揚州某校部編版三年級語文下冊《17.我變成了一棵樹》集體備課教案

1、17.我變成了一棵樹教學目標：1能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內容。2.抓“癢癢的“冒”“彎”等關鍵詞，體會表達效果的神奇，并進行語言文字訓練。3初步引導學生分角色扮演，進行戲劇嘗試。4拓展學生思維，展開想象創(chuàng)編故事。教學重難點：1.抓“癢癢的“冒”“彎”等關鍵詞，體會表達效果的神奇，并進行語言文字訓練。2.拓展學生思維，展開想象創(chuàng)編故事。課時安排：2課時第一課時課時目標：1能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內容。授課時間： 月 日一、創(chuàng)設情境，激趣導入1導入：同學們，每個人心中都有一個瑰麗的夢。如果你會七十二變，你最想變成什么？說說你的理由。2揭題：無獨有偶，當代兒童文學家顧鷹也

2、喜歡七十二變，她最喜歡變成什么呢？(動畫：人變成了樹)板書課題，齊讀課題。3導思：看到課題你想知道什么？預設：“我”變成了一棵什么樣的樹？變成樹后發(fā)生了怎樣的故事？4過渡：現在，就讓我們帶著這些問題一起走進課文。二、初讀課文，學習字詞1自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，給課文標好自然段序號。2自由讀一讀生字表中的生字，如果還有不認識的字，查字典解決。3同桌合作學習生字，說一說自己記住了哪些生字，哪些生字比較難記。利用字卡，互相考一考。4課件出示含有生字的詞語，請同學當小老師領讀。希望癢癢鱷魚丁零香腸糖醋排骨秘密5抽讀生字卡片，開火車輪讀。希癢鱷丁零腸醋秘強調：“醋”是平舌音，“腸”是翹舌音，

3、“鱷”是零聲母音節(jié)。6理解詞語。(1)找一找自己不理解的詞語，全班進行交流。請小老師來解決。(2)教師引導學生運用多種方法理解詞語。聯系生活實際理解“癢癢”?？磮D片理解詞語“鱷魚”“香腸”“糖醋排骨”。聯系上下文理解“丁零”等。(3)小結：理解詞語時，我們可以聯系生活實際、對照圖片，也可以先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯系上下文理解詞語。三、再讀課文，了解大意1指名讀課文，邊聽邊思考：各自然段講了什么？2學生匯報，教師點撥。3問題引導，幫助學生梳通文章脈絡：課文哪幾個自然段寫“我”想變成樹的原因？哪幾個自然段寫“我”變成樹后發(fā)生的奇妙的事？哪幾個自然段寫媽媽知道了“我”的秘密？4學生

4、交流，教師指導，梳理脈絡：第一部分(第14自然段)：寫“我”變成了一棵樹。第二部分(第520自然段)：寫“我”變成樹后發(fā)生的奇妙的事。第三部分(第2123自然段)：寫媽媽知道了“我”的秘密。5指名分三部分來讀。6重點指導讀第一部分。(1)自由讀，用橫線畫出最能說明“我”想變成一棵樹的原因的句子。(2)匯報交流。(3)指導學生朗讀。四、觀察示范，指導書寫1出示本節(jié)課要寫的生字。狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)抬秘密2認讀生字，口頭給生字組詞。3說一說哪些生字較為難寫，互相交流寫好生字的方法。4教師相機進行示范，重點指導“狀”“腸”“秘”的寫法。5學生練習書寫生字，教師巡視指導。6投影展示學生書寫的生字。7積

5、累抄寫。第二課時課時目標：1.抓“癢癢的“冒”“彎”等關鍵詞，體會表達效果的神奇，并進行語言文字訓練。2初步引導學生分角色扮演，進行戲劇嘗試。3拓展學生思維，展開想象創(chuàng)編故事。授課時間： 月 日一、復習導入，創(chuàng)設情境1課件出示一棵大樹，樹上的詞語有：希望癢癢鱷魚丁零香腸陳醋秘密繼續(xù)狐貍巧克力形狀(1)學生開火車領讀詞語。(2)用自己喜歡的詞語說幾句話。2導入：同學們，上節(jié)課我們初讀了課文，你覺得變成一棵樹有趣嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，品讀變成樹的美妙和神奇。二、深入讀文，品析語言(一)學習第二部分，感受想象的神奇。1自由讀一讀課文的第520自然段，畫出你覺得有意思的句子，在感受最深的地方寫寫

6、批注。2學生匯報，教師相機指導。3體會初變樹的樂趣。(1)讀一讀第58自然段，把自己認為有意思的句子讀給大家聽。(2)感知鳥窩的形狀美。課件出示樹的圖片，然后依次出現三角形的、正方形的、長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的鳥窩。學生進行補充填空。我變成了一棵長滿()的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風一吹，()。指導有感情地朗讀。(3)體會鳥窩里的幸福。學生匯報交流。課件出示句子：句1：我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。句2：你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像

7、平時上你的小床那么容易。引導學生認識設問句，了解其特點和作用。鼓勵學生找出文中另一個設問句讀一讀，鞏固設問句的特點及作用。找出這部分中自己最喜歡的句子，如：你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對對了，鳥窩！多種形式讀自己喜歡的句子。4體會媽媽進入鳥窩的變化。(1)讀一讀第920自然段，把自己認為有意思的句子讀給大家聽，并簡單說說自己的感受。(2)相機出示下面的句子，引導學生讀句子并說說“我”高興和失望的原因：我有點兒高興，又有些失望。引導學生聯系第11自然段讀句子談感受。重點抓住描寫媽媽和小動物們吃東西時的句子進一步感悟“我”的高興和失望。引導學生質疑。相機指導學生有感情地朗讀相關句子和段落。(二)學習第三部分，感受現實的幸福。1輕聲讀第2123自然段，交流思考：讀了這