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1、生命 生命,飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),靜聽心跳,學(xué)習(xí)第二段:飛蛾求生,思考并回答下列問題:,(1)作者為什么會(huì)忍不住放了它呢? 用筆在文中勾出有關(guān)的句子。,飛蛾那種求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它。,(2)你從哪些語句體會(huì)出它有一種求生的欲望?,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!,(3)那么哪些詞語更能讓我們感受到它強(qiáng)烈的求生欲望呢?,掙扎 極力 躍動(dòng),(4)朗讀練習(xí),我能行,試著通過朗讀把飛蛾這種求生的欲望表達(dá)出來。注意重音、語速。 但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!,(5)把“躍動(dòng)”換為“跳動(dòng)”行嗎?,

2、跳動(dòng)是一起一伏地動(dòng),而躍動(dòng)表示心情急切,更能表達(dá)求生的欲望。,(6)再讀句子,讀出飛蛾心情的急切。齊讀,要讀出感情,但它掙扎著,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng),那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!,(7)讀了句子,你有什么話對(duì)飛蛾說嗎?,你在生命面臨威脅的時(shí)候,沒有放棄,而是用自己全部的力量去抗?fàn)?,你那種強(qiáng)烈的求生欲望深深地震撼了我,我要向你學(xué)習(xí)。,(8)求生的飛蛾讓你明白了什么?,小小的一只飛蛾懂得珍惜自己寶貴的生命。它的“掙扎”,是生命面臨著嚴(yán)重威脅時(shí)的一種抗?fàn)帯o論怎樣危險(xiǎn),無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力。掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的

3、生命。小小的昆蟲也竟然如此,更何況是人呢?,動(dòng)物有這么強(qiáng)烈的求生欲望,極其珍惜、重視自己的生命,那么植物呢?,請(qǐng)同學(xué)默讀第三自然段,思考:植物有生命嗎?從哪些語句看出? 那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!,(2)那植物又是怎樣對(duì)待自己的生命的?,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。,(3)請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句,思考:種子的生命是有限的?還是無限的?,竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。,(4)那么在這有限的生命中,它生長(zhǎng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里呢?,沒有陽(yáng)光 沒有泥土的磚

4、縫中,(5)如果你們也生存在一種惡劣的環(huán)境下,你會(huì)怎么做?,環(huán)境惡劣,困難重重,但瓜苗仍然不屈向上,茁壯生長(zhǎng),我也會(huì)像它一樣,勇敢地面對(duì)困境,不放棄生活的希望,樂觀地面對(duì)生命,不屈向上,茁壯生長(zhǎng)。,在這樣惡劣的環(huán)境里,它又是怎樣對(duì)待自己有限的生命的?,不屈向上、茁壯生長(zhǎng) 這體現(xiàn)出香瓜子生命力頑強(qiáng),十分珍惜生命。,動(dòng)植物都懂得珍惜、重視自己的生命。而我們?nèi)祟惸兀?帶著你的理解自讀課文第4自然段??纯醋髡邔?duì)待生命是怎樣的態(tài)度,用筆勾出有關(guān)的句子。,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。,“可以好好使用”是一種什么態(tài)度?“白白糟?!庇质且环N什么態(tài)度?理解“糟?!笔鞘裁匆馑迹?聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)?,怎樣的生活態(tài)度或方式才算是好好使用?那白白糟蹋呢?,那你們覺得該怎樣面對(duì)自己的生命?,我們要珍愛自己的生命,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。這就是:生命生命,生命每個(gè)人都有,只要好好地使用它,每個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)默讀最后一段,找出最能體現(xiàn)這篇課文中心的句子。,雖然生命短暫,但是,我們卻可

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