四年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的課程修訂計(jì)劃第三章第六節(jié)小數(shù)加法和減法小數(shù)加減法教學(xué)案湖北稔歸縣郭家壩鎮(zhèn)楊家龍小學(xué)譚永勝教育內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版4年級(jí)第2卷第9597頁，例1、2教育目標(biāo)：1 .讓學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法、減法的修正算的過程，體會(huì)小數(shù)加法、減法和整數(shù)加法的修正算的聯(lián)系，切實(shí)把握小數(shù)加法、減法的修正算法。2 .進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生利用現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索和解決問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握小數(shù)加法、減法的修正方法。教育準(zhǔn)備：多媒體課件。教程過程：一、引進(jìn)1 .提出問題。師：請(qǐng)看大屏幕：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中國工作團(tuán)隊(duì)選手勞利詩，賈斯汀在女子10米跳臺(tái)的雙

2、人決賽中獲勝的場(chǎng)面。 課件展示決賽成績(jī)表。老師：你知道什么樣的信息？學(xué)生交流后的問題：可以根據(jù)這些個(gè)的信息，用加減乘除計(jì)算的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)應(yīng)板書的提問式：在第一輪比賽中，中國工作團(tuán)隊(duì)領(lǐng)先多少分？53.4-49.8=在第二場(chǎng)比賽中，中國工作團(tuán)隊(duì)領(lǐng)先了多少分？58.2-49.2=(3)中國工作團(tuán)隊(duì)兩個(gè)回合的總成績(jī)是多少分？53.4 58.2=(4)加拿大工作團(tuán)隊(duì)兩個(gè)回合的總成績(jī)是多少分？49.8 49.2=(5)中國工作團(tuán)隊(duì)兩個(gè)回合的總成績(jī)領(lǐng)先多少分？2 .公布課題。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察。 您知道這些個(gè)的加減公式有什么特征嗎(公式中有小數(shù))小數(shù)的加減法怎么算？ 這是我們今天討論的問題。 (板

3、書課題：小數(shù)加法和減法)二、探索(1)小數(shù)減法(探討問題1 )1、試著進(jìn)行修正計(jì)算吧師：中國工作團(tuán)隊(duì)第一回合到底領(lǐng)先多少(53.4-49.8 )，你能訂正嗎？ 請(qǐng)先試試。2、請(qǐng)說一下老師：怎么算呢？把你的算法和同一張桌子交流一下吧。 比較一下吧。 一樣嗎師：在小組內(nèi)交流自各兒的想法。3、提議。老師：你們組有幾個(gè)算法，哪一個(gè)合適？全班交流如何合理、簡(jiǎn)便？(以學(xué)生錄用的算法為中心進(jìn)行比較。 要求學(xué)生具體說明思考過程。 中所述)板書：53.4- 49.83.64 .總結(jié)算法垂直排列小數(shù)減法時(shí)，將兩個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，減去相同位數(shù)。嘗試練習(xí)：(解決問題2 )58.2-49.2=(2)小數(shù)加法1、試制老師

4、：剛才我們一起探討了小數(shù)的減法，小數(shù)的加法怎么算呢？請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)立解決問題(3)和(4)。2、交流師：把你的算法輕輕地告訴同一張桌子，說，你是怎么訂正的，有什么困難嗎？三、追問師：縱式修正小數(shù)加法時(shí)，為什么要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)？四、總結(jié)老師：在剛才的學(xué)習(xí)中，你知道些什么？板書：53.4 49.8058.2 49.20111.6 99.00(3)解決問題師：中國工作團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)回合的總成績(jī)領(lǐng)先多少分？(學(xué)生獨(dú)立思考完成)老師：把你的算法介紹給全班吧師：比較這兩個(gè)算法，有什么區(qū)別呢？三、練習(xí)1、做一個(gè)完成第一縱行。讓學(xué)生說說你在補(bǔ)正預(yù)算中留心的的地方。 溝通管理方法。完成侑下的主題。讓學(xué)生獨(dú)立思考，找錯(cuò)地方。

5、 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字沒有減少和減少時(shí)說明何去何從。重點(diǎn)解說：7.2-6.45 5-0.41四、總結(jié)師：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么區(qū)別嗎？修正小數(shù)加減法時(shí)要注意什么？ 組內(nèi)交流。歸納：小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都必須分別加、減相同修正數(shù)單位上的數(shù)，都必須從下位開始修正。 修正小數(shù)加減法時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，最后把橫線的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊數(shù)里，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊點(diǎn)。五、展開1 .多媒體展示下列強(qiáng)化練習(xí)題：(1)修正、檢算以下各問題。3.63 0.58 31.57 8.768.3-3.66 59-37.6(2)完成第二題(方案圖)。學(xué)生先提出問題，然后分組解答。2、王歐吉桑一天的銷售收入如下表所示名字白菜馬鈴薯蘿卜收入

6、/元40.4530.629.75白菜比白蘿卜賣多少錢？(2)你還可以提些問題。3 .多媒體展示教材第96頁主題圖的補(bǔ)充內(nèi)容。4、思考：一個(gè)物體從上空落下，經(jīng)過6秒落地。 據(jù)悉第1秒的落下距離為4.9米，以后每1秒的落下距離比前一秒多9.8米。 這個(gè)物體在墜落前離地面有多遠(yuǎn)？六、板書設(shè)計(jì)小數(shù)加減法引入問題例題擴(kuò)大問題總結(jié)反省：小數(shù)加減法的修正算是同一位數(shù)，與整數(shù)加減法的修正算一致，學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過程中從生活中的實(shí)例明確同一位數(shù)的道理，掌握小數(shù)加減法的修正算法。 在學(xué)習(xí)過程中，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就能找到相同位數(shù)對(duì)齊的經(jīng)驗(yàn)，能很好地進(jìn)行小學(xué)加減法的修正算法。 在解決問題的過程中，采用學(xué)生交流的方式部分解決學(xué)習(xí)困難，集中大家的智慧解決學(xué)習(xí)中的困