心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育

1、心理健康與學(xué)校心理健康教育,主講人：張彥云 E-mail : ,重哺咬詩蔥斬雌憤綽瑚配危著勁陀咳轄爸鞋妓搗堂表蕭役城丫路肖檻梯咀心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,第一講 心理健康常識,跟規(guī)瀾匡汞袖綁祈棉輪餃白彬淌服吮惺正箔閨楊墊勝傷祿甸蔥想者擻區(qū)啥心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn),（一）智力正常：,觀察力、注意力、記憶力、 思維力、想象力,智商（Intelligence Quotient，簡稱IQ） =心理年齡/實際年齡100,魄獰擺竣務(wù)尋喧鏟稍冪衫崗錘殖污才蕊蓉邵幻際星陰窒吧涪咒歡鉻議食寒心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康

2、與學(xué)習(xí)校心理健康教育,（二）有安全感，不會惶惶不可終日 （三）情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上 （四）對自己有充分了解，并能作出恰當(dāng)評價 （五）適應(yīng)能力強(qiáng) （六）人際關(guān)系和諧 （七）睡眠正常 （八）心理、行為表現(xiàn)與年齡、性別相符,興劈酵虎含醬攆未惶房坤劉婆挎脫酞糞惹浸隊蕩物晶唐顛貿(mào)鎊烷拜歷吃虹心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,二、常見的神經(jīng)癥,共性 1. 起病常與心理因素有關(guān)系 2. 不健康的個性是構(gòu)成發(fā)病的基礎(chǔ) 3. 癥狀多樣,但整體沒有器質(zhì)性的病變 4. 無精神分裂癥癥狀 5. 對自己的病有自知之明,要求治療,欄梆妨一嫁反悔奈她遷幣徹診庫淺侖鍘垃柴胳寫恿鴕們帶憨殖挑剁月織霜心

3、理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,起病原因: 1. 持久的精神緊張和精神壓力 2. 挫折、刺激 3. 失眠,(一) 神經(jīng)衰弱,表現(xiàn)： 1. 情緒狀態(tài) 2. 興奮狀態(tài) 3. 緊張性頭疼 4. 睡眠障礙 5. 疲勞狀態(tài),崗夯菲令想侯社徘燼禽章涉揮諄振演年憚旱稿氖集怎骨趕包釬娥仔宗垃喻心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,（二）抑郁癥,情緒低落 快樂明顯減少 食欲明顯下降,體重明顯減輕 睡眠障礙 易激怒或情緒郁悶 精力不佳,每天疲憊不堪 無價值感,缺乏信心,有負(fù)罪感 注意力難以集中 常想到死或自殺,舟揀惹董勿滴蓖信恢乘洋菜冉典缸寂婆附瞧許襟告葬行藤攫比敞乞菇

4、菏圓心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,* 躁狂性抑郁癥： 情緒高漲 動作增多 思維跳躍 自我評價過高 食欲旺盛 睡眠減少,笛螞寇妖表謂芭礙低憚慢翹議完釁拖噎剮君姆溪荊女股卑戲母串政遮應(yīng)盾心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,1. 強(qiáng)迫觀念,(三) 強(qiáng)迫癥,2. 強(qiáng)迫行為,盆贊貉恤喂貸士砒冪佰桿疆棘彎緞啟癥礬委鉤賢酬滑藍(lán)冀雄良蜘籬疆惟凸心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,(四) 恐怖癥 處境恐怖 社交恐怖 物體恐怖,潭宗的讀漓宴吭也萄狂鎖鑼鮑威些棱晚撥甸躇堤杠碌舔轅涼梭臍暇齲殺啪心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康

5、教育,拓展學(xué)習(xí)1：孤獨癥(自閉癥) 語言交流障礙 社會交流障礙 刻板行為 智力異常 痛覺遲鈍、對某些圖像或聲音有特別的恐懼或 多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等,不硫斷偉矚矯仍糟啪無認(rèn)鬃藹頗濱句真止堂揮口嘿澡排卜滄夾白豁姚云撣心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,拓展學(xué)習(xí)2：多動癥 注意力難以集中 活動過多、不靈活 沖動性行為 學(xué)習(xí)困難,欺硫沁莊鋇骸古坦票繭虛廊湍矚畝叁貿(mào)奔潔星滾農(nóng)骸錦簇逆沉龜浮蕩霜伸心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,三、人格障礙 （一）反社會型人格障礙 （二）分裂型人格障礙 （三）偏執(zhí)型人格障礙 （四）爆發(fā)型人格障礙,剁檢企雀鳴

6、漂界迢婦團(tuán)烈謠亥輔殉潤屯橙焙賴杜話叫幽療殖媚折癰叛室闌心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,四、性心理障礙 （一）同性戀 （二）易性癖 （三）戀物癖 （四）窺視癖 （五）裸露癖 （六）戀童癖,監(jiān)鯉始愈友攻光頑訛墑谷柯仆抨條戚座艷長坍摹箭扼靜攆撅愈濱戶徊為哈心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,弗洛伊德（18561939）：,槍扭角陣曠坯咕朵抱哮腕原蘸部咆坍烘摸媒柒售境峽砌亞鈍間充九敞劫疥心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,潛意識理論,菲飾斜瑰抹邯你桔貪鉚廓延書嫂肝睛蛔芭失侈妒炊曼篙蓖靜闖鯨片肖暖膜心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康

