一封信PPT課件

1、給姐姐的一封信 親愛的姐姐： 你好！ 姐姐，學(xué)習(xí)怎么樣了?等到放寒假時(shí)，你來我家住吧!你到了我家，我們就可以整天的玩了：我們一起爬山、一起逛公園、一起逛街。要不，我去你家：我們一起玩游戲、一起去看書、一起踢毽子。到時(shí)候，我們就可以無憂無慮的了。對了，姐姐，還有，你一定要代替我向你那里的親人問好。好了，姐，我就寫到這里吧，記得一定要給我回信喲! 學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成! 你的妹妹：何景賢 2017年10月8日,尊敬/敬愛的xx： 您好！ 。 此致 敬禮！ 您的/你的xxx：姓名 -年-月-日,同學(xué)們寫過信嗎？你們知道信有什么用處嗎？,今天我們就一起來認(rèn)識一位小朋友，看看她給誰寫了信，在信里寫了什么。

2、,一封信,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng),一封信,1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）,一封信 削好 鍋里 朝窗外 刮胡子 臺燈 修不好 冷清 肩膀 一團(tuán) 重新 寫完 星期天 一大束 鮮花,fn,xio,u,cho,u,dn,xi,ln,jin,tun,chn,wn,q,sh,xin,h,封 削 鍋 朝 刮 胡 燈 修 冷 肩 團(tuán) 重 完 期 結(jié) 束 鮮,wn,fn,xio,u,cho,u,dn,xi,ln,jin,h,tun,chn,q,sh,xin,ji,朝,zho,cho,(朝陽),(朝向),重,zhn,chn,（重新

3、）,結(jié),ji,ji,(結(jié)束),(結(jié)果),xu（剝削） xio（削鉛筆）,削,（重量）,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,出 國 半 年 圓 珠 筆 開 心 以 前 還 有,ch u,bn nin,yun zh b,ki xn,臺 燈 冷 清 陽 光,y qin,hi yu,ti dn,ln qn,yn un,說一說課文寫了什么？,這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。,封,fn,書寫指導(dǎo)：左下部的“ 土” 最后一筆要變提。,部首：寸,組詞：一封信 信封,造句：她收到了媽媽寫來的一封信。,結(jié)構(gòu):左右,信,xn,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，言字第一橫長，二、三橫略短，口稍扁。,部首

4、：亻,組詞：信封 相信,造句：我要寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友。,結(jié)構(gòu):左右,今,jn,書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，第三筆點(diǎn)在中心點(diǎn)之上。,部首：人,組詞：今天 今年,造句：今天，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。,結(jié)構(gòu):上下,寫,xi,書寫指導(dǎo)：“冖”略扁，“與”橫畫均勻分布，末筆橫稍長。,部首：冖,組詞：寫信 寫字,造句：爸爸一直堅(jiān)持給奶奶寫信。,結(jié)構(gòu):上下,支,zh,書寫指導(dǎo)：“十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撐之勢。,部首：十,組詞：幾支彩筆 一支軍隊(duì),造句：媽媽給我買了幾支彩筆。,結(jié)構(gòu):上下,圓,yun,書寫指導(dǎo)：“員”中“貝”的撇畫在中心點(diǎn)起筆。,部首：口,組詞：圓珠筆 圓形,造句：姐姐不喜歡用圓珠

5、筆寫字。,結(jié)構(gòu):全包圍,珠,zh,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“朱”的第二筆較短，捺舒展。,部首：王,組詞：圓珠筆 汗珠,造句：爸爸額頭上滾著豆大的汗珠。,結(jié)構(gòu):左右,筆,b,書寫指導(dǎo)：上短下長，末筆豎彎鉤舒展。,部首：竹,組詞：圓珠筆 鋼筆,造句：爸爸給我買了一只英雄鋼筆。,音序：b,結(jié)構(gòu):上下,燈,dn,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左高右低。,部首：火,組詞：臺燈 電燈,造句：姐姐一直在臺燈下寫東西。,結(jié)構(gòu):左右,電,din,書寫指導(dǎo)： “日”較扁，豎彎鉤起筆偏左。,部首：田,組詞：電影 電腦,造句：我可喜歡看武術(shù)電影了。,結(jié)構(gòu): 獨(dú)體,起,q,書寫指導(dǎo)：左邊的捺畫舒展，托起右面的部分。,部首：走,組詞：

