傳播學(xué)研究方法之內(nèi)容分析法PPT課件

1、1,大眾媒介研究方法,內(nèi)容分析法,2,例1：歌詞中的求愛(ài)模式,3,內(nèi)容：,歌詞A：你不必說(shuō)你愛(ài)我 你不必說(shuō)你愛(ài)我， 只要把我的雙手緊握。 你不必說(shuō)永遠(yuǎn)同我在一起， 你的心思我全明白。 歌詞B：孤獨(dú)的人 我不知道我的未來(lái)， 直到能找到一位姑娘， 她同我在一起， 從不背著我耍花樣。 我是一個(gè)孤獨(dú)的人， 將來(lái)也許還是這樣。,4,抽樣：,根據(jù)霍頓的抽樣方法，凱里選擇了1966年夏季兩個(gè)月中發(fā)表在四種雜志上的歌曲，以同霍頓在1955年夏季兩個(gè)月中從同樣的四種雜志上所選的歌曲樣本達(dá)到一致。此外，還包括電視歌曲中的前30首及舊金山廣播電臺(tái)播出的前30首歌曲，這樣共得到227首歌曲，其中包括布魯斯、搖滾樂(lè)、西

2、部鄉(xiāng)村歌曲及其他類型的歌曲。,5,模式:,霍頓在研究中找出了一種四階段的求愛(ài)模式，凱里分別把它們稱為： 求愛(ài)階段（即積極尋求階段）、 蜜月階段（即幸福階段）、 下降階段（即破裂階段） 孤獨(dú)階段（即主人公成天孤身一人階段）。,6,研究發(fā)現(xiàn):,通過(guò)對(duì)這些歌詞內(nèi)容的考察，凱里發(fā)現(xiàn)，年代的歌詞中，羅曼蒂克的求愛(ài)內(nèi)容有所減少。并且，在歌詞所表達(dá)的社會(huì)價(jià)值觀和個(gè)人奮斗目標(biāo)等方面，兩個(gè)時(shí)期的歌詞內(nèi)容都發(fā)生了重大的變化。人們?nèi)找嬷啬信P(guān)系中自主權(quán)的價(jià)值，一些新的模式包括： （）對(duì)生理上相互吸引的愛(ài)的減少； （）男女之間關(guān)系缺乏持久性； （）在決定相互關(guān)系時(shí)，體現(xiàn)出更強(qiáng)的主動(dòng)性。,7,例：全家合影像片中所反映

3、的家庭關(guān)系,8,例：戲劇內(nèi)容和國(guó)民性,社會(huì)心理學(xué)家麥克拉納漢于年進(jìn)行了一項(xiàng)美國(guó)與德國(guó)兩國(guó)國(guó)民性的比較研究。他調(diào)查了年一年中美國(guó)和德國(guó)上演的受群眾歡迎的部戲劇，分析這些戲劇的內(nèi)容，用來(lái)進(jìn)行兩國(guó)國(guó)民性的比較,9,戲劇內(nèi)容與國(guó)民性的比較,10,例4：期刊內(nèi)容與社會(huì)問(wèn)題,60年代對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)騷亂的年代。方克豪瑟通過(guò)對(duì)期刊內(nèi)容分析，來(lái)研究這一時(shí)期美國(guó)社會(huì)所面臨的重大問(wèn)題。他從美國(guó)1960年至1970的期刊中，選出最著名的周刊，把這三種期刊在十年中出版的全部刊物作為他分析的樣本?？锟倲?shù)為1716份。然后，他按照讀者指南的編目，把每一類條目下的文章篇數(shù)記下來(lái),11,新聞雜志對(duì)六十年代各類問(wèn)題的報(bào)道及蓋

4、洛普調(diào)查關(guān)于各類問(wèn)題重要性的排列順序?qū)φ毡?12,結(jié)論：內(nèi)容分析法和民意測(cè)驗(yàn)法,它表明這兩種不同的調(diào)查方式所得到的結(jié)果具有較大的一致性。 依據(jù)：新聞報(bào)道的排列順序與蓋洛普調(diào)查關(guān)于各類問(wèn)題重要性的排列順序相關(guān)系數(shù)為0.78（P=0.001），二者結(jié)果十分相近。,13,內(nèi)容分析法的應(yīng)用案例： 對(duì)紅樓夢(mèng)作者的研究,問(wèn)題：我國(guó)古典文學(xué)名著紅樓夢(mèng)前80回和后40回是否同一人所作？,14,美國(guó)學(xué)者陳炳藻的研究：,1981年，首屆國(guó)際紅樓夢(mèng)研討會(huì)在美國(guó)召開，美國(guó)威斯康星大學(xué)講師陳炳藻宣讀了從詞匯上的統(tǒng)計(jì)論作者的問(wèn)題這篇論文。 他從前80回里隨機(jī)抽取了5回，從后40回里隨機(jī)抽取3回，比較5個(gè)文言虛詞的出現(xiàn)頻率

5、，發(fā)現(xiàn)它們的正相關(guān)程度達(dá)到78.57，由此認(rèn)為前后作者基本是一個(gè)人，即曹雪芹，對(duì)“后40回作者系高鶚”這一流行看法提出異議。,15,我國(guó)學(xué)者陳大康的研究：,我國(guó)學(xué)者陳大康采用了大致相同的方法，不過(guò)他普查了全部120回，統(tǒng)計(jì)8個(gè)文言虛詞和24個(gè)常用動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率，發(fā)現(xiàn)前80回里這些詞出現(xiàn)的頻率明顯高于后40回，因此認(rèn)為這的確是兩個(gè)人的作品，他的觀點(diǎn)符合“紅學(xué)”研究的主流。,16,誤差出現(xiàn)原因：,出現(xiàn)這兩種既然相反結(jié)論的原因在于兩位研究者所選擇的字（自變量）不同，即非概率抽樣手段造成了誤差 。 比如曹雪芹和高鶚都使用了“的”這個(gè)虛詞，但是在兩人筆下，“的”的出現(xiàn)頻率不等。由于一本紅樓夢(mèng)里使用的字太

6、多，研究者不可能統(tǒng)計(jì)所有自變量跟因變量（風(fēng)格）之間的關(guān)系，只能選擇那些他認(rèn)為重要的字來(lái)統(tǒng)計(jì)（立意抽樣）。 研究者不能保證自己一定抽到那些出現(xiàn)頻率最高、跟因變量關(guān)系最穩(wěn)定的字，可能他們所選擇的字沒(méi)有準(zhǔn)確代表曹雪芹真正的語(yǔ)言風(fēng)格。,17,臺(tái)灣植物學(xué)家潘富俊在新書紅樓夢(mèng)植物圖鑒中，斷然否定了曹雪芹寫后40回一說(shuō)，而且答案竟然就在植物里！ 紅樓夢(mèng)植物圖鑒作者潘富俊圍繞后40回的作者之爭(zhēng)，潘富俊從書中所提及的200多種植物來(lái)看，認(rèn)為幾乎可以推定非出自曹雪芹之手。他的方法是，先將這部120回的小說(shuō)等分為3個(gè)部分，第一個(gè)40回平均每回出現(xiàn)11.2種植物，中間40回平均每回出現(xiàn)10.7種，最后40回平均數(shù)只有

7、3.8。 潘富俊說(shuō)，后40回作者的植物知識(shí)遠(yuǎn)遜于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶，且僅一種龍井茶；前80回逾92%提到茶，且有9種茶。這個(gè)結(jié)果很明顯證明，作者肯定不是出自同一人。,18,本課要點(diǎn),了解內(nèi)容分析法的內(nèi)涵,理解內(nèi)容分析法在傳播研究中的應(yīng)用,掌握內(nèi)容分析法的特征、優(yōu)缺點(diǎn),掌握內(nèi)容分析法的操作步驟,19,第一節(jié) 內(nèi)容分析法在傳播研究中的應(yīng)用,20,描述某一段時(shí)間內(nèi)媒體內(nèi)容和媒體再現(xiàn)手段,描述媒介內(nèi)容和再現(xiàn)手段的特征、趨勢(shì)，比如研究廣告對(duì)女性的再現(xiàn)方式，研究電影鏡頭的使用。,1,2,比較不同媒體之間的內(nèi)容差異，如汶川大地震報(bào)道中四川日?qǐng)?bào)和人民日?qǐng)?bào)的差異。,3,通過(guò)研究媒介內(nèi)容和再

