EV5入門課程二6 電報(bào)機(jī)

1、智慧未來(lái) 未來(lái)智慧,開(kāi)智EV5,開(kāi)智EV5是自主研發(fā)在一款科教產(chǎn)品，科技件完美兼容樂(lè)高的產(chǎn)品。同時(shí)實(shí)現(xiàn)編程使用了國(guó)際化的最為認(rèn)同的編程軟件，scratch編程。由麻省理工學(xué)院(MIT) 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一款面向少年的簡(jiǎn)易編程工具。,開(kāi)智EV5主控器（Rcu）,標(biāo)配4種傳感器,標(biāo)配： 超聲波傳感器 觸碰傳感器（2個(gè)）,顏色傳感器 （1個(gè)） 陀螺儀傳感器（1個(gè)）,馬達(dá),標(biāo)配：,大型伺服馬達(dá)（2個(gè)）,中型伺服馬達(dá)（1個(gè)）,ev5套裝配件,SOS,課程案例(40分鐘),課程解讀,本節(jié)課學(xué)生將搭建一臺(tái)電報(bào)機(jī)，通過(guò)蜂鳴器和聲音傳感器，運(yùn)用編程的技術(shù)實(shí)現(xiàn)模擬SOS國(guó)際摩爾斯電碼救難信號(hào)。并且了解掌握SOS的表現(xiàn)形

2、式。,情景導(dǎo)入,老師：同學(xué)們，在國(guó)際上有一種大家公認(rèn)的求救信號(hào)叫SOS,你們聽(tīng)過(guò)嗎？ 老師：SOS國(guó)際求救訊號(hào)如何用摩爾斯電碼通過(guò)敲打聲音來(lái)表示呢？（莫斯電碼中三短代表S，三長(zhǎng)代表O， 所以緊急求救信號(hào)就被簡(jiǎn)稱為SOS。） 今天我們也來(lái)做一臺(tái)電報(bào)機(jī)，學(xué)習(xí)如何使用電報(bào)機(jī)，表示SOS求救信號(hào)吧。,SOS （國(guó)際摩爾斯電碼救難信號(hào)）,S.O.S是國(guó)際摩爾斯電碼救難信號(hào)，并非任何單詞的縮寫。鑒于當(dāng)時(shí)海難事件頻繁發(fā)生，往往由于不能及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)和最快組織施救，結(jié)果造成很大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，國(guó)際無(wú)線電報(bào)公約組織于1908年正式將它確定為國(guó)際通用海難求救信號(hào)。這三個(gè)字母組合沒(méi)有任何實(shí)際意義，只是因?yàn)樗?/p>

3、的電碼“ .-.”（三個(gè)圓點(diǎn)，三個(gè)破折號(hào)，然后再加三個(gè)圓點(diǎn)）在電報(bào)中是發(fā)報(bào)方最容易發(fā)出，接報(bào)方最容易辨識(shí)的電碼。光線發(fā)射方法為：短光長(zhǎng)光短光。,演示作品,莫斯電碼中三短代表S，三長(zhǎng)代表O， 所以緊急求救信號(hào)就被簡(jiǎn)稱為SOS,S.O.S是國(guó)際摩爾斯電碼救難信號(hào)：聲音節(jié)奏是三短三長(zhǎng)三短。,思維導(dǎo)圖,傳感器介紹,觸碰傳感器：通過(guò)按鍵可以實(shí)現(xiàn)兩種狀態(tài)的切換（按下為真，ture，1；未按下為假，false，0），可以起到開(kāi)關(guān)的作用。,蜂鳴器介紹,蜂鳴器：Rcu內(nèi)置蜂鳴器模塊，可以通過(guò)主控器實(shí)現(xiàn)，蜂鳴器鳴叫或不叫，而且還可以實(shí)現(xiàn)模擬不同頻率的聲音，如DO、LA、MI等。,編學(xué)邊玩,電子模塊,說(shuō)明：讀取p1

4、口，觸碰傳感器的狀態(tài)。,編學(xué)邊玩,說(shuō)明：重復(fù)檢測(cè)： 如果這個(gè)是正確的. 執(zhí)行這個(gè)模塊 .如果這個(gè)是不正確的. 那么執(zhí)行這個(gè)模塊,例子,控制模塊,搭建,參考代碼,我們來(lái)實(shí)現(xiàn)S.O.S是國(guó)際摩爾斯電碼救難信號(hào)：聲音節(jié)奏是三短三長(zhǎng)三短吧。,莫斯電碼中三短代表S，三長(zhǎng)代表O， 所以緊急求救信號(hào)就被簡(jiǎn)稱為SOS,延續(xù),1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)； 2.引導(dǎo)學(xué)生課后思考: a.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解并掌握了SOS如何表示，那我們能否把程序進(jìn)行修改，按一下觸碰傳感器，就可以實(shí)現(xiàn)SOS的求救信號(hào)呢？,評(píng)價(jià),1、課堂： 找典型的學(xué)生，讓他發(fā)表學(xué)習(xí)演講，內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面： 今天這節(jié)課使用了哪些主要零件，制作了哪些模型？ 在制作過(guò)程中遇到了哪些困難，我是怎么解決的？ 我制作的模型，有哪些部分做的很特別，與眾不同？哪些部分做的不夠好？ 我使用了哪些指令編寫程序？實(shí)現(xiàn)了什么樣的功能？ 我最大的收獲是什么？,2、整理零件 學(xué)生下課前，要求整理收納好零件,評(píng)價(jià),3、評(píng)價(jià)卡 對(duì)于搭建比較好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一