八年級上期期中家長會課件1.ppt

1、歡迎各位家長光臨,成 就 好 未 來,好 習 慣,感謝您對學校、對班級工作的支持：,今天家長會的安排如下： 1、領(lǐng)導(dǎo)講話 2、任課老師講話 3、班級考試情況 4、家長代表講話 5、前期問題及今后注意事項：,領(lǐng)導(dǎo)重要講話,與任課老師面對面,期中整體情況,特點：,兩級分化： 有實力的同學保持的好 有潛力的個別沒有發(fā)揮水平 有能力的個別沒有好好利用 成績?nèi)醯膫€別破罐破摔,校內(nèi)整體名次,各科整體特點：,光榮榜,1、班級前20名：,2、進步生：,3、各科優(yōu)秀生： 4、優(yōu)秀家長：,光榮榜,1、班級前20名,光榮榜,1、班級前20名,光榮榜,1、班級前20名,光榮榜,1、班級前24名,光榮榜,期中考試進步生

2、,光榮榜,期中考試進步生,光榮榜,期中考試進步生,光榮榜,期中考試進步生,單科前十名,語文：（87分以上）,單科前十名,數(shù)學：（96分以上）,單科前十名,英語：（95分以上）,單科前十名,物理：（95分以上） 程曉昱 肖雅潔 劉芳行 段子涵 陳雨濛 孫 暢 鄭姝玥 宋子揚 劉芷欣 董 原 陳樂妍 笪樸煜 王子冰,單科前十名,政治：（96分以上） 孫 暢 程曉昱 李鴻儒 程嘉瑋 岳春彤 董 原 段子涵 鄭姝玥 侯怡琳 李飛魚,單科前十名,歷史：（98分以上） 孫 暢 陳樂妍 肖雅潔 鄭姝玥 程曉昱 宋子揚 朱思雨 侯怡琳 王靖鑫 魏雨濛濛,退步生的名單：,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “兩個教育

3、者學校和家庭， 不僅要行動一致， 而且要志同道合， 抱著一致信念，從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。,光榮榜,獲學?！皟?yōu)秀家長”稱號,光榮榜,獲學校“優(yōu)秀家長”稱號,光榮榜,獲學?！皟?yōu)秀家長”稱號,陳 思 雨 的 家 長,傾聽成功家庭啟示教錄：,注重全面素質(zhì)的培養(yǎng) 讓孩子身心健康發(fā)展 主講人：陳思雨媽媽,一、聽課質(zhì)量決定成績,有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.,透過成績看問題,二、效率產(chǎn)生差距,在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。,放學之后，沒有及時回家，在外游蕩，很晚才進入學習狀態(tài)。做

4、完作業(yè)后沒有復(fù)習預(yù)習。,周末、假期時間過于放松。,三、作業(yè)質(zhì)量值得重視,有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導(dǎo)致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。少數(shù)學生有抄作業(yè)現(xiàn)象。,提醒,1、單科名次靠后的：,2、讀背科目平日功夫足：,4、好玩兒球、玩具等的學生家長重視起來：,5、排名靠后的學生家長不重名次、重提分值。,3、有潛力的學生家長下功夫。,真誠期待 您的合作,家長應(yīng)當從哪里入手提高學習成績? 1、抓作業(yè)-家長認真檢查作業(yè) （1）如果孩子不認真做作業(yè)，家長要及時 了解原因，有針對性地進行教育。 （2）檢

5、查仔細，避免來后抄作業(yè)。 2、抓態(tài)度. （1）寫作業(yè)要專心、細心,書寫工整、清 潔、準確,不虎頭蛇尾或龍飛鳳舞. （2）勇于克服學習中的困難，及時糾正.,家長應(yīng)當從哪里入手提高孩子成績? 3、抓技能. 在想問題、做作業(yè)時, 質(zhì)中求快，要求準確、迅速, 書寫過程清楚、生動、手工操作、口頭背誦 務(wù)求熟練. 4、抓能力. 觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力. 在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能 力。,對家長們的幾點希望與要求：,2、多培養(yǎng)孩子的進取心、責任感和吃苦耐勞的精神。,1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動態(tài)， 使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標。,3、良好習慣的養(yǎng)成非常重要，

6、包括學習習慣、思維習慣、生活習慣、飲食習慣、衛(wèi)生習慣等，這些都有助于孩子的成長。,培養(yǎng)孩子的進取心 可以從以下幾方面著手。 a、肯定孩子的才能，才會有進取的決心。 b、當孩子有些失敗時，不訓斥，耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。 c、對于一些特別膽小的孩子，家長應(yīng)多鼓勵，少批評不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的任務(wù)，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心。,對家長們的幾點希望與要求：,5、工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？,4、要盡量控制孩子的零用錢和上學、回家的時

7、間，教育孩子少與社會上的或其他學校的人搭朋友。,7、多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。,6、創(chuàng)造和睦、民主、穩(wěn)定的家庭氣氛。,對家長們的幾點希望與要求：,8、反對同學聚會,過生日,9、雙休日期間盡量少外出與社會及其它學校學生接觸,對家長們的幾點希望與要求：,10、不配手機、MP3等,11、不要他的注重穿著.,12、零花錢少給，分多次給。,對家長們的幾點希望與要求：,14、控制不帶籃球入校。,15、勤制訂容易達到的小目標，樹立自 信心，從而發(fā)揮出更大潛能。,17、不在孩子面前議論老師，貶低老師 不在孩子面前抱怨作業(yè)多。,16、訂下家矩，自始至終執(zhí)行。

8、,對家長們的幾點希望與要求：,18、加強與班主任和任課老師的聯(lián)系,1、培養(yǎng)孩子的耐挫力 a、呵護中長大，備受至愛，事事順心。 b、聽得進表揚，聽不進批評，偶爾成績不佳便經(jīng)受不起，失去自信心。,給家長們的幾點參考：,2、培養(yǎng)孩子的“肚量” a、家中唯我第一，生活圈狹小 b、心中只有自己而無他人， c、只看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。,3、培養(yǎng)孩子的成功意識 學會分享孩子們成功的喜悅，小小的 事卻包含孩子成功的喜悅。這樣，自 信心足了，心情更好了，也會向著更 高的目標去奮進， 無端訓斥，會大大挫傷孩子的積極 性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響 今后發(fā)展， 多看到自己孩子獨特的優(yōu)

9、勢，發(fā)揮特 長，培養(yǎng)孩子的成功意識。,每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。,結(jié)束語,一切為了學生 為了學生的一切 為了一切的學生,初二十班、2010.11.16,成 就 好 未 來,好 習 慣,真誠期待與您合作,一、培養(yǎng)孩子的耐挫力 現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子

10、經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。,二、培養(yǎng)孩子的“肚量” 現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)

11、孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起游戲，活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。,三、培養(yǎng)孩子的進取心 現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心。,四、培養(yǎng)孩子的成功意識 孩子年紀小，易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子