8、現(xiàn)手段體現(xiàn)真實(shí)世界里的社會(huì)觀念和行為，即比較媒介現(xiàn)實(shí)和“社會(huì)真實(shí)”的關(guān)系，如通過(guò)研究我國(guó)報(bào)紙的征婚廣告來(lái)看人們的婚姻觀念變遷等。,21,推斷傳播者的態(tài)度與特征,通過(guò)媒介內(nèi)容和再現(xiàn)手段來(lái)描述與傳播有關(guān)的變量特征，比如通過(guò)研究廣告在報(bào)紙中的地位和比例來(lái)體現(xiàn)廣告對(duì)報(bào)紙的影響。,1,2,了解媒介對(duì)某些群體（如少數(shù)民族、外國(guó)人、兒童、女性等）和某些議題（如艾滋病、農(nóng)民工）的態(tài)度，以此來(lái)批判地評(píng)價(jià)媒體在社會(huì)權(quán)力運(yùn)作過(guò)程中的地位和立場(chǎng)。,22,跟受眾調(diào)查結(jié)合在一起，估計(jì)特定媒介內(nèi)容的傳播效果,受眾調(diào)查,內(nèi)容分析數(shù)據(jù),23,第二節(jié) 內(nèi)容分析法的特征,24,內(nèi)容分析法的定義,定義一：“內(nèi)容分析是對(duì)現(xiàn)在（obvi

9、ous）傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量地描述的一種研究方法。”（Berelson，1952） 定義二：“內(nèi)容分析是為了測(cè)量某些變量而以系統(tǒng)、客觀和定量的方式來(lái)研究和分析傳播過(guò)程的一種方法。”（Kerlinger） 定義三：“內(nèi)容分析是一種揭示社會(huì)事實(shí)的數(shù)據(jù)調(diào)查方法，在這種方法中，通過(guò)對(duì)一個(gè)現(xiàn)存內(nèi)容進(jìn)行分析而認(rèn)識(shí)它所產(chǎn)生的聯(lián)系、發(fā)送者的意圖、對(duì)接收者或社會(huì)情境的影響。”（阿特斯蘭德）,25,為了克服以上缺陷，美國(guó)學(xué)者克里朋多夫給出如下定義：,“內(nèi)容分析是可重復(fù)地、有效地從數(shù)據(jù)推論其情境（context）的一種研究方法。”,這個(gè)定義簡(jiǎn)潔地包含了一些內(nèi)容分析法的基本概念：數(shù)據(jù)、情境、研究目的（推論）、

10、信度（可重復(fù)）和效度。,26,內(nèi)容分析法的特點(diǎn): 它以文獻(xiàn)為唯一研究對(duì)象 它以某些特定社會(huì)現(xiàn)象中不同社會(huì)群體的思想、感情、態(tài)度和行為為主要研究?jī)?nèi)容 它以說(shuō)明當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)即變化發(fā)展趨勢(shì)為主要研究目的，而不僅僅滿足于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單描述。,27,內(nèi)容分析法的使用范圍,內(nèi)容分析的使用范圍非常廣泛 就材料性質(zhì)而言，可適用于任何形態(tài)的資料，它既可適用于文字記錄形態(tài)類型的材料，也可適用于其他類型的材料(如廣播與演講錄音、電視節(jié)目，動(dòng)作與姿態(tài)錄像等)； 就材料的來(lái)源而言，它既可以對(duì)用于其它目的的許多現(xiàn)有材料(如學(xué)生的教科書，日記、作業(yè))進(jìn)行分析，也可以為某一特定的研究目的而專門收集有

11、關(guān)材料(如訪談?dòng)涗洝⒂^察記錄、句子完成測(cè)驗(yàn)等)，然后再進(jìn)行評(píng)判分析； 就分析的側(cè)重點(diǎn)講，它既可以著重于材料的內(nèi)容，也可以著重于材料的結(jié)構(gòu)，或?qū)烧叨加枰苑治?。?nèi)容指材料的具體論題與含義，結(jié)構(gòu)指材料在時(shí)空維度上的某些特性(如位置、占時(shí)間長(zhǎng)短)。,28,內(nèi)容分析與文獻(xiàn)分析的比較,內(nèi)容分析與文獻(xiàn)分析，都是對(duì)用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等記錄保存下來(lái)的資料內(nèi)容作為分析的對(duì)象，但是它們具體的分析處理方法是有所區(qū)別的。 文獻(xiàn)分析是按某一研究課題的需要，對(duì)一系列文獻(xiàn)進(jìn)行比較、分析、綜合，從中提煉出新的事實(shí)和資料，并提煉出評(píng)述性的說(shuō)明。 其主要工作步驟是文獻(xiàn)查閱、鑒別評(píng)價(jià)、歸類整理，最后作出評(píng)述性的說(shuō)明。,

12、29,內(nèi)容分析與文獻(xiàn)分析的比較,內(nèi)容分析則是直接對(duì)單個(gè)樣本作技術(shù)性處理，將其內(nèi)容分解為若干分析單元，評(píng)判單元內(nèi)所表現(xiàn)的事實(shí)，并作出定量的統(tǒng)計(jì)描述。 內(nèi)容分析法的一般過(guò)程包括：建立研究目標(biāo)和確定總體與分析單位，依據(jù)測(cè)量和量化的原則，設(shè)計(jì)能將分析單元的資料內(nèi)容分解為一系列項(xiàng)目的分析維度(或類別系統(tǒng))，再按照分析維度嚴(yán)格地抽取有代表性的資料樣本(抽取樣本)，把樣本轉(zhuǎn)化成分析類目的數(shù)據(jù)形式，最后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)及統(tǒng)計(jì)推論。因此，它解決問(wèn)題的核心是使文獻(xiàn)或其它研究對(duì)象的內(nèi)容直接量化，通過(guò)量化分析推論出科學(xué)事實(shí)。,30,內(nèi)容分析與文獻(xiàn)分析的比較,31,內(nèi)容分析法的特征,研究對(duì)象不受打擾,1,2,研究過(guò)程

13、可重復(fù),3,運(yùn)用的是定量方法,4,非結(jié)構(gòu)化程度高,5,描述媒介內(nèi)容,32,研究對(duì)象不受打擾,這和問(wèn)題調(diào)查和定性分析不一樣，前兩者都是以人為研究對(duì)象，而內(nèi)容分析法研究的不是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)人，而是研究的客觀的文本，不存在因研究對(duì)象的主觀因素而影響研究效果的問(wèn)題。,33,研究過(guò)程可重復(fù),即針對(duì)同樣的議題，按照同樣的類目和抽樣方法，可以對(duì)不同的媒介進(jìn)行研究。如對(duì)汶川地震中對(duì)黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容的研究，選取的是以人民日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、陜西日?qǐng)?bào)和甘肅日?qǐng)?bào)為研究對(duì)象，運(yùn)動(dòng)同樣的方法，也可以分析其他的黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容。,34,運(yùn)用的是定量方法,從抽樣方法、數(shù)據(jù)的錄入、再到數(shù)據(jù)的分析，內(nèi)容分析都是運(yùn)用的定量的方法進(jìn)行研究

14、。,35,非結(jié)構(gòu)化程度高,結(jié)構(gòu)化指的是研究過(guò)程遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)化程序，抽樣方案和測(cè)量工具中途不可更換。問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)法都是高度結(jié)構(gòu)化的定量方法。 內(nèi)容分析是高度非結(jié)構(gòu)化的定量方法，研究者在研究過(guò)程中可以根據(jù)需要作相應(yīng)修整。,36,描述媒介內(nèi)容,內(nèi)容分析法是傳播學(xué)先驅(qū)拉斯韋爾最先運(yùn)用到對(duì)媒體內(nèi)容的分析中的，之后的很多傳播學(xué)者都運(yùn)用內(nèi)容分析法來(lái)分析媒介內(nèi)容，從最先的報(bào)紙、雜志，到電視，再到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)。,內(nèi)容分析結(jié)果表述的特征是“描述性的(descriptive)”。內(nèi)容分析的結(jié)果常常表現(xiàn)為大量的數(shù)據(jù)表格、數(shù)字及其分析。,37,分析報(bào)告常常用大量表格和數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)。,38,內(nèi)容分析法的優(yōu)點(diǎn),不打擾研究對(duì)

