第一節(jié)流動的組織――血液教學設計

1、城陽區(qū)第二實驗中學課堂教學通案課 題第一節(jié) 流動的組織血液時 間班 級課 型新 授課 時執(zhí) 筆 人王玉竹授 課 人王玉竹累計課時數(shù) 教學目標知識目標： 描述血液的成分和各自的主要功能。 感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)墓ぞ?。能力目標?使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞 解讀血常規(guī)化驗單，描述血液的成分和各自的主要功能培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀：形成愛護自己、保護生命的情感。重點 描述血液的成分和各自的主要功能。 使用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。難點運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力。教學準備資料、課件教學內(nèi)容教師活動學生

2、活動個案批注引入：對于一個城市來說，交通是命脈，在你的身體里也有一個交通命脈，那就是遍布全身的血管，血管里流動著血液，人出血過多不及時輸血會導致死亡，為什么血液這么重要呢？血液有什么成分能夠完成這么重要的使命呢？探究一：血液的成分我們可以有兩種方式觀察血液：（一） 肉眼觀察動物血液血液的分層現(xiàn)象：（二）顯微鏡觀察人血永久涂片取一滴血液放在顯微鏡下觀察，幻燈片出示血液中的血細胞，觀察血液中血細胞的大小、數(shù)量關系過渡：我們了解了血液的成分，下面請同學們閱讀課本52頁到54頁，完成表格。血細胞名稱形態(tài)大小有無細胞核數(shù)量紅細胞白細胞血小板總結血液的成分：過渡：血液里面的東西還真不少啊，那么它們都有什么

3、功能呢？探究二：血液各成分的功能1、血漿的功能：結合教材相關內(nèi)容完成下列問題： (1)血漿中含有多種維持人體生命活動所必需的重要物質(zhì)，還含有一些人體產(chǎn)生的廢物，其中 約占90； 約占7， 等約占3。 (2)血漿的主要作用是：運載 ，運輸 。2、紅細胞的功能：1）紅細胞為什么是紅色的？2）請說出血紅蛋白的特性：3）紅細胞的功能：紅細胞少或血紅蛋白含量低會怎么樣呢？怎樣緩解？3、白細胞的功能：吞噬病菌例1、人的急性闌尾炎驗血的時候，往往會發(fā)現(xiàn)血液中增多的是（ ）A 紅細胞 B 白細胞C血小板血紅蛋白例2、傷口發(fā)炎流出的膿液中，主要的成分是（ ）A 死亡的紅細胞 B 死亡白細胞 C死亡的血小板 死亡

4、血紅蛋白4、血小板的功能：止血血液中血小板缺乏會怎么樣呢？血液中血小板過多會怎么樣呢？過渡：了解了血液的成分和功能你會看血常規(guī)化驗單嗎？探究三：解讀血常規(guī)化驗單課堂總結：課堂反饋：同步17題與生活相聯(lián)系一個簡單的引入激發(fā)學生的積極性。實物展示提出問題：1看一看，血液出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 想一想，血液的成分由哪些部分組成？出示視野下的血細胞圖，血細胞的彩色照片板書出示幻燈片出示問題，引導學生找到答案，出示人體血液循環(huán)圖講解血紅蛋白的特性視頻展示：吞噬病菌同時通過兩個小練習加深對白細胞的認識一學生讀課本，自己總結血小板的功能出示血常規(guī)化驗單圖解釋各個縮寫的含義引導學生會看血常規(guī)化驗單，當一名小醫(yī)生，能判斷貧血、發(fā)炎等癥狀。教師先總結：1、血液的功能2、血液是流動的組織指導學生完成練習題，并適當給予講解。觀察血液的分層現(xiàn)象初步了解血液的組成。認真觀察血涂片認識三種細胞，比較大小關系和數(shù)量關系。自學：完成表格通過比較掌握血細胞讀課本填空，掌握血漿的成分和功能從血紅蛋白的特性入手理解紅細胞的功能，通過實例分析培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。形成愛護自己、保護生命的情感。培養(yǎng)學生的自學、總結歸納能力理解化驗單中各個縮寫的含義并關注以上各項的測定值。會與正