1-2-3穿膜運動.ppt

1、第三節(jié) 物質(zhì)的跨膜運輸,被動運輸： 物質(zhì)順濃度梯度進出細胞，不需要消耗能量。 簡單擴散 易化擴散 主動運輸： 物質(zhì)逆濃度梯度進出細胞，而且需要消耗能量。,簡單擴散,細胞外,細胞內(nèi),小分子物質(zhì),細胞膜,簡單擴散,3、相對分子質(zhì)量相對較小或脂溶性強的物質(zhì)，如氧氣、乙醇、甘油等通過此方式通過細胞,1、方向：,低濃度,高濃度,2、特點：不需要載體蛋白、能量,易化擴散,細胞外,細胞內(nèi),細胞膜,載體蛋白,易化擴散,3、葡萄糖以及其他營養(yǎng)性物質(zhì)如氨基酸和中間代謝產(chǎn)物等通過此方式進入某些細胞，如紅細胞,1、方向：,低濃度,高濃度,2、特點：需要載體蛋白、不需要能量,滲透實驗,實驗原理 滲透：水分子從高濃度通過

2、細胞膜結(jié)構(gòu)，向 低濃度處擴散的現(xiàn)象。 質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象 實驗器材 葡萄若干 葡萄汁，飽和的葡萄糖溶液，自來水,滲透實驗,A B C,A葡萄汁 B飽和葡萄糖溶液 C自來水,24小時以后葡萄的質(zhì)量會有什么變化？葡萄的位置會有什么變化？,為什么選擇這三種溶液？,主動運輸,能量,主動運輸,3、意義：能保證活細胞按照生命活動的需要，主動地選擇并吸收營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝產(chǎn)生的廢物和對細胞有用的物質(zhì)。,1、方向：,高濃度,低濃度,2、特點：需要載體蛋白、能量,自由擴散,主動運輸,高,低,低,高,不需載體、不需能量,需要載體、需要能量,O2 、CO2、甘油、乙醇、苯等,各種離子進出細胞時,易化擴散,需

3、載體、不需能量,葡萄糖、氨基酸進入紅細胞,課題研究,研究目的 探究判斷細胞死活的方法 推薦器材 酵母菌懸液，臺盼藍染液或亞甲基蘭染液，光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸管等 提示:臺盼藍和亞甲基蘭都不易通過細胞膜,課題研究,深入研究： 設(shè)計實驗，探究判定細胞死活的其他辦法,細胞膜的功能特性：,選擇通透性,這種膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則并不能通過。,內(nèi)吞作用： 大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)附著在細胞膜上，由細胞膜內(nèi)陷形成小囊，這些物質(zhì)就被包入小囊內(nèi)，然后，小囊從細胞膜上脫離下來形成小囊泡，進入細胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫做內(nèi)吞作用。,外排作用：

4、有些物質(zhì)在細胞膜內(nèi)被一層膜所包圍，形成小囊泡，囊泡膜與細胞膜融合在一起，小囊泡逐漸移到細胞表面，并且向細胞外張開，使內(nèi)涵物質(zhì)排出細胞外，這種現(xiàn)象叫做外排作用。,下列最容易通過細胞膜的物質(zhì)是 （ ） A淀粉 B脂肪酸 C糖類 D核酸,B,海帶體內(nèi)的碘濃度遠大于海水的濃度，但它仍能不斷地從海水中吸收碘，這種碘通過細胞膜進入海帶體內(nèi)的方式是 （ ） A自由擴散 B滲透作用 C主動運輸 D被動運輸,C,下列跨膜運輸?shù)纳砘顒樱瑢儆谥鲃舆\輸?shù)氖牵?） A酒精進人胃黏膜細胞 B二氧化碳由靜脈血進人肺泡內(nèi) C原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞 D水分子出入細胞,C,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是 A具有一定的流動性 B有

5、保護細胞內(nèi)部的作用 C一種半透性膜 D一種選擇透過性膜,A,、離子、小分子物質(zhì)進出細胞的方式：,細胞膜與物質(zhì)出入的關(guān)系,教學目標及教學重點難點：知識1、細胞基質(zhì)內(nèi)含有的物質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)的 主要功能（C） 2、線粒體和葉綠體的基本結(jié)構(gòu)及主要功能 （D）（教學重點、難點） 3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、 液泡這幾種細胞器的主要功能（C）（教 學重點）能力 通過列表，指導學生閱讀的方法培養(yǎng)學生的 自學能力、歸納整合的能力情感 使學生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主 義觀點,教學目標及重點難點：知識、真核細胞的細胞核的結(jié)構(gòu)和主 要功能（教學重點）（D）、原核細胞的基本結(jié)構(gòu)（教學重 點）（C）、