6、起來 起立,造句：看見老奶奶上車，明明馬上起來讓座。,結(jié)構(gòu):半包圍,快樂 快活,都是 動(dòng)詞，都有見到的意思。 “快活”指人的心里高興，也指活躍。“快樂” 指心中喜悅，生活幸福，內(nèi)心感到滿意。 1.小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。 2.幫助別人是一件快樂的事情。,相同點(diǎn)：,不同點(diǎn)：,造 句：,第一部分(第1自然段)爸爸出國了，露西想給他寫信。 第二部分(第26自然段)露西自己給爸爸寫信時(shí)，很傷心，媽媽回來后決定重寫。 第三部分(第714自然段)露西給爸爸寫信，在媽媽的感染下，告訴爸爸“我們”在家過的很好。,這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次

7、在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。,再讀課文，想一想課文寫了什么？,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了露西是一個(gè)很懂事的孩子。,1在三拼音節(jié)的字下面畫上橫線。 鍋封刮 肩團(tuán)修鮮,2根據(jù)拼音寫詞語。,寫 字,電 燈,一 句,星 期,圓 珠 筆,jntin,xiz,din d,yun zh b,y j,xn q,今 天,3比一比，再組詞。 圓（ ） 電（ ） 珠（ ） 園（ ） 田（ ） 朱（ ）,圓形,花園,電車,田地,珠子,朱紅,4選擇合適的量詞填空。 束沓封支 一()信 一()紙 一()圓珠筆 一()鮮花,5照樣子寫句子。 (1)我們就能自己修臺燈了。 自己_ (2

8、)爸爸，我們天天想你。 天天_ (3)那我們一起重新寫吧！ 一起_,我會(huì)自己洗衣服。,奶奶天天去跳廣場舞。,我和媽媽一起去公園。,1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)） 2.通過對課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得要做一個(gè)懂事的好孩子。（難點(diǎn)）,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題： 從露西寫信中，你看出她是個(gè)什么樣的孩子？ 串珠問題： 1.露西為什么給爸爸寫信？ 2.第一封信寫了什么？ 3.第二封信寫了什么？ 4.你更喜歡哪一封？為什么？,1. 爸爸出國了，要過半年才能回來。今天，露

9、西想給爸爸寫一封信。 這句話在文中的作用是什么？,這句話是文章的總起句，告訴我們露西想給爸爸寫信。,閱讀方法解密：認(rèn)識總起句,概念：總起句一般為文章或一段話的首句。概括這篇文章或這段話的中心思想。 作用：總領(lǐng)全文或全段，在段落中概括整段話的中心。 判斷：首句是否概括出了這段或整篇課文的中心意思。是否起到了總領(lǐng)全文的作用。,2. 媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放進(jìn)鍋里。她朝窗外望了一眼。好了，現(xiàn)在可以寫信了。她拿出一疊紙，一支圓珠筆。 這段中有一連串的動(dòng)作描寫，你從中體會(huì)到了什么？,從這一連串的動(dòng)作描寫中，我們可以看到露西是個(gè)很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么

10、，再干什么？,3. “親愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！?你從中體會(huì)出露西有什么感受？與下文又有什么聯(lián)系呢？,爸爸不在時(shí)家里很冷清。露西感到很孤單。可見露西和爸爸的感情很深。對寫下文露西的開心起到對比的作用。,仿寫： 用“一邊一邊”寫句子。 _,示例：他一邊唱歌一邊跳舞。,4. “我們過的挺好?！眿寢尳又段鞯脑捳f。 媽媽這句話與下文有什么聯(lián)系？,媽媽的這句話為下文寫露西在信中寫自己和媽媽在家生活的很好做好了鋪墊。讓露西跑掉憂傷，去想開心的事情。,5. 露西寫完這一句，想到了小狗希

