教師職業(yè)道德試題和答案

1、如何提高教師職業(yè)道德（卷）一、選擇題：（1分）、從某種意義上說(shuō)，教師的（ ）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。、人格魅力 、知識(shí)學(xué)問(wèn) 、道德行為 、教學(xué)業(yè)績(jī)、具有較高（ ）是教師綜合素質(zhì)的核心。職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、職業(yè)道德理論、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ ）的根本。、以德治國(guó) 、以德興教 、依法執(zhí)教 、育人為本、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（ ）教育為核心。、教育觀念 、理想信念 、職業(yè)道德 、在職培訓(xùn)、（ ）是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。、生活理想 、人生目標(biāo) 、職業(yè)理想 、社會(huì)實(shí)踐、（ ）是教師職業(yè)的特殊性。、示范性 、內(nèi)省性 、他利性 、實(shí)踐性、教師的任何教育行為都要受（ ）的制約。

2、、教育部門(mén)、教育環(huán)境、教育方法 、教育觀念、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（ ）的一塊試金石。、育人為本 、以德興教 、面向全體 、精英教育、對(duì)教師來(lái)說(shuō)，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智能，這就是（ ）的表現(xiàn)。、熱愛(ài)學(xué)生 、全面發(fā)展 、大眾教育 、個(gè)性化教學(xué)、在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（ ）的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。、打罵 、罰跪 、變相體罰 、懲戒、教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是通過(guò)（ ）來(lái)構(gòu)成的。、情感關(guān)系 、師生關(guān)系 、倫理關(guān)系 、教學(xué)關(guān)系、（ ）對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。、教師的學(xué)識(shí) 、教

3、師的言行 、教師的人格 、教師的教學(xué)、（ ）是學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。、選舉權(quán) 、名譽(yù)權(quán) 、人身權(quán) 、受教育權(quán)、（ ）是教師最神圣的權(quán)利。、管理學(xué)生權(quán) 、民主管理權(quán) 、教育教學(xué)權(quán) 、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、教師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律的規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的制度，稱(chēng)為（ ）。、教師行政復(fù)議 、教師申訴制度 、教師行政訴訟 、教師調(diào)解制度二、填空題：（30分）1、 是道德之本， 是師德之魂。2、理想按內(nèi)容分為 、 、 。3、師生之間的 和 是師生關(guān)系的核心。4、 是教師職業(yè)道德之本， 是師生關(guān)系之基。5、 、 、 是新型師生關(guān)系的基本理念。6、師德修養(yǎng)以 教

4、育為核心。7、以德興教的根本是加強(qiáng)教師 建設(shè)。8、 教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感和 的要求。9.當(dāng)教師職業(yè)道德被教師在工作中不斷遵循、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，最后內(nèi)化為教師 一部分時(shí),它便成為了一種 ,使教師在職業(yè)行為中按教師 去履行自己的職責(zé)，完全成為一種自動(dòng)化的自覺(jué)行為。10.教師要遵守 ,這是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的必然要求。11.教師職業(yè)道德的基本原則簡(jiǎn)稱(chēng) ，是一定階級(jí)和社會(huì)對(duì)()提出的根本要求，是教師在 中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)一切道德行為的根本原則。12.教師愛(ài)崗敬業(yè)必然 、 。13.教師法律法規(guī)的道義性主要是指在教育法律法規(guī)中所體現(xiàn)出來(lái)的 、 、 以及它對(duì)善、對(duì)人

5、道和公正的 。14.愛(ài)崗敬業(yè)是保持 的基礎(chǔ)，是 的動(dòng)力來(lái)源。15.在教育過(guò)程中，師生之間能夠建立并保持經(jīng)常性的民主、平等、和諧的師生關(guān)系， 就好，反之，教育效果就差。三、判斷題1、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。 （ ）2、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺(jué)意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對(duì)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。（ ）3、一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（ ）4、所謂師表美就是教師的外在形象之美。（ ）5、依

