珍愛生命,遵守交通安全

1、珍愛生命 謹(jǐn)守規(guī)則,車頭中心小學(xué) 歐陽妤慧,一、說教材,二、說教學(xué)策略與方法,三、說教學(xué)過程,四、板書設(shè)計(jì),一、說教材,1、教材分析 目前社會(huì)上因不遵守交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故頻頻增加。,鑒于我校學(xué)生人數(shù)多，上下學(xué)路口多為主要交通要道，車輛行人繁多，而孩子們的安全意識(shí)卻很薄弱，故我設(shè)計(jì)了一堂以“珍愛生命 謹(jǐn)守規(guī)則”為主題的安全班會(huì)課，主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守和維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)和能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義,2、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：,一、說教材,（ 1 ）

2、、通過活動(dòng)，掌握交通安全知識(shí)，能夠遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明形象。 （ 2 ）、通過安全教育，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。,3、說重點(diǎn)難點(diǎn) 為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。,一、說教材,（ 1 ）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。 （2 ）教學(xué)難點(diǎn)：把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護(hù)交通法規(guī)的行為。,4、說教具 豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，所以本節(jié)我所選的教具有：多媒體課件、視頻、圖片、歌謠,一、說教材,二、說教學(xué)策略與方法,1、說教法 圍繞這一主題，根

3、據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際，在教學(xué)本課中，我主要采用“活動(dòng)展示法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、 “辨析導(dǎo)行”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識(shí)，從而達(dá)到明理、導(dǎo)行、育人的目的。,二、說教學(xué)策略與方法,2、說學(xué)法 表演展示學(xué)習(xí)法 本節(jié)課主要以學(xué)生直接參與為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂，指導(dǎo)學(xué)生參與模擬小品、情景再現(xiàn)活動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)給全體學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識(shí)，給學(xué)生提供較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)。 競賽討論法

4、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性參與性和主動(dòng)性，以競賽的形式來活躍課堂氣氛。,三、說教學(xué)過程,（一）悲情再現(xiàn)，激發(fā)情感,陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親”,提問： 片中的女孩怎么走路的？ 沒有腿會(huì)給小女孩的生活帶來哪些困難？,珍愛生命 謹(jǐn)守規(guī)則,（二）齊心協(xié)力 突破難點(diǎn),第一、認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志,在認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志后，我描述情境，讓孩子們找出相應(yīng)的標(biāo)志。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，給予孩子們充分的交流、體驗(yàn)、思考的時(shí)間和空間。理解交通標(biāo)志的作用，為完成本課的教學(xué)難點(diǎn)“自覺遵守交通規(guī)則”打下基礎(chǔ)，使孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)也體現(xiàn)了新課改的精神。,第一、認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)志,第二、遵守交通規(guī)則安全過馬

5、路,首先，老師先表演沒有紅綠燈的馬路，讓孩子們觀察我是怎么做的，“一站二看三通過”，然后請(qǐng)學(xué)生，用“先再最后”把我過馬路的動(dòng)作說出來。,采用這段視頻，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又緊緊圍繞“交通安全教育”這一主題?？赐暌曨l后，學(xué)生說說視頻中提到了哪些應(yīng)遵守的交通規(guī)則？這樣一來，學(xué)生們興趣盎然，主動(dòng)認(rèn)知發(fā)現(xiàn)，鞏固了對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，避免了直接講授的無趣局面出現(xiàn)。,第二、遵守交通規(guī)則安全過馬路,第三、開心游戲 牢記交通規(guī)則,心理學(xué)家認(rèn)為“游戲是兒童的天堂，他們喜歡游戲和活動(dòng)。,1、學(xué)唱兒歌，如：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。,2、安排了小游戲快樂紅綠燈,教師出示紅、黃、綠三種信號(hào)燈牌，“紅燈亮停下

6、來（立正姿勢）；黃燈亮等一等（雙手叉腰）；綠燈亮了往前行（行走姿勢）。,第四、知識(shí)搶答，增強(qiáng)安全意識(shí),1、交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成（ ） 2、紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃 燈表示警示（ ） 3、車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號(hào)通行（ ） 4、行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠 路邊行走（ ） 5、行人通過沒有人行橫道的路口可以隨便橫過 道路（ ）,（ 三）、拓展延伸,第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們六人一小組，合作交流，說說你還知道哪些交通安全知識(shí)？大約給出十分鐘時(shí)間，每組討論后派出一名代表匯報(bào)。這樣既拓展了學(xué)生的思維能力，又讓學(xué)生體驗(yàn)了小組合作的團(tuán)結(jié)性。,第二個(gè)環(huán)節(jié) 安全宣傳標(biāo)語：,（

7、 三）、拓展延伸,“陶醉景中，清醒途中” “無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，交通安全莫放松” “禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲”。,（四）課堂總結(jié) 從我做起,同學(xué)們,讓我們遵守交通規(guī)則，在高山,成為挺拔的青松；在草原,成為奔馳的駿馬；在戈壁,成為頑強(qiáng)的紅柳；在藍(lán)天,成為翱翔的雄鷹。讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全,健康成長,讓安全與我們同行,讓安全永駐我們心間!,小學(xué)生交通安全歌 交通安全很重要， 交通規(guī)則要罕記； 從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 不在路上玩游戲。 行走應(yīng)走人行道， 沒有行道往右靠。 天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。 一慢二看三通過， 莫與車輛去搶道。 騎車更要守規(guī)則， 不能心急闖紅燈； 轉(zhuǎn)彎車速必減慢， 搶行猛拐釀車禍。 乘車安全要注意， 遵守秩序要排隊(duì)； 手、