6、染色質(zhì)在有絲分裂過程中的形 態(tài)變化（教學難點）能力 培養(yǎng)學生綜合整理新舊知識的能力情感 使學生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯 證唯物主義觀點,教學目標及教學重點難點：知識、真核細胞的有絲分裂的過程。（D）（重點）、真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體 的變化特點。（D）（教學難點） 3、真核細胞有絲分裂的細胞周期的概念和特點 （B）（教學重點） 4、無絲分裂方式的過程和特點。（A）情感、通過實驗、觀察、比較、討論、練習等多種 教學手段，在師生之間以及生生之間建立良 好的互助學習的關(guān)系；、通過觀察使學生認識到細胞周期中細胞的發(fā) 展變化過程，從而樹立辯證唯物主義的認識觀。能力 通過顯微結(jié)構(gòu)圖、模式圖、

7、表格、坐標曲線以 及文字等多方面的對應(yīng)比較學習，培養(yǎng)學生綜 合應(yīng)用知識的能力。,第二節(jié) 細胞增殖,細胞增殖的方式,細胞分裂,產(chǎn)生新細胞,發(fā)育成一個新個體,細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ),真核細胞分裂的方式,有絲分裂,無絲分裂,減數(shù)分裂,一、有絲分裂,（細胞分裂的主要方式）,1、植物細胞有絲分裂的過程,細胞周期,分裂間期,DNA合成前期,（G1）,DNA合成期,（S）,DNA合成后期,（G2）,分裂期,前期,中期,后期,末期,完成下列表格,2n,2n,2n,4n,2n,2n 4n,4n,4n,4n,2n,0,4n,4n,4n,0,0,分裂間期,、動物細胞有絲分裂的過程,相同點：,染

8、色體的形態(tài)、數(shù)目等變化基本相同,不同點,前期時：,由兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體,末期時：,細胞膜向內(nèi)凹陷將細胞縊裂成兩個子細胞,、有絲分裂的重要意義,將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，平均分配到兩個子細胞中去，在生物的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性,簡答題、,染色質(zhì)：,縮短變粗，成為染色體,核仁：,逐漸解體,核膜：,逐漸消失,中心體：,由一組中心粒變成兩組中心粒，并分別移向細胞的兩極，發(fā)出星射線形成紡錘體,簡答題、,這是因為在細胞的增殖周期中，分裂間期所需要的時間大大長于分裂期,簡答題、,主要特點是：全部染色體排列在赤道板上,是在有絲分裂的后期。,由于染色體上有遺傳物質(zhì)，因此染色體

9、的平均分配可以是親代和子代之間保持遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳有重要意義,簡答題、,二、無絲分裂,特點：,沒有紡錘絲和染色體的變化；,分裂速度快，耗費能量少,舉例：,蛙的紅細胞,三、減數(shù)分裂,是一種特殊方式的有絲分裂，,與生殖細胞的形成有關(guān),教學目標及重點難點：知識、細胞的分化、癌變和衰老的知識（A）、關(guān)于細胞分化的概念和在個體發(fā)育 中的意義（教學重點）能力使學生學會運用課本知識解釋生活中的 相關(guān)現(xiàn)象的初步方法并培養(yǎng)學生勤于思 考、善于總結(jié)的學習習慣。情感通過一些熱點問題的討論，激發(fā)學生的 學習興趣。,思考：,通過細胞的增殖，可以使細胞的數(shù)目不斷增加，如果僅以此方式增加細胞的數(shù)目，最終能形成一個正常的生物體嗎？為什么？,答：不能。,因為細胞的增殖只能使細胞數(shù)目增多，而不能形成形態(tài)、功能不同的細胞。,第三節(jié)細胞的分化、癌變和衰老,一、細胞的分化,分裂,分化,植物的組織培養(yǎng),過程,植株,二、細胞的癌變,（與細胞的畸形分化有關(guān)）,、癌細胞的特征,能夠無限增殖,如：海拉細胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,細胞表面發(fā)生了變化,（容易分散和轉(zhuǎn)移）,、細胞癌變