建筑工程制圖課程說課.ppt

1、2010.11.20,建 筑 工 程 制 圖 (結構專業(yè)),課程整體設計 一、課程設置 二、學情分析 三、課程教學設計 四、教學方法與教學手段 五、教學條件 六、學做法,一、課程設置 1.課程性質,建筑工程制圖課程是應用性、系統(tǒng)性很強的專業(yè) 基礎課，在教學中具有承前啟后的作用。本課程理論嚴 謹，實踐性強，與工程實踐有密切聯(lián)系。,課程性質,一、課程設置 2.課程任務,先修課程,課 程 任 務,（1）使學生掌握工程中常用機構和建筑構 造的基本原理和常用做法，具有對建筑的識 別、選用和繪圖能力。 （2）培養(yǎng)學生的空間想象力、圖示表達和 讀圖能力。,建筑材料,后續(xù)課程,建筑結構與力學、建筑施工技術,一

2、、課程設置 3.課程目標,1.專業(yè)能力培養(yǎng)目標：通過課程的學習，培養(yǎng)學生較強的工空間想象力和識圖能力。 2.學習方法能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生對建筑構造物的繪圖能力，學會課內(nèi)觀察、課外觀察，啟發(fā)并引導學生提問，鍛煉分析問題解決問題的能力，使學生掌握高職教育的學習方法，提高學生對比學習能力。 3.社會能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生主動參與、團隊合作和組織協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)學生自我認知能力。,通過上述目標的培養(yǎng)為學生后續(xù)課程的學生及未來職業(yè)生涯打下扎實基礎。,二 、學情分析 、學生特點 工程造價專業(yè)的學生都是從高中直接升學的，且入學成績相對較低，且他們對生產(chǎn)實踐了解甚少，并因缺乏抽象思維，但是他們好奇心強，容易

3、被新鮮事物所吸引。 、學生存在問題 學生理解上有難度，他們理解理論難、理論聯(lián)系實際更難。 、解決措施 第一，教學中通過各種方法和手段努力提高他們的學習興趣。 第二，把理論用生活中常見的例子來詮釋或用生動的動畫來演示。,三、課程教學設計,課程教學設計總體框架,三、課程教學設計 1.教學理念,必需夠用 針對工程造價 專業(yè)的學生, 必須掌握與其 專業(yè)相關的建 筑構造的基本 原理和常用做 法。,模塊融合 注重課程內(nèi)容 模塊化，做到 模塊間相互融 通，有機結合。,按需施教 根據(jù)就業(yè)崗位的多樣性， 及實際工作中的需要,可 以重點講述建筑施工圖和 結構施工圖的識別和繪圖， 對用得不多的知識則簡單 介紹。,1

4、,3,2,高職院校以對行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)一線高素質的技術應用人才為目標，所以教學理念應以培養(yǎng)具有應用性、創(chuàng)新性的崗位能力為核心。,三、課程教學設計 2.教學內(nèi)容組織,模塊一：建筑識圖的基本知識（48學時）,三個模塊、8學時,模塊二：建筑構造（24學時）,模塊三：繪圖實訓（12學時）,教學內(nèi)容,三、課程教學設計 3.課程重點,解決途徑,課內(nèi)教學,三、課程教學設計 4、課程難點,課 程 難 點,實例分析，講、練結合,強化作業(yè)訓練，重點輔導,點、直線、平面的投影,組合體視圖的畫法,建筑施工圖,實例分析，講、練結合,解決途徑,三、課程教學設計 5、成績考核與評價,總評成績,平時成績40%,從 試題庫抽 題

5、按評分 標準考核,教學 模式,指導 思想,實施 過程,16周時間完成課程教學,另有兩周時間實訓,四、教學方法與教學手段 1.教學模式,以能力培養(yǎng)為核心，集理論教學、實訓、課程設計作業(yè)于一體。,四、教學方法與教學手段 2.教學方法,教學方法,任務驅動法,分組討論法,目標教學法,案例教學法,演示教學法,啟發(fā)技術法,實物展示法,四、教學方法與教學手段 3.教學手段,充分利用網(wǎng)絡教學資源，搭建學生自學的平臺。,采用多媒體教學。,五、教學條件 1.校內(nèi)條件,校內(nèi)條件,圖書管提供各種設計圖籍,網(wǎng)絡學習室為學生提供了各種網(wǎng)上資源創(chuàng)造了條件。,五、教學條件 2.校外條件,1,2,本系實驗室,各種社會資源,校外實習基地,校外條件,五、教學條件 3、教材建設,教材屬于新世紀高職高專規(guī)劃教材。,建筑工程制圖教材，中國海洋大學出