中外歷史人物評說三.ppt

1、關于歷史人物評說,兼談試題的創(chuàng)制- 命題者對考生的期待- 標準主觀卷答案 大連 張 坪,高中開設選修的目的,拓展學生的知識面， 激發(fā)學生的歷史學習興趣， 提高學生的歷史概括、歸納、分析比較能力， 形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,返回,1.獲取和解讀信息 理解試題提供的圖文材料和考試要求。(理解直接信息) 整理材料，最大限度地獲取有效信息。(獲取隱性信息) 對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。(解讀信息) 2.調動和運用知識(知識包括歷史事物和歷史解釋，即史和論) 辨別歷史事物和歷史解釋。(辨別) 理解歷史事實，分析歷史結論。(理解) 說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。(證明) 3.描述和闡釋事

2、物 客觀敘述歷史事物。(表層) 準確描述和解釋歷史事物的特征。(特征) 認識歷史事物的本質和規(guī)律，并做出正確闡釋。(規(guī)律) 4.論證和探討問題 運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。(論證) 使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。(評論) 獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。(創(chuàng)新),基礎,趨勢,二、從高考角度審視中外歷史人物評說,（一）注重能力培養(yǎng),課程標準的要求 了解歷史人物及其主要活動， 探究他們與時代的相互關系， 科學評價其在歷史發(fā)展進程中所起的作用， 從杰出人物的行為中汲取歷史智慧和人生經(jīng)驗， 確立強烈的歷史使命感和社會責任感。,二、從高考角度審視中外歷史人物評說,（二）注重

3、課標的重要性,三、從教學角度談中外歷史人物評說,（一）對本冊書進行知識梳理,東西方先哲 中國古代政治家 資產(chǎn)階級政治家 無產(chǎn)階級革命家 杰出的科學家,1、生平（背景） 2、主要貢獻 3、評價（積極、消積）,中外歷史人物評說教學的一般模式,了解知識,概括評價,分析比較,柏拉圖,亞里士多德,孔子,環(huán)境： 思想： 行動： 著作： 影響：,古希臘的奴隸制城邦民主體制,東西方先哲,春秋時期的 社會變革,理念論 理想國、哲學王 強調法制,批判理念論 邏輯學 法治優(yōu)于人治 “中道”理論,“仁”“禮” 中庸之道,建立 阿卡德米學園,建立 呂克昂學園,周游列國 收徒講學,理想國 法律篇,政治學,“六經(jīng)”,成為西

4、方思想文化的 重要奠基人,創(chuàng)立的儒學成為中國傳統(tǒng)文化的主流 影響至亞洲、世界,孔子在中國及世界思想史上的地位和影響。,柏拉圖追求真理的不懈探索精神，對世界思想文化貢獻,古希臘文化的集大成者 亞里士多德、柏拉圖、孔子思想比較,關于中西方思想中“中庸”的比較 相同：都強調“恰到好處”，反對兩極。 不同： 亞里士多德的“中庸”有哲學思考， 而孔子的“中庸”是出于禮法，沒有更多的哲學思考。 亞里士多德認為“中庸之道”是相對的， 孔子從圣人的角度出發(fā)，強調要有度，“過猶不及”。 亞里士多德主張舍兩端而取其中， 孔子沒有否認兩端是不好的。,中國古代政治家,秦始皇,唐太宗,康熙帝,時代： 主要 貢獻： 局限

5、： 根源：,戰(zhàn)國后期秦朝 封建社會初期,隋末唐初 封建社會盛期,清初 封建社會后期,第一次統(tǒng)一中國 建立中央集權制,制度調整 善于用人 統(tǒng)治開明 貞觀之治,鞏固統(tǒng)一的 多民族國家 （東北、西北 西方、西南、 東南）,暴政,晚年驕奢,文字獄、 閉關政策,封建君主專制制度的局限 （權力高度集中且缺乏制約、人治）,秦始皇被稱為“千古一帝”，又在歷史上以“暴君”形象著稱，注意功過評價。,貞觀之治形成的原因；唐朝實行的開明的對內對外政策,鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施； 評價康熙帝的歷史貢獻 康熙帝與秦始皇、唐太宗相比， 突出貢獻是捍衛(wèi)了多民族國家的統(tǒng)一。,克倫威爾 華盛頓 拿破侖,背景： 貢獻： 局限： 影