15、象，使得內(nèi)容分析能夠取消研究對(duì)象所造成的抽樣和測(cè)量誤差。,1,2,獲得樣本的途徑更多更容易。,3,內(nèi)容分析節(jié)省人力和研究成本。,3,內(nèi)容分析的研究結(jié)果具有較高的信度。,39,內(nèi)容分析法的缺點(diǎn),內(nèi)容分析只適合研究那些明確的、顯在的媒介內(nèi)容，在處理意識(shí)形態(tài)、觀念、 價(jià)值、意義這些含義精妙的概念方面比較薄弱。 編碼是內(nèi)容分析的關(guān)鍵步驟，而對(duì)大量媒介內(nèi)容進(jìn)行分類和編碼，是很繁瑣的 事情 。 內(nèi)容分析只能夠研究那些被記錄和流傳下來(lái)的媒介內(nèi)容，當(dāng)需要獲得的媒介內(nèi) 容超出了研究者能力范圍的時(shí)候，就無(wú)法采用內(nèi)容分析。 內(nèi)容分析的內(nèi)在效度不高,因?yàn)槿藶榈木幋a過(guò)程會(huì)產(chǎn)生誤差。 單一的內(nèi)容分析 外在效度并不高，因?yàn)?/p>

16、媒體總量巨大。,40,內(nèi)容分析都是對(duì)媒介內(nèi)容的描述，至多能夠證明變量之間的相關(guān)關(guān)系，很少能夠揭示因果關(guān)系，只有跟其他方法配合，內(nèi)容分析才能用于解釋性研究之中。,41,第三節(jié) 內(nèi)容分析法的步驟,42,抽樣,內(nèi)容分析法的過(guò)程,43,步驟一：提出研究問(wèn)題,內(nèi)容分析只能夠用于研究被記錄和保存下來(lái)的媒介內(nèi)容，因此只有那些跟媒介內(nèi)容直接相關(guān)的研究問(wèn)題才能夠使用內(nèi)容分析。 研究問(wèn)題應(yīng)該明確而具體，能夠清晰地指示接下去的數(shù)據(jù)收集工作。,44,1 確定研究目的 內(nèi)容分析可用于以下多種研究目的： （1）趨勢(shì)分析 （2）現(xiàn)狀分析 （3）比較分析 （4）意向分析,45,1 確定研究目的 2 將研究目標(biāo)加以清楚明白的陳

17、述 3 研究工作要以研究主題為指導(dǎo),46,確定研究范圍就是要詳細(xì)說(shuō)明所分析內(nèi)容的界限，對(duì)研究對(duì)象下明確的操作性定義： 指定主題領(lǐng)域應(yīng)與研究的問(wèn)題保持邏輯上的一致，并與研究的目的相連貫。 確定的時(shí)間段應(yīng)該要夠長(zhǎng)，以保證研究現(xiàn)象有充分的發(fā)生機(jī)會(huì)。 指定主題領(lǐng)域和確定時(shí)間段后，研究者要對(duì)研究中的有關(guān)參數(shù)進(jìn)行清楚的敘述。,47,汶川大地震中黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容分析提出的研究問(wèn)題,1、報(bào)道主題結(jié)構(gòu)分析。 四份黨報(bào)的報(bào)道框架分別是什么？有哪些特征？ 在縱向?qū)用嫔希c我國(guó)以往黨報(bào)的災(zāi)難報(bào)道比較，報(bào)道主題有哪些變化？報(bào)道主要集中在哪些主題上，而哪些主題相對(duì)在報(bào)道的邊緣。根據(jù)新聞價(jià)值理論，報(bào)道在主題的結(jié)構(gòu)上存在哪些問(wèn)題

18、？ 在橫向?qū)用嫔?，人民日?qǐng)?bào)與地方黨報(bào)之間，地方黨報(bào)之間對(duì)比，報(bào)道主題框架有何不同，重合度和區(qū)分度有多高？ 2. 信息來(lái)源結(jié)構(gòu)分析。 信息結(jié)構(gòu)是否合理，信息來(lái)源是呈現(xiàn)出豐富多樣還是趨于單一？按照新聞報(bào)道的真實(shí)客觀公正全面要求，信息來(lái)源的結(jié)構(gòu)是否做到了基本的平衡？,48,步驟二：抽樣,抽樣的前提是確定研究總體，包括所研究的主題和時(shí)間跨度，這往往直接從研究問(wèn)題中就能推導(dǎo)出來(lái)。 抽樣分為三個(gè)步驟： 第一，確定研究樣本來(lái)自哪些媒介 第二，對(duì)研究日期進(jìn)行抽樣 第三，確定研究樣本,49,確定研究樣本來(lái)自哪些媒介,這是進(jìn)行抽樣的第一個(gè)步驟，即在關(guān)注哪些媒介呈現(xiàn)的信息，在這一過(guò)程中要說(shuō)清楚： 選擇了哪些媒介？

19、為什么選擇這些媒介？ 最好有這些媒介的簡(jiǎn)要介紹,50,分析材料的抽取包括兩個(gè)方面，一是明確界定總體，二是從總體中抽去有代表性的樣本。 抽樣通常涉及如下三種方式： 來(lái)源抽樣，即對(duì)資料的來(lái)源進(jìn)行取樣，如選取哪些學(xué)術(shù)雜志、教材、學(xué)生作業(yè)、電視節(jié)目來(lái)進(jìn)行分析， 日期抽樣，即選擇哪一段時(shí)間的資料， 分析單位取樣，即如何從上述時(shí)間期間中的有關(guān)資料抽取所要分析的基本單位，如某篇文章、某頁(yè)、某段。,51,選擇分析樣本的迄止時(shí)間的常用取樣方法： 一種簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣方式是：從一個(gè)任意的時(shí)間點(diǎn)以后，每隔n次選擇一個(gè)樣本。但n不能呈現(xiàn)出周期性，否則這種抽樣不具有代表性。例如，如果抽取的目標(biāo)是50期報(bào)紙，用7作為間隔數(shù)

20、，那么樣本就有可能全是周末報(bào)紙。由于周末報(bào)紙有一定的特性，這種抽樣就不具有代表性。 時(shí)間抽樣的另一種方法是把月按周分段，把周按天分段。從一周中抽取不超過(guò)兩天的樣本，可代表整月的總體分布。 還有一種方法是從每個(gè)月的日期中抽樣，組成一種“混合周”。例如，從一個(gè)月的所有星期一中隨機(jī)抽取一個(gè)星期一，再?gòu)男瞧诙须S機(jī)抽取一個(gè)星期二，依次類推，直至一周的所有天數(shù)都抽齊。,52,汶川大地震中黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容分析確定的研究媒介,本研究選擇了人民日?qǐng)?bào)、甘肅日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、陜西日?qǐng)?bào)中的地震新聞報(bào)道作為研究的對(duì)象。之所以選擇這四份報(bào)紙，原因有二： 相較于電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體，報(bào)紙內(nèi)容容易收集且方便查閱。同時(shí)，在國(guó)內(nèi)的新

