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1、項 鏈,THE NECKLACE 法國 莫泊桑 執(zhí)教：南寧市盲聾啞學校 曾 湄,1. 探究主人公瑪?shù)贍柕逻@一人物形象的塑造及意義； 2. 掌握描寫人物的技巧。,學習目標,（一）探究作者筆下的 瑪?shù)贍柕?1. 作者筆下的瑪?shù)贍柕率鞘裁葱蜗螅?瑪?shù)贍柕?愛慕虛榮,現(xiàn)實,出 身 衣食住行,夢想,差距、矛盾,廳堂、客廳； 晚餐、銀器、壁衣； 佳肴、密談,借項鏈,思 考：,借項鏈參加舞會體現(xiàn)出她怎樣的心態(tài)？,瑪 蒂 爾 德,丟項鏈,齊 讀：舞會后，因丈夫所帶來的樸素衣服的寒酸，說什么也不愿穿甚至逃走； 到街上，遠遠見到車子就喊，說不定還會飛奔過去。 最后找到一輛破馬車，為了不被發(fā)現(xiàn)，登車時必定張皇匆忙，

2、連車號都沒注意。,瑪 蒂 爾 德,丟項鏈,思 考：,這一連串動作描寫表現(xiàn)出她的什么思想、心態(tài)？,瑪 蒂 爾 德,賠項鏈,賠 償,苦苦尋找,無 果,誠 信,1. 哪些細節(jié)描寫了她還債務？ 2. 表現(xiàn)了她什么品質？,還債務,瑪?shù)贍柕?十年后，她的外貌、性格發(fā)生變化了嗎？,十年后,瑪?shù)贍柕?思 考：,（二）探究同學們心中的瑪?shù)贍柕?你眼中的瑪?shù)贍柕率鞘裁葱蜗螅?（二）探究同學們心中的瑪?shù)贍柕?討 論： “失項鏈”形成了十年前的瑪?shù)贍柕潞褪旰蟮默數(shù)贍柕?，瑪?shù)贍柕略谀憧磥硎窃鯓拥囊粋€人？,（三）教師分析瑪?shù)贍柕滦蜗?她有愛慕虛榮、貪圖享樂的消極一面； 又有恪守信譽、自尊自強、吃苦耐勞的可貴一面 。,（三）教師分析瑪?shù)贍柕滦蜗?思 考： 作者運用了哪些塑造人物的方法？,小組討論： 瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷十年磨難，賠償了巨額債款后，在獲知真相的那一刻，她會怎么想？會發(fā)生什么故事呢？,課堂拓展,現(xiàn)實生活中也有不少

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