調(diào)節(jié)教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂中的探索

1、農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂規(guī)范教學(xué)的探索在新課程的實(shí)踐中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的美術(shù)課過(guò)于注重藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)性，過(guò)于注重藝術(shù)技能的訓(xùn)練，忽視了藝術(shù)文化的滋養(yǎng)，更談不上“以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)”，割裂了藝術(shù)本身所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)與人類(lèi)社會(huì)各種文化之間的有機(jī)聯(lián)系。作為課程改革中的美術(shù)教師，在兩年的美術(shù)課程改革實(shí)踐中，我始終遵循學(xué)生發(fā)展的原則，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快有效地接受美術(shù)教育，讓學(xué)生受到心理、思想、情感和人格的熏陶。以學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)和根本所在，以適應(yīng)新的實(shí)際需要。首先，自學(xué)消除疑慮，提倡獨(dú)立探究。自學(xué)是規(guī)范教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，如何充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性是這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生是發(fā)展的主體。根據(jù)

2、學(xué)生身心發(fā)展和藝術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，必須注意學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，注意提問(wèn)和問(wèn)難，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法?！耙?guī)律教學(xué)”所倡導(dǎo)的“教學(xué)生自學(xué)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的要求是一致的。在教學(xué)中，學(xué)生提問(wèn)和消除疑惑的過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作和探索的過(guò)程。1、創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣，提出問(wèn)題和疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)始于思考，而思考始于懷疑。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡力創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生思考和思考的良好情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和提問(wèn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所知與所知之間的聯(lián)系。教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生提出的各種問(wèn)題，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生獲取知識(shí)和形成能力的動(dòng)力來(lái)源。學(xué)生

3、的自主學(xué)習(xí)探究可以采取個(gè)體自主學(xué)習(xí)、小組合作和集體研究的形式。例如，在七年級(jí)大家動(dòng)手做條龍班，我要求學(xué)生課后通過(guò)不同的方式和方法收集一些關(guān)于龍的信息。一些學(xué)生在字典里找到關(guān)于龍的名詞解釋?zhuān)灰恍W(xué)生在課外書(shū)籍中學(xué)習(xí)龍和中華民族的起源；一些學(xué)生穿龍圖案的衣服；其他學(xué)生從網(wǎng)上下載了許多不同類(lèi)型的龍的圖片。通過(guò)自學(xué)、搜索和收集的過(guò)程，不僅豐富了學(xué)生的課堂知識(shí)，還使學(xué)生對(duì)所學(xué)有了基本的了解，從而使學(xué)生能夠積極參與自主探究的教學(xué)活動(dòng)。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生在民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍中討論和交流提出的問(wèn)題，逐步加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)。學(xué)生的自學(xué)和教師的幫助解決困難不僅加深了他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，

4、也提高了他們的自學(xué)能力。它們還幫助學(xué)生進(jìn)行基本的知識(shí)和情感交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)現(xiàn)信息的能力。實(shí)踐證明，把問(wèn)題“還給”學(xué)生，讓他們獨(dú)立探索、消除疑慮，是學(xué)生“學(xué)”和“能學(xué)”的好方法。2.自學(xué)探究和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。根據(jù)中學(xué)生獨(dú)立追求的心理和年齡特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中經(jīng)常給學(xué)生留出充分觀察和分析事物的時(shí)間和空間，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛觀察事物，使他們能夠主動(dòng)理解事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和規(guī)律。例如，在明暗與立體的表現(xiàn)班，我首先展示了一部光影效果明顯的電視劇橘子紅了和一些小品作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和沖動(dòng)，然后引導(dǎo)他們講述電影和小品作品的不同表現(xiàn)方法和相似之處。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這些是光對(duì)物體的影響。另一個(gè)例

5、子是：在我設(shè)計(jì)的校本課程幾何紋樣具象造型的教學(xué)中，我們導(dǎo)入許多學(xué)生玩過(guò)的謎題，讓學(xué)生談?wù)撍麄兺孢^(guò)什么謎題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這并不是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的在生活情境中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)情感和提升價(jià)值觀。這時(shí)，教師及時(shí)傳授一些基本技能，讓學(xué)生在“觀察、比較、發(fā)現(xiàn)”之后，能夠接受、理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。這不僅是學(xué)生自主研究成果的總結(jié)，也是后續(xù)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。二、訓(xùn)練操作，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐。訓(xùn)練操作是規(guī)范教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和中心環(huán)節(jié)。訓(xùn)練操作的核心是“練習(xí)”。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生逐漸將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。1.營(yíng)造愉快的課堂氣氛，充分體現(xiàn)教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)習(xí)為主體。興趣是最好的老師。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該永遠(yuǎn)尊重自己的獨(dú)

6、立地位。只有在輕松愉快的課堂氣氛中，在尊重學(xué)生獨(dú)立地位的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能敢于質(zhì)疑、敢于說(shuō)話、敢于冒險(xiǎn)。學(xué)生的潛力可以得到充分發(fā)揮。創(chuàng)造一個(gè)和諧民主的環(huán)境。在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、研究和理解教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將教師自身的知識(shí)和情感融入到教材的教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.探索和嘗試課前精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生在輕松、自然、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，自主學(xué)習(xí)、探究后，將所教的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些基本的造型元素和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不僅能全身心地投入學(xué)習(xí)，而且不易遺忘。例如，當(dāng)我教我們身邊的體育活動(dòng)的時(shí)候，我說(shuō)，“同學(xué)們，你們參加了什么體育活動(dòng)？你熟悉什么體育活動(dòng)？”學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的回答自然很多，我說(shuō)：“你最喜歡哪一個(gè)？你能熟練地再做一遍嗎？”學(xué)生們說(shuō)：“好的，去吧?！辈賵?chǎng)上的一切都給學(xué)生留下了深刻的印象，完成這個(gè)班的作業(yè)會(huì)很容易。這種探索和嘗試的過(guò)程是學(xué)生群體思維和個(gè)體思維的互動(dòng)發(fā)展，給了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主性、更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更多的創(chuàng)造空間。3.大膽嘗試教學(xué)方法和手段我發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但在高年級(jí)，表現(xiàn)欲望至少減半，初中學(xué)生表現(xiàn)欲望較少。原因是什么？據(jù)我所知，許多學(xué)生表演的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，自由游戲的空間幾乎被完全占據(jù)了。這樣，他們就沒(méi)有激情和興趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常運(yùn)用游戲、競(jìng)賽、表演、編故事、課外學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合、與同學(xué)自助