6、響：,英國資產(chǎn)階級 革命,北美獨立戰(zhàn)爭 和建國,法國大革命,贏得內戰(zhàn)勝利 建立共和國 鞏固革命成果,領導獨立戰(zhàn)爭 推動建國立憲 行動捍衛(wèi)民主,穩(wěn)定秩序 頒布法典 反外來干涉,入侵愛爾蘭、屠殺 后期實行獨裁統(tǒng)治,對種植園奴隸主 的妥協(xié)，保留黑 人奴隸制,恢復君主制 實行獨裁統(tǒng)治 后期侵略戰(zhàn)爭,沉重打擊了封建勢力（美國除外），確立了一些資本主義社會的基本原則，為資本主義的發(fā)展掃清了道路,資產(chǎn)階級政治家,1、西方資本主義國家的政治家,這三個人都要結合他的主要活動， 進行評價。 其中克倫威爾要注意分析其功過 ； 拿破侖對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響,馬克思 恩格斯,時代背景：,工業(yè)革命完成、資本主義迅速發(fā)展

7、 資社基本矛盾暴露、無產(chǎn)階級成熟,主要貢獻：,創(chuàng)立科學社會主義（共產(chǎn)黨宣言馬克思主義） 投身革命實踐（1848年革命、支持 巴黎公社） 建立無產(chǎn)階級國際組織（第一、第二 國際） 著資本論，提出剩余價值理論,影響：,深刻分析了資本主義社會的基本矛盾和社 會主義代替資本主義的必然趨勢 為無產(chǎn)階級革命提供了科學理論指導，推動 了社會主義運動的開展,無產(chǎn)階級革命家,學習馬恩：為人類謀福利和解放的信念， 堅定的革命信念、進行理論探索的非凡 勇氣和創(chuàng)新精神。,雙重任務：民族獨立 + 發(fā)展資本主義,孫中山 甘地 凱末爾,背景： 貢獻： 局限： 影響：,半殖半封的中國的 民族民主革命,英屬殖民地印度 的民族獨

8、立運動,一戰(zhàn)后土耳其的 民族民主革命,提出三民主義 發(fā)動辛亥革命 推翻封建帝制 建立共和政體 維護革命果實,提出甘地主義 領導非暴力不合作運動，推動印度獨立 晚年調解教派矛盾,領導土耳其贏得 民族獨立 在政治、經(jīng)濟、 文教、外交方面 推動土耳其近代化,前期對帝國主義 本質認識不清， 對封建勢力妥協(xié),非暴力原則限制了 群眾運動的發(fā)展 對英國抱有幻想,沉重打擊了帝國主義殖民勢力，推動了民族獨立和解放斗爭 促進了本國資本主義的發(fā)展,2、殖民地半殖民地國家的政治家,孫中山主要活動在20世紀中國社會巨變中作用, “非暴力不合作運動”；甘地評價。,凱末爾在土耳其民族獨立和復興中的貢獻。,無產(chǎn)階級革命家,列

9、寧,時代背景：,沙俄封建殘余濃厚，資本主義發(fā)展不充分 各種矛盾尖銳，是帝國主義鏈條上最薄弱 的環(huán)節(jié)。一戰(zhàn)激化了各種矛盾,主要貢獻：,一個政黨： 一個國家： 一個主義： 一大政策：,布爾什維克黨 社會主義俄國 列寧主義 新經(jīng)濟政策,影響：,列寧主義是對馬克思主義的重大發(fā)展，證明了社會主義革命可以在一國首先取得勝利。 在理論上和實踐上對小農經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家 建設社會主義的道路進行了積極探索 十月革命鼓舞了世界無產(chǎn)階級和殖、半殖地區(qū)人民的革命斗爭,結合史實，認識列寧在社會主義革命和建設方面的貢獻。,毛澤東,時代背景：,主要貢獻：,影響：,中國處于半殖民地半封建社會的深淵 幾個階級救亡圖存的努力相繼失

