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1、植樹(shù)的牧羊人,讓.喬諾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)會(huì)默讀課文，抓住主要信息概括文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)。 2.通過(guò)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物形象，從而多角度理解文章的中心。 3.感受人物崇高的精神品質(zhì)，樹(shù)立正確的、積極的人生觀。,第一課時(shí),一、課堂前置,1、了解作者的相關(guān)情況及寫(xiě)作背景。 2、帶著問(wèn)題讀課文，概括文章內(nèi)容。 3、把握生字生詞。,（一）、作者作品。 植樹(shù)的牧羊人作者（），（）國(guó)著名作家、電影編劇。代表作人世之歌龐神三部曲屋頂上的輕騎兵和一個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王。,（二）、音形識(shí)記。 戳（ ） tn( )塌 山毛櫸（） 廢x( ) Chu()勞水q( ) 縫隙（）干涸（） Kngki()薄荷（ ）,（三）

2、、詞語(yǔ)解釋。 1、坍塌： 2、廢墟： 3、干涸： 4、刨根問(wèn)底： 5、不毛之地：,（四）、概括文章內(nèi)容,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,（五）、你對(duì)文中牧羊人鑿地埋種的場(chǎng)景有什么感悟？,第二課時(shí),二、小組交流,1、“我”三次見(jiàn)牧羊人的情形以及高原上的變化。,2、這篇文章按什么順序組織材料？運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？,記敘順序,寫(xiě)作手法,時(shí)間,對(duì)比,3、段落層次劃分,4、感悟人物形象？,人格美？,5、環(huán)境描寫(xiě)作用：,環(huán)境描寫(xiě)的作用：表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌， 展現(xiàn)風(fēng)土人情。 襯托人物心理，表現(xiàn)人物性格。 深化主題。 交代背景，渲染氣氛。 感染讀者。 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。,6、想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。,照應(yīng),主 題 ？,三、拓展練習(xí),我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹(shù)“的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認(rèn)識(shí)或

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