語文人教版四年級(jí)下冊(cè)生命 生命

1、生命 生命,飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),靜聽心跳,學(xué)習(xí)第二段：飛蛾求生,思考并回答下列問題：,（1）作者為什么會(huì)忍不住放了它呢？ 用筆在文中勾出有關(guān)的句子。,飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。,（2）你從哪些語句體會(huì)出它有一種求生的欲望？,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,（3）那么哪些詞語更能讓我們感受到它強(qiáng)烈的求生欲望呢？,掙扎 極力 躍動(dòng),（4）朗讀練習(xí)，我能行,試著通過朗讀把飛蛾這種求生的欲望表達(dá)出來。注意重音、語速。 但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,（5）把“躍動(dòng)”換為“跳動(dòng)”行嗎？,

2、跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng)，而躍動(dòng)表示心情急切，更能表達(dá)求生的欲望。,（6）再讀句子，讀出飛蛾心情的急切。齊讀，要讀出感情,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,（7）讀了句子，你有什么話對(duì)飛蛾說嗎？,你在生命面臨威脅的時(shí)候，沒有放棄，而是用自己全部的力量去抗?fàn)?，你那種強(qiáng)烈的求生欲望深深地震撼了我，我要向你學(xué)習(xí)。,（8）求生的飛蛾讓你明白了什么？,小小的一只飛蛾懂得珍惜自己寶貴的生命。它的“掙扎”，是生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)帯o論怎樣危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的

3、生命。小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？,動(dòng)物有這么強(qiáng)烈的求生欲望，極其珍惜、重視自己的生命，那么植物呢？,請(qǐng)同學(xué)默讀第三自然段，思考：植物有生命嗎？從哪些語句看出？ 那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！,（2）那植物又是怎樣對(duì)待自己的生命的？,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。,（3）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句，思考：種子的生命是有限的？還是無限的？,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。,（4）那么在這有限的生命中，它生長(zhǎng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里呢？,沒有陽(yáng)光 沒有泥土的磚

4、縫中,(5)如果你們也生存在一種惡劣的環(huán)境下，你會(huì)怎么做？,環(huán)境惡劣，困難重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，我也會(huì)像它一樣，勇敢地面對(duì)困境，不放棄生活的希望，樂觀地面對(duì)生命，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。,在這樣惡劣的環(huán)境里，它又是怎樣對(duì)待自己有限的生命的？,不屈向上、茁壯生長(zhǎng) 這體現(xiàn)出香瓜子生命力頑強(qiáng)，十分珍惜生命。,動(dòng)植物都懂得珍惜、重視自己的生命。而我們?nèi)祟惸兀?帶著你的理解自讀課文第4自然段?？纯醋髡邔?duì)待生命是怎樣的態(tài)度，用筆勾出有關(guān)的句子。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,“可以好好使用”是一種什么態(tài)度？“白白糟?！庇质且环N什么態(tài)度？理解“糟?！笔鞘裁匆馑迹?聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)?，怎樣的生活態(tài)度或方式才算是好好使用？那白白糟蹋呢？,那你們覺得該怎樣面對(duì)自己的生命？,我們要珍愛自己的生命，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。這就是：生命生命,生命每個(gè)人都有，只要好好地使用它，每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)默讀最后一段，找出最能體現(xiàn)這篇課文中心的句子。,雖然生命短暫，但是，我們卻可