模塊9作業(yè)：行動(dòng)計(jì)劃.ppt

1、端正寫字 方正做人,寫字教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)入下一頁,長(zhǎng)期目標(biāo),短期目標(biāo),行動(dòng)策略,完成任務(wù),各種挑戰(zhàn),應(yīng)對(duì)措施,資源鏈接,行動(dòng)背景,行動(dòng)背景,1998年教育都九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用) 2001年教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行) “在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)” 渝教基201070號(hào) 關(guān)于下發(fā)重慶市中小學(xué)寫字（書法）教學(xué)實(shí)施方案的通知,返回主菜單,長(zhǎng)期目標(biāo),從2011年秋期開始，用五年的時(shí)間，全面開展本校中小學(xué)寫字（書法）教學(xué)工作，激發(fā)師生“端正寫字，方正做人”的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，提升全校師生寫字素養(yǎng)和書法藝術(shù)水

2、平。,返回主菜單,短期目標(biāo),用一年的時(shí)間，在全校單獨(dú)開設(shè)“寫字（書法）”課程，培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì) 師、生、家長(zhǎng)明確“寫字（書法）”課程的重要性和必要性 1-2年級(jí)能工整、熟練書寫鉛筆字；3-4年級(jí)能正確使用鋼筆，學(xué)習(xí)使用毛筆進(jìn)行書寫練習(xí)；5-6年級(jí)能較熟練使用鋼筆、正確使用毛筆書寫鋼筆字、毛筆字,返回主菜單,行動(dòng)策略,學(xué)生：全校開設(shè)寫字課 1-2年級(jí)2節(jié)/周 3-6年級(jí)1節(jié)/周 教師：加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練 硬筆作業(yè)16開，100 /月 軟筆書法 8開 ，100 /月 家長(zhǎng)：督促、檢查學(xué)生書寫作業(yè)、簽字,返回主菜單,完成任務(wù),寫字（書法）課上培養(yǎng)正確的姿勢(shì)和書寫習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，端正寫字，并學(xué)會(huì)方正

3、做人 平時(shí)作業(yè)：規(guī)范作業(yè)書寫，1-2年級(jí)鉛筆正楷書寫，3-6年級(jí)學(xué)生各科作業(yè)原則上用鋼筆正楷書寫。 寫字（書法）活動(dòng)：通過學(xué)校每年一次書法競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生愛上書法,返回主菜單,各種挑戰(zhàn),學(xué)生方面：開始階段，不良坐姿、書寫習(xí)慣的糾正和堅(jiān)持增加了學(xué)生完成練習(xí)、作業(yè)的“難度” 教師方面：成人的惰性和隨意性不能保證練習(xí)的效果，有可能應(yīng)付了事 家長(zhǎng)方面：對(duì)寫字（書法）的重要性認(rèn)識(shí)不足，覺得電腦辦得到的事，孩子練習(xí)寫字是否有必要,返回主菜單,應(yīng)對(duì)措施,學(xué)生方面：明確寫字評(píng)價(jià)量規(guī)，將學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法及各科作業(yè)寫字質(zhì)量、卷面、頁面整潔度全面納入評(píng)定范圍 教師方面：建立教師寫字（書法）學(xué)習(xí)檔案袋，每學(xué)月對(duì)教師習(xí)作進(jìn)行展評(píng) 家長(zhǎng)方面：發(fā)放宣傳資料，明確寫好字的重要性；進(jìn)行問卷調(diào)查，回訪、體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字各方面的變化,返回主菜單,資源鏈接, 親子資源網(wǎng)：毛筆書法入門 中國(guó)硬筆書法在線 中國(guó)少兒網(wǎng)：少兒風(fēng)