21、聞框架研究中，多數(shù)以報(bào)紙作為內(nèi)容分析對(duì)象，對(duì)于復(fù)雜性議題，報(bào)紙較能深入探討。 這四份報(bào)紙都是黨報(bào)，人民日?qǐng)?bào)是中國(guó)第一黨報(bào)，它所體現(xiàn)的報(bào)道特性可作為中國(guó)現(xiàn)有新聞宣傳體制的樣板，代表性自不必言說(shuō)。而甘肅日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、陜西日?qǐng)?bào)都是受災(zāi)地區(qū)的黨報(bào)，它們對(duì)地震新聞的報(bào)道集中地體現(xiàn)了受災(zāi)地方的宣傳政策。,53,對(duì)研究日期進(jìn)行抽樣,這是進(jìn)行抽樣的第二個(gè)步驟，在確定了分析媒介以后，就要確定研究的日期，包括兩方面的內(nèi)容： 一是確定研究日期的起止（比如研究的是2008年1月1日到2008年12月31 日之間的媒介內(nèi)容； 二是確定具體日期的抽樣方法。一般都采取等距抽樣法（比如選擇2008年1月 1日到2008年1

22、2月31日之間，每個(gè)星期天的媒介內(nèi)容進(jìn)行研究。）,54,汶川大地震中黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容分析研究日期抽樣,本研究選取了四份黨報(bào)從2008年5月13日2008年5月31日期間每一天關(guān)于汶川地震事件的相關(guān)報(bào)道為分析對(duì)象。之所以這樣限定，主要是因?yàn)?，?008年5月12日下午，四川汶川發(fā)生地震之后，從5月13日開始，黨報(bào)媒體就將地震事件作為了首要的議題進(jìn)行大規(guī)模的報(bào)道，之后的報(bào)道量逐步上升，而到5月底，隨著救災(zāi)工作的結(jié)束，以及2008年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，各黨報(bào)媒體都對(duì)該議題采取了淡化處理和話題轉(zhuǎn)移。,55,確定研究樣本,在研究的媒介和時(shí)間確定以后，抽樣的最后一個(gè)階段就是確定研究的樣本。即確定特定日期中媒介內(nèi)

23、容的具體抽樣方法，關(guān)注哪些內(nèi)容，排除哪些內(nèi)容。,56,汶川大地震中黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容分析確定的具體樣本,本研究把2008年5月13日2008年5月31日這19天期間的人民日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、甘肅日?qǐng)?bào)、陜西日?qǐng)?bào)地震新聞報(bào)道按照地震專版前后分為兩大部分來(lái)抽樣： 專版出現(xiàn)前采用飽和抽樣，即抽取黨報(bào)中所有與地震有關(guān)的報(bào)道，將每一篇報(bào)道，包括消息、通訊、評(píng)論等作為一個(gè)分析單位； 專版出現(xiàn)后只抽取頭版和專版中的所有的地震報(bào)道，將每一篇報(bào)道，包括消息、 通訊、評(píng)論等作為一個(gè)分析單位。,57,步驟三：編碼,編碼是指依據(jù)某種規(guī)則對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行分類，且將結(jié)果用定量數(shù)字的形式表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，這是內(nèi)容分析的核心過(guò)程。 編碼的過(guò)

24、程可以分為三個(gè)步驟： 第一，確定分析單位； 第二，制作編碼表（分析類目） 第三，進(jìn)行編碼,58,確定分析單位,分析單位是研究者實(shí)際分類和計(jì)算的最小元素。 對(duì)印刷媒體來(lái)說(shuō)，分析單位可以是數(shù)字、詞組、句子、段落、文章、圖表、圖像符號(hào)等，電子媒體的分析單位可以是鏡頭、聲音、圖像等。 研究對(duì)象是內(nèi)容分析直接進(jìn)行編碼和記錄的個(gè)體，有時(shí)候他跟分析單位 可能會(huì)不一致。,59,制定編碼表（類目建構(gòu)）,編碼表是內(nèi)容分析的測(cè)量工具，它記錄了有關(guān)分析單位的信息。 一個(gè)測(cè)量指標(biāo)對(duì)應(yīng)著一個(gè)分類系統(tǒng)，每一個(gè)測(cè)量指標(biāo)的某種結(jié)果都?xì)w入到 某一個(gè)類別之中，這是衡量編碼表質(zhì)量的最重要因素 。 建立分類系統(tǒng)的原則是窮盡性和互斥性，

25、不會(huì)出現(xiàn)無(wú)法歸類的現(xiàn)象，同時(shí)， 一種情況只能歸入到某一類別中去，不會(huì)出現(xiàn)能夠同時(shí)歸入兩個(gè)以上類別的現(xiàn)象。 以文章類型這個(gè)指標(biāo)為例，它的分類系統(tǒng)包括： 消息、通訊、特寫、調(diào)查性報(bào)道、社論、評(píng)論、政治性文件、散文、讀者來(lái)信、其他等十類。,60,按照新聞框架理論，類目的種類可分為“說(shuō)什么”（what is said）與“如何說(shuō)”（how is said）兩種類目，并分屬實(shí)質(zhì)（substance）與形式（form）兩種。 在“說(shuō)什么”類目中，共可區(qū)分為“主題類目”、“方法類目”、“特性類目”、“主角類目”、“權(quán)威類目”、“來(lái)源類目”、“目標(biāo)類目”、“標(biāo)準(zhǔn)類目”、“方向類目”與“價(jià)值類目”十種類目。（王

26、石番） 在“如何說(shuō)”類目中，共可區(qū)分為“傳播形式或類型”、“敘述形式”、“強(qiáng)度類目”與“策略類目”四種類目。（王石番）,61,汶川大地震中黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容分析建構(gòu)的分析類目,一、“說(shuō)什么”類目： 1.1 所屬報(bào)紙：1人民日?qǐng)?bào) 2四川日?qǐng)?bào) 3甘肅日?qǐng)?bào) 4陜西日?qǐng)?bào) 1.21 新聞標(biāo)題：_ 1.22 關(guān)鍵詞： 1災(zāi)情 2救災(zāi) 1.3 日期：_ 1.4 版次： 1.5 報(bào)道對(duì)象屬地： 1四川 2甘肅 3陜西 4全國(guó) 1.6：主題類目： 1.61:主題歸類: 1災(zāi)情報(bào)道(請(qǐng)回答1.62） 2救災(zāi)報(bào)道(請(qǐng)回答1.63) 3人道主義關(guān)懷報(bào)道 4災(zāi)后影響、反思、重建(請(qǐng)回答1.64) 1.62：災(zāi)情報(bào)道：1傷亡、

27、失蹤人數(shù)及財(cái)產(chǎn)損失 2 受災(zāi)地及災(zāi)民生活情況 3地震震級(jí)、烈度等震情 4地震引發(fā)的次生災(zāi)難,62,1.63：救災(zāi)報(bào)道：1領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議視察慰問(wèn) 2各級(jí)政府措施 3災(zāi)民自救 4志愿者救助 5 軍隊(duì)救災(zāi) 6醫(yī)務(wù)人員救災(zāi) 7公民捐贈(zèng)、獻(xiàn)血等行為 8港澳臺(tái)及海外僑胞救助 9國(guó)際救援 10非政府組織 11其他民間組織救助(如學(xué)校、國(guó)企、民企等) 1.64: 災(zāi)后影響、反思、重建： 1 災(zāi)難對(duì)社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)的影響 2地震在世界引起的反響 3 責(zé)任追究、災(zāi)難原因分析 4對(duì)災(zāi)難的反思和認(rèn)識(shí) 5 提高防災(zāi)救災(zāi)能力、建立預(yù)警機(jī)制的思考與努力 6 災(zāi)區(qū)復(fù)蘇、重建 7 地震服務(wù)信息（防震避震的常識(shí)、天氣預(yù)報(bào)等） 8

28、 輿論監(jiān)督：救災(zāi)物資的使用 1.7：來(lái)源類目： 1.71：信息來(lái)源：（可多選） 1政府官員 2消防隊(duì)員、武警官兵 3醫(yī)護(hù)人員 4專家學(xué)者 5新聞工作者 6災(zāi)民 7志愿者 8普通民眾 9公眾人物 10非政府組織 11其他組織，如企業(yè)、國(guó)際組織等 12匿名來(lái)源,63,1.72：新聞來(lái)源： 1本報(bào)記者2新華社3國(guó)內(nèi)其他通訊機(jī)構(gòu)或媒體4網(wǎng)絡(luò)媒體5外國(guó)媒體 1. 8：報(bào)道與言論的基調(diào) 1積極 /正向/贊揚(yáng) 2客觀/中立 3消極/負(fù)向/批評(píng) 二、“怎么說(shuō)”類目 2.1 體裁： 1消息:包括動(dòng)態(tài)消息，分析、解釋、預(yù)測(cè)性報(bào)道 2通訊/特寫 3評(píng)論 4深度報(bào)道 5現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道 6典型報(bào)道 7讀者來(lái)信 8文藝作品 其

