15.1分式.ppt

1、15.1.1從分?jǐn)?shù)到分式,2015年5月14日,授課教師：何冬梅,下列各式哪些是整式？ （A）5、 （B） -3xy、 （C）x+xy+y、（D）,1、長(zhǎng)方形的面積為10cm,長(zhǎng)為7cm，寬應(yīng)為_(kāi) _cm; 長(zhǎng)方形的面積為10,長(zhǎng)為a cm,寬應(yīng)為_(kāi) _ cm. 2、一輛汽車(chē)bh行駛了a km.它的平均速度為 km/h 一輛火車(chē)行駛a km比這輛汽車(chē)少用1h，則它的平均速度為 km/h. 3、小明到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)文學(xué)書(shū)x本，花m元;購(gòu)買(mǎi)科技書(shū)y本，花n元， 這兩類(lèi)書(shū)平均每本 元？,請(qǐng)大家觀察式子 、 、 、,它們有什么共同特征？,其中 是分?jǐn)?shù),（1）下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 、 、 、

2、、 、 5ab、 、 整式 分式,5ab,有理式,1、根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷： 分?jǐn)?shù) 有意義嗎？ 呢？,分式 中x取任何實(shí)數(shù)時(shí),分式都有意義嗎？,呢？,呢？,什么數(shù)值時(shí),無(wú)意義,例1：下列分式中的字母滿足什么條件時(shí)分式有意義？ （1） 、（2）,下列分式中的字母滿足什么條件時(shí)分式有意義？,（D） （C） （B） （A）,根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)判斷： 分?jǐn)?shù) = ？,x為何值時(shí)，分式 0？,0,x為何值時(shí)，分式 0？,呢？,（1）當(dāng)x 時(shí)，分式 有意義。 （2）分式 ，當(dāng)y= 時(shí)，分式?jīng)]有意義 ； 當(dāng)y= 時(shí)，分式的值為零。 （3）當(dāng)x 時(shí)。分式 的值為零.,x3,2,2,1、獨(dú)立完成 （3分鐘）,2

3、、展示答案，各同學(xué)自行批改(1分鐘),1、B， 2、C， 3、1， 4、x2 、 5、B， 6、D,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于分式我知道了： （1）分式的概念，整式與分式的異同： （2） 分式無(wú)意義的條件是 。 （3）分式有意義的條件是 。 （4）分式的值為零，應(yīng)同時(shí)滿足兩個(gè)的條件是 。,輪流講 1、回顧思考上述問(wèn)題（30秒） 2、組長(zhǎng)主持，從A開(kāi)始，輪流向組員分享自己的收獲（2分鐘，能按時(shí)完成的小組加1分） 隨機(jī)抽問(wèn),1 、試說(shuō)出 與 的區(qū)別與聯(lián)系 2、已知分式 有意義，則x的取值為( ) A、x 1 B、x 1且x 3 C、x 3 D、x 1或x 3 3、關(guān)于的判斷，正確的是（） A無(wú)論x為何值， 不可能得整數(shù)值