議論文之例后分析公開課.ppt

1、閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的議論文。 2008年3月31日，中央電視臺藝術(shù)人生劇組來到東岳泰山錄制“清明特別節(jié)目”。節(jié)目錄制結(jié)束時，特約嘉賓、北京師范大學(xué)于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都要登到山頂，但一定要一步一個腳印?！?要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。,關(guān)于審題立意：（幾個人就有幾個角度） 從于丹的角度分析，可

2、以有以下立意： 要立志高遠； 要敢于爭先； 要勇攀高峰.,從易中天的角度分析，可以確立以下中心： 做任何事都重在參與，重在過程； 走好人生（事業(yè)）的每一步； 要腳踏實地； 要量力而行，只要盡力就好。,作文情況,成功之處,1.審題正確,中心明確； 2.文體規(guī)范； 3.能根據(jù)中心論點提煉出分論點并展開論證； 4.不少同學(xué)能注意段落內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，開始按“五步法”打造議論段，不再是簡單的“觀點+事例”。,存在問題（論述）,1、論據(jù)與論點無關(guān) 2、以敘代議，堆砌材料，缺少分析,一、下列語段中的材料有沒有很好地論證出觀點？,擁有山登絕頂我為峰的信念，會使人變得堅韌?！笆芳抑^唱，無韻之離騷?！彼抉R遷他史記讓

3、他的豪情與堅韌隔著遠古隆隆傳來，數(shù)十載的游歷，漫長的寫作，皇帝的憤怒，殘忍的宮刑，他憑著堅韌，攀登著史學(xué)之峰的天梯，“雖萬被戳，豈有悔哉！”。最終他“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！?優(yōu)點：觀點明確，例證法 缺點：“觀點論據(jù)+結(jié)論”格局，缺少分析。,觀點論據(jù),以例代議,作文的失敗,論點和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點還是論點，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。,“觀點論據(jù)”格局的弊端,縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文

4、章，大多數(shù)以說理見長。使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。一句話：論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點服務(wù)。,一、方法指導(dǎo)（說理分析）,對策：基本例證法（點-引-敘-析、結(jié)）,1、一例四步式：它分為：點、引、敘、析四個步驟。 “點”：分論點，亮明觀點，這一句話的文字越少越好. “引”：是引例，闡述論點和事例. “敘”：是敘述用來證明論點的典型事例，既要把事情說清楚，又盡可能的簡要； “析”：是對所敘典型事例的分析、歸納. “結(jié)”是回扣到全文的中心論點或本段的分論點上，結(jié)束全段或全文。 此法可以克服我們將議論文寫成論點加例子的形式，改變論點和例子油水分離的缺點。,（點） 擁有“山登絕頂我為峰”的信念

5、，會使人變得堅韌。（橋）堅定的信念會產(chǎn)生巨大的力量，讓人們變得堅韌。（敘）眾所周知，史記作者司馬遷因李陵之禍遭受奇恥大辱，已經(jīng)到了不得不引決的地步，但他為了完成這部巨著，茍且偷生，就極刑而無慍色。他所遭受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。 但為了實現(xiàn)他“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的遠大理想，不完成史記，他絕不輕易去死，即使被誤解和嘲笑也在所不惜。（析）正是這份 “山登絕頂我為峰”的信念，讓他變得堅韌，在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中活了下來，忍辱負重，終于成就夙愿，成為史學(xué)界、文學(xué)界的一座高峰。,規(guī)范示例,議論文之析例篇,如何以理服人,掌握分析的基本方法,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),對詳例的分析方法

6、,較完整的事例,對詳例的分析方法,一、假 設(shè) 分 析 法,用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們信服。 進行假設(shè)性的分析，如果所舉例子是正面的，那么就從反面來假設(shè)分析； 如果所舉例子是反面的，就從正面來進行假設(shè)。,反面假設(shè)展示結(jié)果點題強調(diào),語言標(biāo)志：如果，那么 倘若（假如），那么,示例一. 論點：環(huán)境影響人 孟母三遷，為的是讓兒子有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，倘若孟子當(dāng)年在一個魚龍混雜，吵鬧不已的街市中學(xué)習(xí)，孟子會有如此博大精深的學(xué)問嗎？同樣是不得志，李白生在盛唐，他的詩就豪放飄逸，杜甫生在晚唐，他的詩就沉郁頓挫。 倘若生在盛唐的是杜甫,生在晚唐的是李白,那么他們的詩歌創(chuàng)造會不會有另一種