29、他（注明： ） 2.2 版位： 1上左區(qū) 2 上中區(qū) 3上右區(qū) 4中左區(qū) 5 中中區(qū) 6 中右區(qū) 7下左區(qū) 8 下中區(qū) 9 下右區(qū) 10 通版,64,進(jìn)行編碼,編碼過(guò)程中，編碼員用數(shù)字記錄研究樣本在每個(gè)測(cè)量指標(biāo)上的所屬類別。 可以采用表格的形式來(lái)記錄編碼結(jié)果，如圖：,65,也可以按照建構(gòu)的類目建立SPSS數(shù)據(jù)庫(kù)，然后直接將媒介的內(nèi)容按照類目直接錄入到電腦之中。如圖：,66,步驟四：數(shù)據(jù)分析,編碼員完成編碼工作之后，就可以把數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，使用統(tǒng)計(jì)軟件（一般是SPSS軟件）進(jìn)行分析。如果是直接采用計(jì)算機(jī)編碼的方式，那就可以直接用SPSS軟件進(jìn)行分析。 一般最常用的是描述性的統(tǒng)計(jì)方法，如百分比、平

30、均值等。 最常用到的幾個(gè)分析方法是頻數(shù)分析、交叉分析、平均數(shù)、回歸分析等。,67,內(nèi)容分析中常使用描述性統(tǒng)計(jì)方法，如百分比、平均值、眾數(shù)和中位數(shù)；也使用推理的統(tǒng)計(jì)方法，如方差分析、卡方分析、相關(guān)和回歸分析。如果分析的是等距尺度和等比尺度類型的數(shù)據(jù)，則需用t檢驗(yàn)、ANOVA或皮爾遜r檢驗(yàn)。此外，有些研究者還應(yīng)用其他一些統(tǒng)計(jì)分析方法，如判別分析、聚類分析和結(jié)構(gòu)分析。,68,汶川大地震中黨報(bào)報(bào)道內(nèi)容分析所進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析,69,步驟五：報(bào)告研究結(jié)果,研究結(jié)果應(yīng)該依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)回答研究問(wèn)題，解釋以數(shù)字形式呈現(xiàn)的內(nèi)容分析結(jié)果，包括解釋數(shù)字的含義及其重要性。 在撰寫內(nèi)容分析研究報(bào)告時(shí)切忌兩點(diǎn)： 一，空洞

31、的陳述結(jié)果而不用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，缺乏說(shuō)服力； 二，只陳述研究的數(shù)據(jù)，而不深入分析數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，以及出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，缺乏深度。,70,如果研究者要檢驗(yàn)變量之間關(guān)系的假設(shè)，其解釋將很明確。但是，如果研究是描述性的，就需要對(duì)研究結(jié)果的含義及重要性進(jìn)行解釋。 例如，一項(xiàng)關(guān)于兒童電視節(jié)目的內(nèi)容分析顯示，30%的廣告是零食和糖果。那么，30這個(gè)數(shù)字究竟是高還是低?這時(shí)，研究者面臨著應(yīng)該報(bào)告“足足30的廣告屬于這一類”，還是報(bào)告“只有30的廣告屬于這一類”?顯然，研究者需要進(jìn)一步的比較，如把它與廣告中的其他產(chǎn)品或與成人節(jié)目中的廣告相比，可能 30%是較高的數(shù)字。,71,72,以通過(guò)住院病人病歷分

32、析疾病模式和致死病因的變化為例. 界定調(diào)查總體。如界定調(diào)查總體為1980年和2000年某省縣級(jí)以上中心醫(yī)院的住院部。 抽取調(diào)查樣本。如按照一定標(biāo)準(zhǔn)在全省120個(gè)縣級(jí)以上中心醫(yī)院中抽取12個(gè)醫(yī)院的住院部作為調(diào)查樣本。 確定研究對(duì)象。如確定以這12個(gè)醫(yī)院住院部1980年和2000年的全部病歷為研究對(duì)象。 記錄研究項(xiàng)目。如記錄全部病歷中的疾病種類和死亡病人的致死原因。 進(jìn)行定量研究。就是對(duì)1980年和2000年的疾病種類和死亡病人致死原因進(jìn)行定量分析和研究，從而得出疾病模式和致死病因變化發(fā)展趨勢(shì)的結(jié)論,73,以下我們以“電視暴力與贊助者”研究為例，對(duì)內(nèi)容分析進(jìn)行介紹： 有人提出這樣一個(gè)假設(shè)：男性用品

33、的制造商比其他贊助商更有可能贊助暴力性電視節(jié)目。 為了檢驗(yàn)這一假設(shè)，我們可以對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行內(nèi)容分析： 首先，分析單位：廣告。 其次，抽樣。 為了研究方便，我們將某一天的電視節(jié)目分為如下階段： 0：002：00，2：004：00，20：0022：00，22：0024：00。 所有電視頻道與上述時(shí)間階段的交叉構(gòu)成我們的抽樣總體。,74,假定我們抽取的節(jié)目如下： 第一頻道2：004：00， 第三頻道8：0010：00， 第四頻道16：0018：00， 再次，編碼。 我們將對(duì)上述選中頻道指定時(shí)間段內(nèi)的電視內(nèi)容進(jìn)行編碼。編碼的基本內(nèi)容是：記錄出現(xiàn)在選中頻道指定時(shí)段內(nèi)的所有廣告并區(qū)分其是否是“男性用品”，

34、同時(shí)，記錄該廣告之前和之后的電視節(jié)目中是否出現(xiàn)“暴力”鏡頭及其出現(xiàn)次數(shù)。 編碼結(jié)果如下表：,75,最后，通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析，可以對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。,76,內(nèi)容分析法的設(shè)計(jì)模式和內(nèi)容分析模式,對(duì)內(nèi)容分析所得數(shù)據(jù)的分析角度視具體的研究目的而定。如前所述，內(nèi)容分析可用于趨勢(shì)分析、現(xiàn)狀分析、比較分析，意向分析等不同目的。相應(yīng)地，在不同用途的情況下，其數(shù)據(jù)分析角度、模式也隨之有所區(qū)別。例如，研究者既可進(jìn)行某一時(shí)間的剖面分析，也可以就某一主題進(jìn)行時(shí)間序列分析。 由于四種不同類型的研究目標(biāo)、任務(wù)不同，因而，研究的總體、抽樣的方式、內(nèi)容及分析類目也不同。內(nèi)容分析法提供了四種設(shè)計(jì)模式并形成四種不同的內(nèi)容分析模式

35、。,77,第一：趨勢(shì)分析 AXT分析模式,A代表反映研究對(duì)象特征的資料來(lái)源；t表示在不同時(shí)期所顯示的資料內(nèi)容；At1、At2分別代表在時(shí)期 t1和時(shí)期t2的樣本資料；Y則代表類目項(xiàng)，即測(cè)量變量。,78,第一：趨勢(shì)分析 AXT分析模式,例如，以國(guó)際新聞界為總體，研究近兩年來(lái)，新聞傳播研究中定量研究的發(fā)展趨勢(shì)。第一年的雜志和第二年的雜志各作為一個(gè)樣本，對(duì)該年發(fā)表的全部論文，以研究報(bào)告與國(guó)外動(dòng)態(tài)、新理論思想等為分析維度或類目，分別作出統(tǒng)計(jì)，并求出各自在總數(shù)中所占的比例，將這兩個(gè)比例加以比較，就可看出其變化趨勢(shì)。,79,第二：意向分析（或特征分析） 1. AXS分析模式,這一模式中的S表示情境，從模式

