掌聲可用(1).ppt

1、,讓我們一起學(xué)習(xí)吧！,白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開， 無根無枝又無葉，此花原從天上來。（打一自然現(xiàn)象）,天上有面鼓，藏在云深處。 響時先冒火，聲音震山谷（打一自然現(xiàn)象）,雪花,雷,29、掌聲,讀書提示： 1、自由讀課文，邊讀邊思考：英子是個怎樣的小姑娘？ 2、讀準字音，讀懂字詞，把句子讀通順。,文靜 愿意 殘疾 姿勢 輪流 猶豫 情況 鎮(zhèn)定 熱烈 持久 憂郁 情緒 講述 鼓勵 驟然間 慢吞吞,我來讀一讀：,落下了殘疾,落下了殘疾,lo,飄落下來,lu,小兒麻痹癥，在醫(yī)學(xué)上全稱為脊髓灰質(zhì)炎，是一種感染性疾病，這種病能使肌肉軟弱，部分肢體麻痹，又因為多發(fā)生在小兒身上，所以，也叫做“嬰兒癱”，小兒

2、對比于成人，發(fā)病率更高。,小兒麻痹癥,因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，她總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，她總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,總是默默地,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。,當同學(xué)們( )的時候,她總是默默地

3、坐在教室的一角。,上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,英子：_ _,我想對英子說：,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)教她跳舞。,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)教她跳舞。,小學(xué)的時候，我們班有個叫英子的同學(xué)，因為她得過小兒麻痹

4、癥，腿腳落下了殘疾，所以她很（ ），后來，新老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事，英子勇敢地走上講臺講述了自己的故事，同學(xué)們送給了她（ ），從此英子就變得（ ）。,讀了課文我知道了：,姿 勢,讀一讀,困境 愿意 輪流 注視 持久 講述 漸漸平息 經(jīng)久不息,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。,輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。 小英猶豫了一會兒，最后慢

5、吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。 小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。,是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。,愛是一陣熱烈的掌聲， 愛是一句友善的話語， 愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)， 愛是寒冷嚴冬一杯溫?zé)岬牟瑁?愛是瓢潑大雨中的一把小傘， 愛是,讀一讀,困境 愿意 輪流 注視 持久 講述 漸漸平息 經(jīng)久不息,快速默讀課文第一自然段,要求： 1、原來的小英是一個什么 樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難 過的語句。,說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至