秋聲賦_精品課件.ppt

1、邱、歐陽(yáng)修、邱志云，相關(guān)知識(shí)，近期作家，歐陽(yáng)修，北宋作家，字詠書(shū)，號(hào)醉翁，61號(hào)居士，北宋古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。散文是“唐宋八大家”之一，雄辯而委婉；詩(shī)歌的風(fēng)格與散文相似，語(yǔ)言流暢自然。它的文字優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，繼承了南唐遺風(fēng)。謚號(hào)文忠是歐陽(yáng)文忠公共藏書(shū)的作者。這篇文章是在作者五十三歲進(jìn)入人生的秋天時(shí)寫(xiě)的。雖然作者晚年身居高位，但回首往事，他屢遭貶謫，面對(duì)朝廷內(nèi)外的污穢和黑暗，看到國(guó)家日益衰弱，改革無(wú)望，他不可避免地感到沮喪。作者對(duì)當(dāng)時(shí)的政治和社會(huì)形勢(shì)感到沮喪，對(duì)短暫的生命和無(wú)情的本性感到感傷，這使作者處于不知所措的沮喪時(shí)期。因此，他對(duì)秋天的時(shí)令感覺(jué)特別敏感，這是他創(chuàng)作秋天歌詞的背景。傅：中國(guó)古典文學(xué)的重要文

2、體。賦與詩(shī)的關(guān)系：清代劉熙載：“賦不同于詩(shī)，詩(shī)少情多聲，而賦少聲多情?！鼻?歐陽(yáng)修，騷體賦：先秦(屈賦)漢賦(擬騷，下同)六朝唐宋金元明清體賦：先秦(屈元部居、郁達(dá)夫、荀賦、宋玉)漢賦、漢賦體、六朝仿漢賦、宋仿漢賦、將軍體賦、歐蘇新體賦元內(nèi)容側(cè)重于通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作者的主觀(guān)感受。秋聲賦為“賦體”開(kāi)辟了一條新的道路，那就是賦的散文文化。賦的散文文化，完全是“但”的，但“小仨(s)、cng、zhng (bin)、“人皮(qing)、“賊(xl)”和“綠(green)”。我晚上看書(shū)的時(shí)候，聽(tīng)到一個(gè)聲音從西南方向傳來(lái)。我敬畏地聽(tīng)著，說(shuō)：“奇怪！”第一部分：表修飾，正面，名著，晚上，從，奇怪，定語(yǔ)后置

3、，設(shè)置后置標(biāo)志，開(kāi)始是小薩，突然是沖和砰；如驚濤駭浪，風(fēng)雨突然降臨。當(dāng)它接觸到東西時(shí)，它會(huì)發(fā)出叮當(dāng)聲，金子和鐵都會(huì)發(fā)出聲音；另一個(gè)例子是士兵誰(shuí)去敵人，誰(shuí)拿著標(biāo)題和疾走，但不聞號(hào)令，但聞聲音的人的旅行。開(kāi)始時(shí)，是淅淅瀝瀝的雨夾雜著沙沙的風(fēng)。突然，聲音洶涌起來(lái)，就像夜晚的波浪，風(fēng)雨突然來(lái)了。當(dāng)金屬相互碰撞時(shí)，它碰到物體并發(fā)出響亮的聲音。(再聽(tīng)一遍)這就像一支軍隊(duì)去敵后，跑得很快，卻聽(tīng)不到召喚，只聽(tīng)到人們行走的聲音。而且，肩并肩，肩并肩，突然，現(xiàn)在，軍隊(duì)，快，運(yùn)行，只有，著名的作品是在晚上，洶涌在一起，給男孩打電話(huà)：“為什么這是響亮的？你展示它?！蹦泻⒄f(shuō)：“星星和月亮很亮，明河在天空，樹(shù)林里沒(méi)有聲音