36、符號(hào)中可以看出，它是在不同情境下，對(duì)同一信息來(lái)源(A)進(jìn)行取樣分析。與第一種模式相比，它的區(qū)別在于不是用時(shí)間(t)而是以情境(S)為取樣標(biāo)準(zhǔn)。,80,A代表反映研究對(duì)象特征的資料來(lái)源，X代表對(duì)象在不同情境、不同場(chǎng)合時(shí)所顯示的資料內(nèi)容，Ax1、Ax2則分別代表在場(chǎng)合X1和場(chǎng)合X2時(shí)的資料樣本。Y則表示類目項(xiàng)，即為測(cè)量變量。,第二：意向分析（或特征分析） 1. AXS分析模式,四 內(nèi)容分析法的設(shè)計(jì)模式和內(nèi)容分析模,81,第二：意向分析（或特征分析） 2. AXY分析模式,該模式與上述兩種模式的區(qū)別是：在同一資料來(lái)源(A)中，不是用一個(gè)內(nèi)容變量，而是用不同的內(nèi)容變量X和Y作為抽樣的標(biāo)準(zhǔn)。而時(shí)間(t)

37、與情境(S)兩種因素不作為研究因素。,82,第三：比較分析 ABX模式,A、B代表不同對(duì)象的資料來(lái)源，它們的樣本用XA和XB表示；Y則代表類目項(xiàng),即測(cè)量變量。在比較分析中，盡管分析對(duì)象不同，但分析類目Y只有一個(gè)，即在共同的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)下才能作出有效的比較。,83,第三：比較分析 ABX模式,例如，想要對(duì)兩本同一學(xué)科的不同教材、兩位教同一學(xué)科的不同教師、兩份同一學(xué)科的不同試卷、兩本同一年級(jí)的不同學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行分析，找出它們的異同之處，都可采用這種模式，盡管它們的分析維度或說(shuō)類目不一定相同。,84,根據(jù)研究者所尋求的信息形式不同，內(nèi)容分析也有好幾種不同的類型。 (一)主詞法 (二)概念組分析法 (三

38、)科學(xué)引證分析法,85,86,優(yōu)點(diǎn)： 第一，內(nèi)容分析按統(tǒng)一、固定的分析維度進(jìn)行，分析材料取樣科學(xué)性強(qiáng)，評(píng)判記錄結(jié)果有信度檢驗(yàn)，從而保證了結(jié)果的客觀、可靠性，能較好地消除主觀印象和偏見(jiàn)。 第二，定性與定量分析并重，結(jié)果可以量化，易于進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理。 第三，適用于難以采用其它方法的情景。 第四，相對(duì)而言，采用內(nèi)容分析法時(shí)，研究者對(duì)分析材料影響較小。 第五，比較節(jié)省經(jīng)費(fèi)。,87,缺點(diǎn)： 內(nèi)容分析受材料的限制較大，已有材料的真實(shí)性、傾向性和是否易于收集到等都影響著研究結(jié)果， 內(nèi)容分析的結(jié)果以描述為主，它能揭示材料的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，并由此了解有關(guān)被試的心理特征，但卻難以說(shuō)明為什么，解釋能力較差

39、， 內(nèi)容分析工作比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力、枯燥乏味，要求研究者特別耐心、仔細(xì)，并進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，評(píng)判、記錄與計(jì)算； 對(duì)評(píng)判者的素質(zhì)有較高要求， 由于分析維度固定，對(duì)許多新事物，新情況、突發(fā)事件等難以靈活處理。,88,內(nèi)容分析的局限性 不能作為推斷媒體傳播效果的惟一依據(jù)。 研究結(jié)論受制子所使用的定義和分類架構(gòu)。 缺乏與研究相關(guān)的資料。 耗財(cái)費(fèi)力。,89,信 度,如果對(duì)同樣的數(shù)據(jù)材料進(jìn)行反復(fù)測(cè)量，得到的結(jié)論應(yīng)該是相似的。 提高信度的手段 盡可能詳細(xì)地定義類別邊界 培訓(xùn)編碼員 進(jìn)行試點(diǎn)研究 對(duì)編碼信度進(jìn)行測(cè)量 編碼員間信度測(cè)量 編碼員自身信度測(cè)量,90,信 度 的 計(jì)算,在內(nèi)容分析法里,信度的高低很大程度上取

40、決于編碼員編碼的信度。 計(jì)算編碼員信度的方法：,信度,2M,N1N2,M是編碼決策過(guò)程中，兩個(gè)編碼員意見(jiàn)一致的數(shù)量。N1和N2是兩個(gè)編碼員各自進(jìn)行的編碼決策的總量。,91,效 度,效度通常的定義為測(cè)量工具在多大程度上測(cè)量了它希望測(cè)量的東西。 與內(nèi)容分析法的效度相關(guān)的因素 效度和內(nèi)容分析采用的程序密切相關(guān)。 內(nèi)容分析中有大量的概念定義，這些定義也存在效度的問(wèn)題。 表面效度（face validity） 表面效度認(rèn)為只有在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念悇e定義和充分執(zhí)行分析程序的條件下，測(cè)量工具才能夠測(cè)量研究真正希望測(cè)量的東西。 絕大部分描述性的內(nèi)容分析依賴于表面效度。,92,研究總體是“我國(guó)女性新聞“，時(shí)間跨度是“20

41、世紀(jì)90年代以來(lái)”，這樣定義其實(shí)不夠細(xì)致。 在瀏覽了許多關(guān)于女性研究文獻(xiàn)之后，研究者發(fā)現(xiàn)了至少有三種“女性新聞”的定義（1）女性在其中出現(xiàn)的新聞；（2）關(guān)于女性議題的新聞；（3）站在女性立場(chǎng)進(jìn)行報(bào)道的新聞 “90年代以來(lái)”，這種表述有點(diǎn)模糊，更明確的表述應(yīng)該具體到年份，考慮到當(dāng)時(shí)所處的研究年代，研究者將時(shí)間跨度定位“19902002年”。,93,第一步，需要確定研究樣本來(lái)自哪家媒體 第二步，對(duì)研究日期進(jìn)行抽樣。 第三步，確定研究樣本。,94,案例解析：研究者：黃煜、祝建華 時(shí)間：2000,研究問(wèn)題：1955年至1996年間，中國(guó)國(guó)內(nèi)省際新聞之間的相互流通情況。 抽樣階段一：選擇抽樣的樣本 1.

42、將全國(guó)媒體按照傳播渠道分為報(bào)紙、期刊、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)幾類，由于研究時(shí)間跨度長(zhǎng)，1955年我國(guó)最有影響力的媒體是報(bào)紙，所以選擇報(bào)紙。 2.將全國(guó)報(bào)紙垂直分為中央級(jí)（全國(guó)性）、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)四層，由于研究問(wèn)題是“省際”，所以中央級(jí)報(bào)紙被排除，市級(jí)和縣級(jí)報(bào)紙對(duì)省際新聞的重視不夠，所以選擇省級(jí)報(bào)紙。,95,3.省級(jí)報(bào)紙里，既有黨報(bào)，也有黨報(bào)主辦的其他子報(bào)，1955年我國(guó)只有黨報(bào)，因此選擇省級(jí)黨報(bào)。 4.西藏日?qǐng)?bào)1956年創(chuàng)刊，寧夏日?qǐng)?bào)1959年創(chuàng)刊，海南日?qǐng)?bào)20世紀(jì)80年代后期才創(chuàng)刊，1955年我國(guó)只有27家省級(jí)黨報(bào)，1996年我國(guó)有30家省級(jí)黨報(bào)，為了保持連貫性，當(dāng)比較19551996年樣本的

43、時(shí)候，只選擇27家報(bào)紙；當(dāng)比較20世紀(jì)70年代和20世紀(jì)90年代時(shí)，選擇29家報(bào)紙；當(dāng)比較20世紀(jì)90年代時(shí)，選擇30家報(bào)紙。,96,抽樣階段二：選擇研究日期,1.研究者按20世紀(jì)50年代、60年代、70年代、80年代和90年代將研究時(shí)間跨度等距分期，考慮到我國(guó)19551996年之間發(fā)生的大事，為了減少特殊的“文革”事件對(duì)研究結(jié)果造成的誤差，決定每隔20年從中連續(xù)抽出連續(xù)的兩年，即19551956年（文革前）、19751976（文革末期）和19951996年（文革后）。 2.在入樣的六個(gè)年份中，每年抽出4個(gè)星期共28天為研究日期，即總共包括4816期報(bào)紙。,97,抽樣階段三：選擇研究樣本,1.