6、法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。（ ）6、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（ ）7、教師可以在教書(shū)實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（ ）8、倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的（ ）9、孔子說(shuō)：少成若天性，習(xí)慣如自然?？梢?jiàn)，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。（ ）10、一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠(chéng)意。（ ）11、當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的自我專(zhuān)注，教育他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作基本不可能。（ ）12、團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。（ ）13、現(xiàn)代學(xué)校

7、教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。（）14、教師在教學(xué)過(guò)程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。（）15、當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，所以多讀書(shū)毫無(wú)用處。（ ）四、簡(jiǎn)答題 （每小題5分，共40分）1、教師職業(yè)道德的作用有哪些？2、如何理解教師的職業(yè)理想？3、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)包含哪幾個(gè)方面？4、成熟的教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)技能？5、教師要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，應(yīng)力求做到哪幾點(diǎn)？6、什么是教師職業(yè)道德？7、 簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德內(nèi)化的意義與條件。8、簡(jiǎn)述教師的職業(yè)紀(jì)律。答 案一、選擇題：1、c 2、a 3、b 4、b 5、c 6、a 7、d 8

8、、a 9、d 10、d 11、b 12、c 13、d 14、c15、b二、填空題1、理想信念、教育觀念2、社會(huì)理想、職業(yè)理想、生活理想3、倫理關(guān)系、情感關(guān)系4、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生5、平等、民主、合作6、理想信念7、職業(yè)道德 8、職業(yè)道德行為 9、職業(yè)道德規(guī)范 精神力量 人格10、教師職業(yè)道德11、教育活動(dòng) 教師職業(yè)道德行為 師德原則12 熱愛(ài)學(xué)生 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)13 善意性 人道性 公正性 維護(hù)性14 樂(lè)教勤業(yè) 教師隊(duì)伍穩(wěn)定15 教學(xué)效果三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10、11、12、13、14、15、三、簡(jiǎn)答題1、答（1）教師道德對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作具有重要作用；（2）教師道德對(duì)

9、學(xué)校整個(gè)教育工作的健康和穩(wěn)定發(fā)展起著促進(jìn)作用；（3）教師道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。2、答：職業(yè)理想，是人們對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的構(gòu)想和希望。正確地樹(shù)立職業(yè)理想，是人生道路上一件頭等大事。每個(gè)教師應(yīng)把從事教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人作為自己的崇高職業(yè)理想，作為和衡量自身價(jià)值的尺度。這是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。3、答、（1）寬廣深厚的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)：廣博的普通文化知識(shí)；足夠的所教學(xué)科知識(shí)；扎實(shí)的教育學(xué)科知識(shí)；知識(shí)溝通與融合。（2）純熟的教師專(zhuān)業(yè)技能：熟練的教學(xué)技巧；良好的教學(xué)能力。（3）教

10、師的專(zhuān)業(yè)情意：專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)情操、專(zhuān)業(yè)性向和專(zhuān)業(yè)自我4、答：教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。 教學(xué)技巧包括導(dǎo)入技巧、講解技巧、提問(wèn)技巧、教學(xué)媒體運(yùn)用技巧、變化技巧、強(qiáng)化技巧、結(jié)束技巧；良好的教學(xué)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施的能力、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。5、答：（1）樹(shù)立教育事業(yè)心；（2）以正確的教育思想教書(shū)育人；（3）要有教育責(zé)任感。6、答：教師道德，是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、內(nèi)心信念、職業(yè)要求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范的總和。7、答：教師職業(yè)內(nèi)化的意義：（1）教師職業(yè)道德由他律轉(zhuǎn)化的需要； （2）教師人格完善的重要環(huán)節(jié)；（3）實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要； 教師職業(yè)內(nèi)化的條件：（1）教師職業(yè)道德要求內(nèi)化中的社會(huì)道德教育；（