4、?！蔽覍?duì)男孩說(shuō)，“這是什么聲音？出去看看?！蹦泻⒒卮鹫f(shuō)：“月光很亮，星星很亮，浩瀚的銀河很高，天空很高?！笨諝庵袥](méi)有聲音，聲音來(lái)自樹(shù)林?！钡谝粋€(gè)自然段的描述是什么？清晰：秋聲，思考：第一節(jié)，讀課文，找出直接描述“秋聲”的句子。開(kāi)始的時(shí)候，啪嗒啪嗒向蕭颯走去，突然奔騰起來(lái)，砰的一聲拍擊；如驚濤駭浪，風(fēng)雨突然降臨。當(dāng)它接觸到東西時(shí)，它會(huì)發(fā)出叮當(dāng)聲，金子和鐵都會(huì)發(fā)出聲音；另一個(gè)例子是士兵誰(shuí)去敵人，誰(shuí)拿著標(biāo)題和疾走，但不聞號(hào)令，但聞聲音的人的旅行。再讀一遍這些句子，看看作者是如何寫(xiě)秋聲的。清晰：比喻，3。作者用了一系列隱喻來(lái)模仿秋天的聲音。這些隱喻的妙處是什么？清晰：用一系列比喻把秋天的聲音和人的聲音

5、進(jìn)行比較，如“驚濤駭浪”、“風(fēng)雨驟至”、“金鐵錚錚”和“奪牌疾走”。通過(guò)這些恰當(dāng)?shù)碾[喻，難以捉摸的東西將變得有形。風(fēng)雨帶著金和鐵，從遠(yuǎn)到近，從小到大，從慢到急，秋天的聲音震耳欲聾。用隱喻，它把抽象變成形象，秋天的聲音，把虛擬變成現(xiàn)實(shí)，(方向)(強(qiáng)度)(節(jié)奏)，如果第一段是關(guān)于秋天的聲音，第二段寫(xiě)的是什么？讓我們學(xué)習(xí)這一段的主要內(nèi)容。這篇論文寫(xiě)的秋聲有什么特點(diǎn)？又冷又急，哭聲很憤怒。于說(shuō)：“真可惜！這秋聲也是，胡偉來(lái)了嗎？蓋富丘的樣子也是：它的顏色是暗淡的，煙霧是聚集的；我說(shuō)，“哦，真悲哀！這是秋天的聲音。為什么會(huì)這樣？要說(shuō)秋天呈現(xiàn)的情形，它的顏色是凄涼的，煙霧彌漫，白云聚集；第二部分：什么，那

6、個(gè)，呈現(xiàn)，顏色，繁華的外表，聚集，判斷句子，采取獨(dú)立，它的內(nèi)容是明確的，天空是高的，太陽(yáng)是水晶；它的氣是栗子，它是肌肉和骨頭；它的意義是壓抑的，山川是孤獨(dú)的。因此，這是聲音，這是寒冷和渴望，這是憤怒的哭泣。它的臉是清晰的，天空是高的，太陽(yáng)是明亮的；秋天很冷，刺痛人的筋骨；秋天是蕭瑟的，山川是寂靜而空曠的。因此，秋天發(fā)出的聲音就像人們憤怒的吼叫一樣悲傷。外觀(guān)，秋天，荊棘，秋天，所以，發(fā)出，它被用來(lái)破壞植被，使它枯萎，但它只是一個(gè)秋天的一點(diǎn)多余的能力，它是豐富的草和綠色，它是令人愉快的籠子；草被風(fēng)吹動(dòng)并變色，而木頭受損，樹(shù)葉脫落；它破壞零零碎碎的原因是它憤怒而激烈。刷過(guò)去，從桌子上拿過(guò)去，從桌子上

7、并置，說(shuō)明原因，使用，滿(mǎn)足，取代秋風(fēng)，原因是(當(dāng)秋風(fēng)不起來(lái)的時(shí)候)茂盛的草和草本植物互相競(jìng)爭(zhēng)，高大的樹(shù)木郁郁蔥蔥，令人愉快。但是當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，草的顏色就變了，當(dāng)秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木的時(shí)候，樹(shù)葉就落下來(lái)了；代植被，它們之所以倒下和衰落是因?yàn)榍锾斓挠噍x。秋，刑官也，當(dāng)了尹；秋天是刑事官員執(zhí)行死刑的季節(jié)。時(shí)屬陰，兵如金，行如金。它指的是對(duì)天地的忠誠(chéng)，往往以冷為心。秋天象征著士兵的使用。它屬于五行中的黃金。這常被說(shuō)成是天地的忠誠(chéng)。它經(jīng)常把寒冷當(dāng)作它的思想，并且說(shuō)話(huà)?，F(xiàn)在，在這個(gè)季節(jié)，這是征服的形象，把它作為一個(gè)判斷的句子。這就是天堂，春天在秋天誕生，大自然希望萬(wàn)物在春天生長(zhǎng)，在秋天結(jié)果。因此，它是快樂(lè)的，