44、本研究只關(guān)注“新聞”，因此那些表述意見(jiàn)的文章（如社論、評(píng)論、讀者來(lái)信）、副刊、廣告、天氣預(yù)報(bào)等非新聞?lì)惖膬?nèi)容被排除。 2.“省際新聞”指的是發(fā)生地點(diǎn)在外省的新聞，無(wú)論本省人士是否參與?！氨臼　敝傅氖菆?bào)紙出版所在地，“外省”指的是“本省”以外的所有省份。 3.關(guān)于中央領(lǐng)導(dǎo)人的活動(dòng)，無(wú)論活動(dòng)地點(diǎn)在本省還是外省，都不記入樣本內(nèi)，否則，對(duì)北京日?qǐng)?bào)而言，無(wú)法判斷大量中央領(lǐng)導(dǎo)人在北京的活動(dòng)是“本省”還是“外省”。,98,（三）編碼,依據(jù)某種規(guī)則對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行分類，且將結(jié)果用定量數(shù)字的形式表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，這是內(nèi)容分析的核心過(guò)程。,99,1.確定分析單位,分析單位是研究者實(shí)際分類和計(jì)算的最小元素。 對(duì)印刷媒體

45、來(lái)說(shuō)，分析單位可以是數(shù)字、詞組、句子、段落、文章、圖表、圖像符號(hào)等，電子媒體的分析單位可以是鏡頭、聲音、圖像等。 研究對(duì)象是內(nèi)容分析直接進(jìn)行編碼和記錄的個(gè)體，有時(shí)候，他跟分析單位可能會(huì)不一致。,100,2.制作編碼表（coding sheet）,編碼表是內(nèi)容分析的測(cè)量工具，它記錄了有關(guān)分析單位的信息。 一個(gè)測(cè)量指標(biāo)對(duì)應(yīng)著一個(gè)分類系統(tǒng)，每一個(gè)測(cè)量指標(biāo)的某種結(jié)果都?xì)w入到某一個(gè)類別之中，這是衡量編碼表質(zhì)量的最重要因素 。 建立分類系統(tǒng)的原則是窮盡性和互斥性，不會(huì)出現(xiàn)無(wú)法歸類的現(xiàn)象，同時(shí)，一種情況只能歸入到某一類別中去，不會(huì)出現(xiàn)能夠同時(shí)歸入兩個(gè)以上類別的現(xiàn)象。,101,以文章類型這個(gè)指標(biāo)為例，它的分類

46、系統(tǒng)包括：,（1）消息 （2）特寫 （3）通訊 （4）調(diào)查性報(bào)道 （5）社論,（6）評(píng)論 （7）政策性文件 （8）讀者來(lái)信 （9）散文 （10）其他,102,3.案例分析：研究婦女新聞的編碼表和編碼說(shuō)明,消息來(lái)源： 1.政府 2.全國(guó)婦聯(lián) 3.婦女非政府組織 4.其他非政府組織 5.商業(yè)組織 6.名人,7.普通人 8.轉(zhuǎn)載自新華社和人民日?qǐng)?bào) 9.轉(zhuǎn)載自其他媒體 10.其他 11.未提及,103,中國(guó)婦女報(bào)的內(nèi)容分析和編碼說(shuō)明 該項(xiàng)目只適合于新聞?lì)愇恼?，?dāng)一篇文章有多個(gè)消息來(lái)源時(shí)，記錄三個(gè)最常提及的消息來(lái)源，包括直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)形式。 政府：無(wú)論是抽象概念的“政府”還是具體的領(lǐng)導(dǎo)人，都?xì)w入；包

47、括各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、政府及其職能部門。,104,全國(guó)婦聯(lián)：無(wú)論是抽樣概念的“全國(guó)婦聯(lián)”還是具體的“婦聯(lián)”領(lǐng)導(dǎo)人，都?xì)w入；包括全國(guó)婦聯(lián)的各級(jí)地方組織及其領(lǐng)導(dǎo)人；國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)與全國(guó)婦聯(lián)在同一棟大樓里辦公，人員安排互有交錯(cuò)，在中國(guó)婦女報(bào)上出現(xiàn)婦兒工委的情況極少，歸入此類。 婦女非政府組織：全國(guó)婦聯(lián)和國(guó)務(wù)院婦兒工委之外的其他婦女組織。 其他非政府組織：根據(jù)聯(lián)合國(guó)憲章，非政府組織指非營(yíng)利性的自愿公民組織，在我國(guó)興起于20世紀(jì)80年代后，包括民間研究機(jī)構(gòu)、民間環(huán)保組織、業(yè)主委員會(huì)等。,105,其他社會(huì)團(tuán)體：區(qū)別于非政府組織的、由國(guó)家直接指導(dǎo)的社會(huì)團(tuán)體，如中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)、中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)

48、等。 商業(yè)組織：如公司、企業(yè)、商業(yè)團(tuán)體組織等。 名人：有一定社會(huì)影響力的名人，如明星、學(xué)者、企業(yè)家等。 普通人：無(wú)社會(huì)影響力的人，如現(xiàn)場(chǎng)目擊者、過(guò)路人等。 轉(zhuǎn)載自新華社和人民日?qǐng)?bào)。,106,轉(zhuǎn)載自其他媒體。 其他：請(qǐng)記錄他們是什么人或機(jī)構(gòu) 未提及：文章里沒(méi)有明確提到消息來(lái)源 在最后的數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，4、5、9、10因數(shù)量較少，跟研究問(wèn)題沒(méi)有直接的關(guān)系而被合并。,107,4.進(jìn)行編碼,編碼過(guò)程中，編碼員用數(shù)字記錄研究樣本在每個(gè)測(cè)量指標(biāo)上的所屬類別。 可以采用表格的形式來(lái)記錄編碼結(jié)果，如圖：,108,109,（四）分析數(shù)據(jù),編碼員完成編碼工作之后，就可以把數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)，使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。 一

49、般最常用的是描述性的統(tǒng)計(jì)方法，如百分比、平均值等。,110,（五）報(bào)告研究結(jié)果,研究結(jié)果應(yīng)該依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)回答研究問(wèn)題，解釋以數(shù)字形式呈現(xiàn)的內(nèi)容分析結(jié)果，包括解釋數(shù)字的含義及其重要性。 對(duì)“女性新聞”的分析表明，全國(guó)婦聯(lián)在所有消息來(lái)源中占據(jù)了50，這意味著什么？是太低了，還是太高了，還是恰到好處？,111,案例1 格伯納電視暴力的測(cè)量,112,格伯納簡(jiǎn)介,喬治格伯納（George Gerbner），1919年出生于匈牙利布達(dá)佩斯。美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)傳播學(xué)教授，是一位多產(chǎn)的學(xué)者。,113,案例背景,20世紀(jì)60年代后期，美國(guó)社會(huì)的暴力和犯罪問(wèn)題很嚴(yán)重，因此，美國(guó)政府專門成立了一個(gè)“暴力起因與

50、防范委員會(huì)”來(lái)研究解決這些問(wèn)題的對(duì)策，由格伯納主持。 格伯納開展的這項(xiàng)研究稱為“文化指標(biāo)研究”，整個(gè)研究包括三個(gè)部分：“制度分析”、“訊息系統(tǒng)分析”、“培養(yǎng)分析”，本案例介紹的只是“訊息系統(tǒng)分析”中采用內(nèi)容分析法完成的 “暴力描繪”部分（violence profile）。,114,從方法的選取上討論該研究的效度,格伯納也反對(duì)格伯納指出由于人們獲取知識(shí)途徑是多種多樣的，而這些知識(shí)構(gòu)成了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解，因此，在不知道具體的電視媒介在為我們描繪了什么樣的世界之前，就討論電視暴力的方法是不可取的。 格伯納也反對(duì)采用人們認(rèn)為是最有效的實(shí)驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行研究，為什么？,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為電視在生活中是如此普及

