部編版一年級下冊語文《動物兒歌》教案三篇

1、部編版一年級下冊語文動物兒歌教案三篇 篇一 第一課時學習目標：1、認識12個生字;正確書寫7個生字。2、認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。學習重點：正確書寫7個字;朗讀課文。學習難點：正確識讀12個生字。 教學準備：課件、課本、卡片學習過程：一、揭示課題同學們，今天我們一起來學習5動物兒歌，請同學們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標：二、比賽讀文(第一次“先學后教”)第一場比賽：比誰字音讀得準1、老師范讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。2、自己練習讀，還有不認識的字問同桌。全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師

2、提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。)5、課文讀得字音真準!老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀-同桌互相檢測，指名讀詞語。6、再指名讀，并擴詞練習。間 迷 造 運 池 歡 網有錯及時糾正，師適時板書、引導。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩

3、遍。7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。三、流利讀文(第二次“先學后教”)請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。1、生自由練讀(2分鐘)2、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。3、齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。四、比賽寫字(第三次“先學后教”)1、師出示會寫字，學生觀察。請同學們認真觀察“

4、間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。2、生說筆順-齊書空。3、生說提醒的地方。4、生描紅并練寫。寫最不好的兩名學生上臺臨摹。指名上臺糾正。師適時引導總結。生再練寫。五、課堂練習1、抄寫生字。2、辨字組詞。間( ) 迷( ) 造( )運( ) 池( ) 歡( )網( )六、板書設計識字5、動物兒歌間 迷 造 運 池 歡 網蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛第二課時學習目標：1、了解蟲字旁的字的特點，培養(yǎng)歸類學習方法。2、朗讀課文，背誦課文。學習重點：背誦課文。學習難點：了解蟲字旁，知道形聲字的特點.學習準備：課件、課本學習過程：一、揭示課題同學

5、們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習5 動物兒歌，請跟老師口述學習目標，了解學習任務。二、歸類識字(第一次“先學后教”)1、出示詞語“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。2、思考：說說這些字有什么相同特點?3、說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞。4、鞏固形聲字的特點，拓展識字。三、背誦課文(第二次“先學后教”)反復連讀，指導背誦1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么?2、熟讀課文，連說學寫(1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。(2)加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。(3)觀察螞蟻運糧食的方便，用“小螞蟻，你們真-呀”的句式練習說話。(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗

6、讀。(5)指導朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙”。(6)加入動作，自由輕聲背誦課文。四、課堂練習1、背誦課文。2、完成課后的讀一讀，記一記。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土螞蟻搬家 蜘蛛結網 蜜蜂采蜜五、拓展延伸課后在父母帶領下觀察其他小動物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。六、板書設計識字5、動物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛池中 房前 半空 花間 土里 地上 篇二 教學目標1.認識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產生觀察、了解小動物的興趣。教學準備課件、生字卡片。教學

7、過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧!(出示夏天的圖畫)還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!(一)教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。師：多可愛的夏天呀，(點擊)咦，小動物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。(二)點擊出示相關兒歌。(點評：利用學生的好奇心，激起學生讀兒歌的興趣)(三)教師有感情地范讀兒歌。二、學習字詞(一)師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并

8、大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。(二)課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學生認字。1.借助拼音認讀詞語。2.去掉拼音認讀詞語。3.(點擊)調換詞語位置認讀。(三)觀察生字特點，找認字規(guī)律。1.這些字都有一個蟲字旁。2.這些字都是寫動物的。3.“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。小結：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧!4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(先讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學生感受成功的喜悅)(四)檢查識字效果。(五)指導書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，

9、學生書寫。(播放古箏樂曲)三、學習兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢?(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)(二)學生質疑。(隨機解決)1.出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。2.出示：蜘蛛房前結網忙。(出示：蜘蛛忙著織網的活動圖片) 師：蜘蛛忙著織網，要干什么呀? 生：捕捉飛來的小蟲。3.學習“網”字。 師：誰能從句子中找出“網”這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊：“網”字放大飛到

10、蜘蛛網的圖片旁)你還知道哪些“網”?(上網、網吧、漁網、電網?)(三)合作學習，多種形式讀兒歌。1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀?2.學生合作學習。3.學生匯報合作成果。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們怎么配合比較好?4.師生合作讀。5.配上閃閃的星星伴奏帶。(點評：教師放手給學生提供讀的空間，引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識)四、小結師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。

11、找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。板書設計識字 5蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結網忙 篇三 活動目標1，引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2，訓練幼兒說話能力，語言表達能力。3，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。 準備活動青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張;可愛動物的圖片若干;青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。一.導入師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢?教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動物，之后

12、讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。二.編兒歌教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。1，先給青蛙編。老師引導孩子：“什么動物綠綠的”，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”。然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。2，教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的;什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。3，下面來編兔子。教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句：“什么動物白白的”，請另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的。4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個。鼓勵幼兒仿照上