8、商業(yè)的聲音是西方的聲音，所以秋天是音樂(lè)，易是七月的法則?！耙粍t”是七月的節(jié)奏，意思是悲傷。當(dāng)一切都老了，它會(huì)讓人難過(guò)。是的，已經(jīng)，這意味著殺戮。當(dāng)萬(wàn)物盛開(kāi)時(shí)，它將不可避免地衰落。伊、英宰、英宰在事情過(guò)于繁榮的時(shí)候，眼看著就要承接，然后，不可避免地，衰落了，1。如果第一段是關(guān)于秋天的聲音，那么第二段是關(guān)于什么的？明朗：秋天的形勢(shì)，秋天的討論氣氛。思考：第二節(jié)，2，如何在這一節(jié)寫(xiě)秋天的形狀？清晰：從色彩、內(nèi)容、精神和秋天的意義四個(gè)方面描繪了四幅各具特色的圖畫(huà)，其中色彩和內(nèi)容是真實(shí)的，精神意味著虛擬，技術(shù)是從真實(shí)到虛擬的。事實(shí)上，作者寫(xiě)秋天的形狀是為了寫(xiě)秋天的聲音的起源和秋天聲音的悲傷的特征。秋天，

9、秋天，秋天，秋天，蕭瑟，煙霧，云彩，晴朗，天空高，栗子，筋骨，蕭條，孤獨(dú)的山川，虛擬的，秋天般的，秋天般的，襯托著，秋天的聲音，從現(xiàn)實(shí)變成了虛擬和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，山的精神寫(xiě)不出春天的精神也寫(xiě)不出，但它可以用草和樹(shù)來(lái)寫(xiě)。對(duì)劉熙載的藝術(shù)和詩(shī)歌進(jìn)行了總結(jié)。正是因?yàn)檫@種聲音在秋天有很大的殺傷力：草吹時(shí)會(huì)變色，木頭吹時(shí)會(huì)脫落。3.作者認(rèn)為“秋寒”的原因是什么？顯而易見(jiàn)：“它摧毀分散的人民的原因是他們憤怒?！彼怯汕锾斓奶鞖庖鸬?。秋天的心，秋天的心，秋天的責(zé)任，什么是秋天？天地之間的友誼，寒冷，殺戮，他甚至用“害”來(lái)解釋“商”，用“宰”來(lái)解釋“易”，突出了秋天對(duì)萬(wàn)物的強(qiáng)大破壞力，解釋了萬(wàn)物興衰的自然原因。秋

10、聲中永恒的悲傷的寫(xiě)作，為進(jìn)入本文的主題鋪平了道路。重復(fù)布局和渲染；堅(jiān)持秋天的聲音。秋聲：多層次隱喻，書(shū)寫(xiě)秋聲的氣勢(shì)；秋季造型：多方位的描述，凸顯秋季造型的力量；秋心：多方面的，強(qiáng)調(diào)秋心的寒意。秋音，無(wú)形也，但是現(xiàn)在寫(xiě)的各種，變態(tài)。(清)吳楚楚，哇！草和樹(shù)是無(wú)情的，有時(shí)會(huì)倒下，唉，它們是無(wú)情的東西。當(dāng)他們還在衰落的時(shí)候，人是動(dòng)物，但他們是事物的靈魂。人是動(dòng)物，他們是所有事物中最有靈性的。他們擔(dān)心自己的心，一切都按照他們的方式進(jìn)行。他們心中有許多憂(yōu)慮，有無(wú)數(shù)瑣碎的煩惱讓他疲憊不堪。那就是，讓他們動(dòng)起來(lái)，被打擾，讓他們動(dòng)起來(lái)，感到疲倦。然而，匡斯不能做他不能做的事。此外，他經(jīng)常思考自己的力量做不到的