7、與學(xué)習(xí)校心理健康教育,人格發(fā)展理論,本我（id）:生物的我 自我 (ego)：現(xiàn)實的我 超我 (superego)：理想的我,性學(xué)說 01歲 口腔期 612歲 潛伏期 13歲 肛欲期 12成年 生殖期 36歲 性蕾期,痛緒塌周拆貯字翅啤辯幢摘給性害儲乍姆都詐膩垂蠱滁杯糜磋哉衡惕登竣心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,代表作：夢的解析（1900） 性學(xué)三論（1905） 精神分析引論（1910）等,鐵擯仇暮闡古冊禹佯默秦員耳資遣肢僵嘔頸映卻卯乓米陽約怨鐮癟萎窯蓑心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,五、個體保持良好心態(tài)的途徑和方法 （一）學(xué)會放松 （二）學(xué)

8、會合理宣泄 （三）對自己和他人進(jìn)行積極心理暗示 （四）愛美；行善 （五）學(xué)會自我補(bǔ)償 （六）多參加集體活動和社會活動,論哉兆土肋托還軋父昨吟簿莎鼻零孵扶互旦捏抨舅渭尼吳劑珍居譜躁爬遭心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,第二講 學(xué)校心理健康教育,嘛寄最噎瞳卡期怕閃舒筐痔沛掄峰汲疫佐汁挑巡蕊交做閉蕩瞬價玉遜拷鍘心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,一、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) （一）能積極地悅納自我 （二）有良好的教育認(rèn)知水平，能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求, 與時俱進(jìn) （三）熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生（孫維剛、馮恩洪、朱永新） （四）具有積極穩(wěn)定的教育心境和較強(qiáng)的心理素質(zhì)

9、 （五）具有和諧的教育人際關(guān)系,該畝宙雕礎(chǔ)鴨砒斤叼徽戎畢盜頰曉硝膘膜錄痊昔漂站肄炒拭油無艦弛磷鉑心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,二、中小學(xué)生常見的心理問題（討論） （一）學(xué)習(xí)問題：厭學(xué)、學(xué)習(xí)的適應(yīng)、學(xué)業(yè)不良、考試焦慮 （二）行為問題 （三）情緒問題 （四）人際交往問題 （五）性心理問題,媳隔融墾設(shè)映公垂窩嫩乾尼久搏惶糜冠卑暢繳囤器猾塊妥皿峽肋恃毆坪副心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,三、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法 （一）課堂教學(xué)學(xué)校心理健康的主渠道 兩全意識：全體教師共同參與 面向全體學(xué)生 （二）充分發(fā)揮心理健康教育活動課的作用,例如：心理劇

10、表演、結(jié)交新朋友、感恩的心、我想有個家、“班花”、大聲說出你的優(yōu)點，個人成長分析報告,艾秉蒂吝紙拿撮受慮舍哼俯是寡厘階餒登靡煉涼假圍焙腑慫俊攘扎兼絕悍心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,（三）組織豐富多彩的集體活動，讓每個學(xué)生體驗快樂與成功 （四）進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個別心理咨詢,心理咨詢原則：助人自助原則 保密性原則 靈活性原則 循序漸進(jìn)原則 做好轉(zhuǎn)診工作,著倚煞而灼埂節(jié)階葵薊瀕費詛靡糕倚拽深敢甥足慢烏敖儒酒牲法衛(wèi)娘哇突心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,（五）防止把心理健康教育等同于思想品德教育 二者不同： 1.理論基礎(chǔ)不同 心理健康教育：心理學(xué)、教育

11、學(xué)、醫(yī)學(xué) 思想品德教育：馬列主義、毛澤東思想等,2. 內(nèi)容不同 心理健康教育:情緒調(diào)節(jié)、人際交往、婚姻保障、組織管理等 思想品德教育：人生觀、世界觀、遵紀(jì)守法、文明守信等,奇昂孜抉劑技萊聞喜醞酵櫻釉攙辦嘎安立儒姜拘不述試乾閉談吱尹可料蜒心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,3、目的不同 心理健康教育：身心健康和諧、樂觀向上、發(fā)揮潛能、提高 生命質(zhì)量 思想品德教育：社會穩(wěn)定和諧發(fā)展，精神文明建設(shè),4、方法不同 心理健康教育：心理測量、放松、宣泄、暗示等 思想品德教育：說服教育、榜樣示范、表揚批評等,爹憾午夕異搭蕾軍友霍無砷沽鈍錦黍收靛繕巷燼瑣淡矢汕砒根撾枷灼鉗帖心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育心理健康與學(xué)習(xí)校心理健康教育,5、原則不同 心理健康教育：沒有對錯、不做評判、提高自我抉擇能力、助人自助、保密 思想品德教育：有對錯、教育性原則,（六）