dòng)，學(xué)生們很喜歡，大家都有積極參與的自信。推測(cè)游戲的時(shí)候，老師拿出了上課前準(zhǔn)備的6塊教區(qū)磁鐵，用雙手顯示，學(xué)生們通過(guò)推測(cè)得出數(shù)字6的加法，接著老師改變數(shù)字格式，用一只手猜相應(yīng)的減法，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了6的加法和減法。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)加減的相互關(guān)系。(c)實(shí)際應(yīng)用為了鞏固新的知識(shí)，我在游戲結(jié)束后，及時(shí)布置了實(shí)際應(yīng)用練習(xí)題。首先是本人與教科書(shū)一起設(shè)計(jì)蘋(píng)果的劇本，通過(guò)老師的演示過(guò)程，學(xué)生們觀(guān)察想法，自己按圖片和方程式編故事，列出6的加法和減法。這項(xiàng)活動(dòng)擴(kuò)展了學(xué)生的想象力思維能