[一年級下冊語文教案-4,猜字謎,人教部編版] 一年級語文猜字謎

1、精品資料歡迎閱讀 一年級下冊語文教案-4,猜字謎,人教部編版 一年級語文猜字謎 4 猜字謎 教學目標 1. 認識 12 個生字，會寫 7 個生字。認識偏旁“又、冫”。 2. 熟練書寫生字，讀準字音，認清字形，理解字義。 3. 正確朗讀課文，猜出謎底，并說說猜的理由，對字謎產(chǎn)生濃厚的興趣。 重點、難點 重點正確朗讀課文，學習生字的音、形、義。 突破方法教師指導朗讀和書寫。 難點抓住字的特點，學習猜字謎的方法。 突破方法多次練習，詳細分析。 教法與學法 教法引導法、演練法。 學法活動法、練習討論法。 教學準備 生字卡片、課文錄音。 課時安排 建議 2 課時。 第 1 課時 課時目標 1. 正確朗讀

2、課文。 2. 認識 12 個生字，會寫 7 個生字。 3. 認識偏旁“又、冫”。 教學過程 一、課前導語 師：同學們，你們喜歡猜字謎嗎？猜字謎是一項非常有趣的活動，這節(jié)課我們一起來猜猜字謎吧！ 二、初讀課文，自主識字 1. 初讀課文，讀準字音。 （1）學生聽錄音范讀課文，特別注意聽生字的讀音。 （2）學生初讀課文。教師糾正學生的錯誤讀音。 （3）學生自由練讀。教師請一兩個學生起來朗讀，并給予評價。 2. 指導生字“字、左、右、紅、時、動、萬、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認讀。 （1）教師出示“字、左、右、紅、時、動、萬、相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、純、凈”的認讀。 （2）教師

3、讓學生齊讀生字，并開“小火車”認讀。教師及時糾正錯誤。 （3）教師遮住字的拼音，檢查學生的認讀效果。 （4）教師指導學生認識偏旁“又、冫”。 3. 指導生字的書寫。 （1）教師逐一分析每個字的結(jié)構(gòu)：“字”是上下結(jié)構(gòu)；“左、右”是半包圍結(jié)構(gòu)；“紅、時、動”是左右結(jié)構(gòu) “萬”是獨體結(jié)構(gòu)。 （2）教師在黑板上示范書寫，讓學生注意每個字的筆畫順序。 （3）教師指導學生理解生字的字義，并幫助記憶字形。 （4）學生自主練習書寫。同桌之間互相檢查是否正確。 三、課堂小結(jié) 1. 教師指名認讀生字。 2. 學生練習書寫生字，互相比一比誰寫得更好。 板 書 設(shè) 計 4猜字謎來源:學,科,網(wǎng) 字左右紅時動萬 相遇喜

4、歡怕言互令純凈 第二課時 課時目標： 復習本課的生字。 學習猜字謎的方法。 教學過程 一、課前導入 師：同學們，上節(jié)課我們學習了哪些生字呢？大家還記得它們怎么讀或?qū)憜幔坷蠋熌钜槐?，然后?5 個同學到黑板上來寫一寫。（教師點名）其他同學在自己的本子上寫，然后對照課本看看有沒有錯誤。 二、復習舊知 1. 教師帶領(lǐng)學生復習一遍上節(jié)課學習的生字。學生開“小火車”讀生字。 2. 教師指名領(lǐng)讀課文，其他學生一起朗讀。 三、探究新知 1. 學生自由朗讀課文。 2. 教師把學生分成幾個小組，讓小組討論，各自猜一猜兩條字謎的謎底。然后每組派代表說一說本組的答案，并 說說猜的理由。 教師評價各組代表的發(fā)言，并公布正確的謎底：“秋”和“青”。 3. 學生再次朗讀課文，想一想是怎么得出謎底的。 4. 學生自主發(fā)言，談一談兩個謎底是怎么一步步猜到的。 5. 教師根據(jù)學生的發(fā)言，總結(jié)猜字謎的要領(lǐng)：根據(jù)謎面特征，聯(lián)想事物，一步步推出謎底。 四、猜字謎游戲 1. 每個小組展示兩條課前準備好的字謎，派代表讀出來，請其他小組猜一猜。 2. 教師當裁判，小組之間比一比，評選出猜字謎最棒的一個小組。 3. 猜對的小組派代表和大家分