11、事情，擔(dān)心自己的智慧解決不了的問(wèn)題。在家里，在他心里，他應(yīng)該獨(dú)立。他應(yīng)該被看作是老木頭，而黑色的應(yīng)該被看作是星星。當(dāng)然，它會(huì)使那些紅潤(rùn)的臉變得像枯木，黑色的頭發(fā)變得灰白。但是以非石頭的品質(zhì)，想要與植被爭(zhēng)奪榮耀，為什么要用一個(gè)不是石頭的身體，想要與植被競(jìng)爭(zhēng)？動(dòng)詞，“變成，變成”；用，念誰(shuí)是賊，也討厭秋音！“，應(yīng)該考慮是誰(shuí)讓自己毀了，為什么討厭秋音！”，使，考慮，也可以根據(jù)課本注釋?zhuān)?、面對(duì)蕭條的秋天景色，作者有什么感嘆嗎？很明顯，社會(huì)的“百憂(yōu)”和生活的“一切”對(duì)人們身心的巨大危害比秋天的天氣對(duì)植物的危害更嚴(yán)重。在否定“想不能做的事，擔(dān)心不能做的事”中，他表達(dá)了一種“自給自足，自我安全”的人生態(tài)度

12、。思考：第三節(jié)2的內(nèi)容。找出這篇文章的主要句子，用你自己的話(huà)說(shuō)出意思？說(shuō)清楚：“為什么你要和植物競(jìng)爭(zhēng)榮譽(yù)，因?yàn)樗皇墙鹕?？”如果你知道誰(shuí)是小偷，為什么討厭秋天的聲音！“對(duì)人們來(lái)說(shuō)，由人員憂(yōu)慮和勞動(dòng)造成的損害要比秋天天氣造成的植物破壞嚴(yán)重得多。因此，如果你想想是誰(shuí)傷害了他們，你就不會(huì)抱怨秋聲了。簡(jiǎn)而言之，人員的擔(dān)憂(yōu)和痛苦對(duì)人的傷害比秋季天氣破壞植被更大。小伙子不對(duì)，低著頭睡覺(jué)。但當(dāng)你聽(tīng)到四周墻壁傳來(lái)的蟲(chóng)鳴聲時(shí)，就像是在幫余嘆氣。男孩沒(méi)有回答，低著頭睡著了。這時(shí)，我只聽(tīng)到墻壁周?chē)ハx(chóng)的鳴叫聲，這似乎呼應(yīng)了我的嘆息。第四段：不，膚淺的修飾，只是，和諧，對(duì)比，歐陽(yáng)修，男孩，對(duì)比也是這篇文章中獨(dú)特的應(yīng)

13、用。秋天的聲音，遠(yuǎn)，近，強(qiáng)，弱，慢，急，草木，輝煌，枯萎，強(qiáng)調(diào)了作者孤獨(dú)的秋天的心，增加了文章的趣味性?！暗?tīng)蟲(chóng)鳴聲如助人嘆息”的具體意境是什么？清晰：作者從這些沉思中醒來(lái)，再次面對(duì)寧?kù)o的夜晚，只有秋天的昆蟲(chóng)和歌曲襯托出作者悲傷的心境。最后，秋蟲(chóng)的和諧表現(xiàn)了作者的情感和孤獨(dú)。這給文章增加了很多吸引力，同時(shí)也讓讀者嘆息。歐陽(yáng)修構(gòu)思全文的整體把握？有些人認(rèn)為這個(gè)小伙子是個(gè)無(wú)知的孩子，他只是敷衍著主人的“你給我看看”的要求，他不能回答主人的問(wèn)題，只知道他在“低著頭睡覺(jué)”，這在文中出現(xiàn)只是為了襯托歐陽(yáng)修的形象。有人認(rèn)為這個(gè)男孩是無(wú)辜的，既不“為他的心擔(dān)憂(yōu)”，也不“為他的形為所欲為”，而是更加無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，