7、別樣的風(fēng)格呢？,示例二 : “老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^“時運不濟，命途多舛”。然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。（事例）試想，如果沒有王勃開朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱。（反向假設(shè)）,請在下面橫線上緊接上文，再寫兩個句子，構(gòu)成排比句。 古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾作出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日收集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨著本草綱目的問世！,示例: 如果沒有蒲松齡勤奮刻苦、遍訪民間，沒有他長年累月的辛苦積累、悉心整理

8、，哪里會有志怪小說聊齋志異的產(chǎn)生！ 如果沒有曹雪芹砥礪人生、苦心創(chuàng)作，沒有他披閱十載、增刪五次，哪里會有文學(xué)瑰寶紅樓夢的誕生！,示例: 如果沒有司馬遷忍辱負重，嘔心瀝血，沒有他數(shù)十年如一日的伏案攻讀，挑燈夜戰(zhàn)，哪里會有史學(xué)巨著史記的流傳。 如果沒有陳景潤身居斗室，癡心硬干，沒有他十幾年如一日的運算推理，鉆研不止，又哪里會有數(shù)學(xué)領(lǐng)域陳氏定理的發(fā)現(xiàn)！ (如果沒有陳景潤孜孜不倦，甘守清貧，沒有他成千上萬次的精心演算，分析推證，又哪里會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的攻克！ ),句式特點,內(nèi)容方面 1、敘述正面事例從反面進行假設(shè)分析說理。 2、敘述反面事例從正面進行假設(shè)分析說理。 語言標(biāo)志 多用假設(shè)分析的

9、關(guān)聯(lián)詞，加強分析力度。 試想：如果那么；假如就； 可以想象一下，倘若很可能；如果沒有就沒有倘若； 哪怕是也不可能 如果不是怎么會有；要是怎么能。,反問句,排比句,效果,增強文章的說理力度，增加文章的文采。,假設(shè)分析法的特點：,課 堂 練 兵,觀點：人要有自知之明。 論據(jù)：三國時蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無敵，不聽別人的勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結(jié)果被敵人切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。,分析：假如當(dāng)初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？又怎會遺恨街亭

10、而伏誅于武侯麾下？可見，人不能盲目自信。,二、因 果 分 析 法,一定的原因必然會產(chǎn)生某種特定的結(jié)果；相反，某種特定結(jié)果的產(chǎn)生也一定基于一定的原因。寫作時可以由原因推出結(jié)果，也可以由結(jié)果推出原因。,思路：為什么是因為,典型句式： “為什么是因為 “因為所以” “之所以是因為” “因為”，“所以”，“因此”。,示例一,論點：磨難，能歷練人生。 論據(jù)：貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光

11、彩。,修改: 有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成史記，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方

12、是另一片藍天。 方法：直接陳述原因,課 堂 練 兵,觀點：人要有自知之明。 論據(jù)：三國時蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰(zhàn)策，天下無敵，不聽別人的勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結(jié)果被敵人切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。,分析：街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見?！扒笆虏煌?，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。,總結(jié)：,方法一：例后因果分析法 方法二：

13、例后假設(shè)分析法 （也可綜合運用）,分析事例的方法,2005年的春天，幾乎所有的中國人都在為這樣的一個人感動，她于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，手臂間勾勒人性的高潔。她就是用毅力演繹了千手觀音的邰麗華。,請運用以上事例，以“笑對苦難，做生活的強者”為觀點，分別用因果分析法和假設(shè)分析法寫一段不少于80字的議論性文字。,課 后 作 業(yè),2005年的春天，幾乎所有的中國人都在為這樣的一個人感動，她于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，手臂間勾勒人性的高潔。她就是用毅力演繹了千手觀音的邰麗華。（敘例） 改寫：笑對苦難，做生活的強者。為什么邰麗華能在無聲的世界里成為一個絕美的舞者？因為她是生活的強者，她不甘心被苦難埋沒；不管經(jīng)歷多少困難，她始終能面帶微笑，從不喪失向上的勇氣和力量；她始終堅信如果真是千里馬，又不失千里之志，終有騰飛的一天。因此，她笑對苦難，努力拼搏，終于脫穎而出，譜寫出生活的最強音。邰麗華燦爛的笑容告訴我們面對苦難要學(xué)會堅強，學(xué)會以樂觀的心態(tài)獲得堅韌的毅力，笑對苦難，綻放生命的光彩。,例：2005年的春天，幾乎所有的中國人都在為這樣的一個人感