51、，以至于難以找到?jīng)]有暴露在電視環(huán)境中的對(duì)照人群，而且我們也不能把電視從現(xiàn)代主流文化中隔離出來(lái)。,115,回顧內(nèi)容分析法的步驟,1.闡明研究問(wèn)題或假設(shè) 2.界定研究總體 3.選擇樣本 4.選擇分析單位 5.構(gòu)建內(nèi)容類別 6.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行編碼 7.分析數(shù)據(jù) 8.解釋研究結(jié)果,116,1.闡明研究問(wèn)題或假設(shè),117,研究問(wèn)題與假設(shè),研究問(wèn)題： “培養(yǎng)分析”研究的目標(biāo)有兩個(gè)：一是分析電視畫面上的兇殺和暴力內(nèi)容與社會(huì)犯罪之間的關(guān)系，二是考察這些內(nèi)容對(duì)人們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響。 研究假設(shè)： 該研究沒(méi)有提出明確的假設(shè)。,118,2.界定研究總體,119,界定什么是暴力,字典定義： Violence (1) vi

52、olent behaviour that is intended to hurt or kill sb. (2) Physical or emotional force and energy 牛津高階英漢雙解詞典 暴力（1）強(qiáng)制的力量；武力 （2）特指國(guó)家的強(qiáng)制 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,120,界定什么是暴力,相關(guān)組織、研究的定義： 兒童權(quán)利公約第19條定義兒童暴力為：“任何形式的身心摧殘、傷害或凌辱，忽視或照料不周，虐待或剝削，包括性侵犯。” 世界暴力與健康問(wèn)題報(bào)告（2002年）中對(duì)暴力的定義：“個(gè)人或群體故意毆打、施暴于兒童，造成或很可能造成兒童健康、生存、發(fā)育或尊嚴(yán)實(shí)際傷害或潛在傷害?！?“家庭暴

53、力”是指行為人以毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由或者其他手段，給其家庭成員的身體、精神方面造成一定傷害后果的行為。,121,暴力的維度,我們可以就暴力的定義提出許多問(wèn)題，最基本的有 1.暴力行為除包括武力傷害行為之外是否包括語(yǔ)言？ 2.暴力行為除包括蓄意的傷害外，是否包括意外傷害？ 3.暴力行為除包括受傷害的行為，是否包括沒(méi)有受到傷害的行為？,122,格伯納對(duì)暴力的操作化定義,顯著地表達(dá)出對(duì)自己，或?qū)λ说谋┝A向或者其他強(qiáng)迫性的意愿，可能造成或已經(jīng)造成人身傷害或死亡。(“The overt expression of physical force against self or other

54、, compelling action against ones will on pain of being hurt or killed, or actually hurting or killing“) 簡(jiǎn)言之，即“有意傷害或者殺害的公然的武力行為” 此定義不包括心理上的傷害，言語(yǔ)暴力等。也就是說(shuō)，采取明顯的肢體暴力行為作為測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。,1George Gerbner, Larry Gross：Living With Television: The Violence Profile 2王玲寧：復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文媒介暴力對(duì)青少年影響的實(shí)證研究,123,從操作化定義討論研究的效度,不同的研究

55、者對(duì)于暴力的定義是不一樣的，這就產(chǎn)生了效度的問(wèn)題。 Gerbner和他的團(tuán)體在1977年對(duì)暴力的定義包括意外事故、發(fā)自本性的行為、發(fā)生在荒誕劇或幽默場(chǎng)景中的暴力。但是廣播電視網(wǎng)的分析家們并不認(rèn)為這些場(chǎng)景屬于暴力行為。雙方都為各自的論點(diǎn)給出了證據(jù)。,124,3.選擇樣本,125,樣本,格伯納以美國(guó)三大電視網(wǎng)(ABC、CBS、NBC)的家庭收視時(shí)間（family viewing time 8-9 PM）、晚間時(shí)間（late evening 9-11PM）以及周末兒童時(shí)段(weekend (childrens) hours sat. and sun daytime)的電視節(jié)目（ television

56、 drama）為樣本，包括電視劇、卡通、電視上播放的電影。,126,抽樣,抽樣方法：每年固定一周的樣本（通常在秋季，個(gè)別年份是春季） 他們采用內(nèi)容分析法抽取了3000多個(gè)電視節(jié)目和35000個(gè)電視角色。 在1967年和1968年，包含的時(shí)段為星期一至星期六早上7點(diǎn)半-晚上10點(diǎn)，星期天的早上7點(diǎn)-晚上10點(diǎn)，星期六早上8點(diǎn)-中午12點(diǎn)的兒童節(jié)目。從1969年開始，這些時(shí)段被延長(zhǎng)至每晚的11點(diǎn)和從星期六和星期天早上7點(diǎn)-下午2點(diǎn)半。然而，1971年FCC的黃金時(shí)段根據(jù)規(guī)則減少了廣播網(wǎng)的夜間節(jié)目。因此，自1971年以來(lái)的有效的晚間參數(shù)是星期一早上8點(diǎn)-晚上11點(diǎn)和星期天早上7點(diǎn)半-晚上10點(diǎn)半。,

57、127,4.選擇分析單位,128,分析單位,三種分析單位 節(jié)目（Program）：節(jié)目就是以劇情形式展現(xiàn)的單獨(dú)的虛構(gòu)的故事。它可能是一出為電視生產(chǎn)的電視劇，或者是一部在這一時(shí)段播放的長(zhǎng)篇。 行為（Violence action）：暴力行為就是一些被某些政黨限制的暴力場(chǎng)景。如果一個(gè)場(chǎng)景被打斷（通過(guò)閃回或者轉(zhuǎn)向其他的場(chǎng)景的方式），但是在“現(xiàn)實(shí)”時(shí)間中仍然在繼續(xù)，它仍然是這個(gè)相同的行為。然而，如果一個(gè)新的暴力代理進(jìn)入這個(gè)場(chǎng)景，這樣也就開始了另一個(gè)暴力行為。這些單元也被稱為暴力片斷。 角色（Role）：主要人物和次要人物。在所有節(jié)目（不管是不是暴力節(jié)目）中分析的人物是兩種類型。主要人物對(duì)故事來(lái)說(shuō)，是必

58、需的主要角色。次要人物（屬于那種較少的詳細(xì)分析的）是所有的另外有臺(tái)詞的角色。（這個(gè)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)報(bào)告中總結(jié)出來(lái)，包括僅有的主要人物的分析）,來(lái)源：George Gerbner, Larry Gross: Violence on the Screen Culture Indicators: Violence Profile No.9 更多的詳細(xì)的方法論描述和這里不包括的所有的表格來(lái)看可以從暴力描繪：一個(gè)技術(shù)的報(bào)告中獲得。,129,5.構(gòu)建內(nèi)容類別,130,建構(gòu)內(nèi)容類別以節(jié)目為分析單位,節(jié)目名稱 節(jié)目編號(hào) 節(jié)目描述 節(jié)目長(zhǎng)度 暴力場(chǎng)景數(shù) 時(shí)段 Family time B. Late evening C

59、. Weekend day 電視網(wǎng) A.ABC B.NBC C.CBS 節(jié)目樣式 A .Cartoons B. Movies C. TV plays 節(jié)目基調(diào) A. serious programs B. comic programs 是否是新節(jié)目（new programs） A . yes B. no 是否是動(dòng)作片(action programs) A . yes B. no,131,建構(gòu)內(nèi)容類別以場(chǎng)景為分析單位,節(jié)目名稱 場(chǎng)景編號(hào) 場(chǎng)景描述 暴力場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)間 暴力場(chǎng)景持續(xù)時(shí)間 電視網(wǎng) A.ABC B.NBC C.CBS 時(shí)段 Family time B. Late evening C. Weekend day,132,建構(gòu)內(nèi)容類別以角色為分析單位,節(jié)目名稱 人物編號(hào) 人物姓名或描述 是否卷入暴力(violence involve) A. yes B. no 侵害角色(Violent-victim) A. Viol