14、“在中國(guó)感動(dòng)”，這就是作者所倡導(dǎo)的人生境界。你如何理解男孩的形象？任伯年(清代):秋天的聲音傅，班級(jí)討論，這是不容易寫(xiě)秋天的聲音具體和可聽(tīng)。寫(xiě)秋聲充滿(mǎn)了情感和意境，這是普通的手和眼睛無(wú)法企及的。寫(xiě)秋天的聲音使整篇文章像一首優(yōu)美的旋律秋以其新奇的概念而聞名。在主題上，悲秋是中國(guó)古典文學(xué)的永恒主題，但歐陽(yáng)修選擇了一個(gè)新的角度。雖然他繼承了秋殺抑郁的寫(xiě)作傳統(tǒng)，但他提出了人們更擔(dān)心勞動(dòng)而不是秋天寒冷的主題，這使得文章在構(gòu)思上有所創(chuàng)新。在秋聲賦中，作者以“看不見(jiàn)的”秋聲作為描寫(xiě)和討論的對(duì)象，以賦的形式表達(dá)秋意，并著力渲染和闡釋。事實(shí)上，它包含了作者對(duì)官宦家庭的沉浮和短暫人生的深切感受。在生命的秋天，從：

15、在秋夜讀聽(tīng)秋音，從男孩的問(wèn)答開(kāi)始：從秋形(色、物、氣、意、音)、秋色(刑官、士兵形象、音樂(lè)):從秋音到人事，從形象到抽象；觸摸場(chǎng)景，支持事物，表達(dá)愿望，感受生命的統(tǒng)一：沒(méi)有問(wèn)題的答案，秋天的聲音也呼喚心靈。它從一個(gè)小地方開(kāi)始，在一個(gè)小地方結(jié)束。對(duì)這篇文章的主題有不同的看法。有兩種不同的觀(guān)點(diǎn)。有人認(rèn)為這是一部典型的悲秋作品，如中國(guó)古代文學(xué)作品，“這是一部以悲秋為主題的散文?！绷硪环N觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，“與以往許多悲秋作品相比，本文既沒(méi)有挫折，也沒(méi)有感傷的人生體驗(yàn)，體現(xiàn)了作者豁達(dá)、超然的情懷?！?，克蘭克()，基礎(chǔ)是簡(jiǎn)潔的，令人毛骨悚然的，危言聳聽(tīng)的，涼爽的，寒冷的，明亮的，好的，收斂的，尖銳的，輕蔑的，是副

16、詞，“只有”和“但是”。是副詞，“只有”和“但是”。代詞“它”，指秋音；結(jié)構(gòu)助詞，用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消了句子的獨(dú)立性；取獨(dú)立性，代名詞，“人”；結(jié)構(gòu)助詞，用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消，句子獨(dú)立。相當(dāng)于“和”的連詞是并列的；介詞“把”；介詞“use”。介詞“for”；動(dòng)詞，“表現(xiàn)”；動(dòng)詞，“發(fā)出”；動(dòng)詞，“是”；動(dòng)詞，“是”；動(dòng)詞，“變成，變成”；動(dòng)詞，“make”；動(dòng)詞，“as，as”；動(dòng)詞，“是”。介詞“在”；介詞“在”；介詞“for”；介詞“在”。金屬，延伸到武器；五行之一。后綴、粒子、狀態(tài)、“的外觀(guān)”。后綴、粒子、狀態(tài)、“的外觀(guān)”。后綴、粒子、狀態(tài)、“的外觀(guān)”。名詞直接用作狀語(yǔ)，“夜間”。名詞作為動(dòng)詞，“結(jié)果是真實(shí)的”。數(shù)詞作為名詞，“無(wú)處不在”。這個(gè)名詞用作狀語(yǔ)，“夜間”。這個(gè)動(dòng)詞的使役用法是“使疲倦”。clank()，答案c，分析性，但僅限于。分析d、d項(xiàng)的后置定語(yǔ)，分析“南”到“西”。C，突然沖出，砰的一聲，風(fēng)和雨突然來(lái)了，美麗的樹(shù)林郁郁蔥蔥，令人愉悅，樹(shù)林受損，樹(shù)葉脫落，憂(yōu)慮感覺(jué)到它的心，一切都磨損它