11、比希，寫道：“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！?你從這句中體會(huì)到了什么？,露西受到媽媽的感染，心里一下子高興起來，想到可愛的希比希。,仿寫： 用“又又”寫詞語或句子。 _ _,又冷又干燥,秋天的蘋果熟了,一個(gè)個(gè)又大又紅。,6. 媽媽說：“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！?露西笑了，她記住媽媽的話，接著寫道：“這樣，我們就能自己修臺燈了。” 這里是怎么講臺燈壞的事情？和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎？哪一封信的表達(dá)方式更好？為什么？,信中問爸爸螺絲刀放在哪里？然后可以自已修好！,第二封信表達(dá)好，可以讓爸爸放心在外面工作，不用擔(dān)心家里的情況！,這句話寫出了什么？,7. “還有，下個(gè)星期

12、天我們?nèi)タ措娪?。”媽媽說。,寫出了在家里的生活很好，也很精彩！,8. “啊，太好了！露西叫了起來?！?露西為什么會(huì)高興地叫了起來？,露西之前不知道下星期天要去看電影，聽到這個(gè)消息后，她很吃驚很開心，所以高興地叫了起來。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了露西的懂事，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,從露西寫信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家務(wù)活，懂得疼愛爸爸、媽媽；是一個(gè)活潑，天真的小姑娘。,從露西寫信中，你看出她是個(gè)什么樣的孩子？,1.露西為什么給爸爸寫信？,露西的爸爸出國了，要半年才能回來。,串珠問題：,2.第一封信寫了什么？,第一封信寫了爸爸不在，臺燈也壞了，露西

13、很寂寞。,3.第二封信寫了什么？,第二封信寫了有可愛的小狗來陪伴，自己也能修臺燈。準(zhǔn)備下星期天和媽媽去看電影。,4.你更喜歡哪一封？為什么？,我喜歡第二封信，因?yàn)?，第二封信是露西在開心的時(shí)候?qū)懙模屛铱吹揭粋€(gè)心里充滿了快樂和陽光的小姑娘。,一封信,爸爸出國了，半年才能回來。起因,第二次,畫了一大束鮮花 愛爸爸,第一次,很難過,很開心,有小狗陪伴,自己修臺燈,去看電影,看不到爸爸,臺燈壞了,這篇課文寫的是一個(gè)小女孩露西給爸爸寫信的事。露西前后寫了兩次，第一次的內(nèi)容很傷感，第二次在媽媽的感染下，露西告訴爸爸，在家生活的很好。讓我們明白了露西是一個(gè)很懂事的孩子。,黃耳傳書的故事 晉初大詩人陸機(jī)養(yǎng)了一

14、只狗，名叫黃耳，很受主人喜愛。陸機(jī)很長時(shí)間沒有回家，一直沒通家信，懷疑有不測。有一天便對黃耳開玩笑說：我很久不能和家里通信，你能幫忙傳遞消息嗎？不想這只狗竟搖著尾巴，連連發(fā)出聲音，似乎表示答應(yīng)。陸機(jī)大為驚詫，立即寫了一封信，裝入竹筒，綁在黃耳的頸上，放它出門。黃耳不僅把信送到了陸機(jī)的家里，還把家人的回信帶了回來。家鄉(xiāng)和洛陽相隔千里，人往返需五十天，而黃耳只用了二十天。后來，黃耳就經(jīng)常在南北兩地奔跑，為陸機(jī)傳遞書信，成了狗信使。為了感謝“黃耳”傳書之功，它死后，陸機(jī)把它埋葬在家鄉(xiāng)，村人呼之為“黃耳?！?。,烽火連三月，家書抵萬金。 （春望杜甫） 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 （秋思張籍）,“鴻雁傳書”是中國古老的傳說，因?yàn)轼櫻銓俣ㄆ谶w徙的候鳥。古人便通過候鳥溝通信息，傳遞書信。“鴻雁傳書”常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。鴻雁傳書指通信。也有以鴻雁來指代書信。,從文章生動(dòng)的語言、動(dòng)作描寫，讓我們認(rèn)識了一個(gè)活潑、天真的小姑娘露西。我們要像她一樣懂得疼愛自己的爸爸、媽媽。,一、選擇正確的音節(jié)填空。（填序號） cho zho xioxu 朝外（ ）朝陽（ ） 剝削（ ） 削好（ ） chnzhn xinxin 重量（ ）重新（ ） 鮮艷（ ）朝鮮（