10、敗 十月革命成功，促進了馬克思主義在 中國的傳播,將馬克思主義基本原理與中國的革命實 踐相結合，形成了毛澤東思想 領導中共和中國人民推翻三座大山，取 得了新民主主義革命的勝利，是新中國 主要締造者 在社會主義革命和建設中，領導黨和人 民進行了積極探索，取得了巨大成就,作為馬克思主義的中國化成果，毛澤東思 想正確指導了中國革命和建設道路，是中共 第一代領導集體的智慧結晶，也是我們進行 社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想,無產(chǎn)階級革命家,認識毛澤東創(chuàng)新精神；歷史地位評價。,鄧小平,時代背景：,主要貢獻：,影響：,中國的新民主主義革命和社會主義建 設時期,革命年代：出生入死、戰(zhàn)功卓著 建國后改革開放前：成

11、為第一代 領導集體的重要成員，文革中進行全面 整頓，努力糾正“左”傾錯誤 主持了真理標準問題的討論和十一屆三 中全會，解放了思想，轉移了工作中心 改革開放：在探索實踐中，逐漸形成 鄧小平理論，成為改革開放的總設計師 科學回答了什么是社會主義，怎樣建設 社會主義,是馬克思主義與中國實際相結合產(chǎn)生的第二 次飛躍，是毛澤東思想在社建新時期的發(fā)展 是我們進行社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想,無產(chǎn)階級革命家,毛澤東是讓中國人站起來，而鄧小平則是讓中國人富、強起來。這也是時代給兩位偉人賦予的使命。,中外無產(chǎn)階級革命家的優(yōu)秀品質 1、愛國強國、志向堅定。以國家民族甚至 全人類的解放和進步事業(yè)為己任，堅定的 共產(chǎn)

12、主義信念，不屈不撓的堅韌意志。 2、勤奮好學、積極探索，與時俱進。以豐 富的知識和科學的理論武裝自己的頭腦 3、實事求是，勇于實踐、開拓創(chuàng)新。結合 實踐不斷檢驗、完善和更新已有的思想理 論體系，不盲從、不迷信權威和經(jīng)驗。,李時珍 徐光啟 宋應星 徐霞客,農政全書 天工開物 徐霞客游記 本草綱目,“17世紀的工藝百科 全書”,“古代中國的百科 全書”,引進“泰西水法”,準確描述各種地貌,杰出的科學家,1、古代中國科學家,詹天佑：主持設計并建設 。 李四光：證明中國存在 ， 創(chuàng)立 ，以此為指導，相 繼發(fā)現(xiàn)一大批大油田，摘掉了中國 。 牛頓： 愛因斯坦：,代數(shù)二項式定理、微積分、經(jīng)典力學體系,相對論

13、、光的量子理論,杰出的科學家,2、近現(xiàn)代中國科學家,3、近現(xiàn)代世界科學家,學習高度的愛國精神，強烈的民族自尊心和自信心,科學家的優(yōu)秀品質 好學鉆研，認真嚴謹， 不畏艱難，追求真理， 深入實踐，開拓創(chuàng)新。,三、從教學角度談中外歷史人物評說,（二）注重與必修課程的銜接與深化,先師孔子,甘地 凱末爾,選修4與必修123相關的知識點,1.評價歷史人物、歷史事件的原則 （1）看是否順應歷史潮流的發(fā)展（歷史發(fā)展趨勢，既當是應該解決的主要矛盾）； （2）看是否符合人民的（長遠）利益和愿望； （3）看是否推動生產(chǎn)力（或經(jīng)濟）的發(fā)展。,三、從教學角度談中外歷史人物評說,（三）正確評價歷史人物,2. 正確認識杰出歷史人物與人民群眾的關系 杰出人物對歷史進程有影響,三、