第一節(jié)流動(dòng)的組織――血液教學(xué)設(shè)計(jì)

1、城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)通案課 題第一節(jié) 流動(dòng)的組織血液時(shí) 間班 級(jí)課 型新 授課 時(shí)執(zhí) 筆 人王玉竹授 課 人王玉竹累計(jì)課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 描述血液的成分和各自的主要功能。 感知血液是體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓ぞ?。能力目?biāo)： 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞 解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，描述血液的成分和各自的主要功能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成愛(ài)護(hù)自己、保護(hù)生命的情感。重點(diǎn) 描述血液的成分和各自的主要功能。 使用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力。教學(xué)準(zhǔn)備資料、課件教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生

2、活動(dòng)個(gè)案批注引入：對(duì)于一個(gè)城市來(lái)說(shuō)，交通是命脈，在你的身體里也有一個(gè)交通命脈，那就是遍布全身的血管，血管里流動(dòng)著血液，人出血過(guò)多不及時(shí)輸血會(huì)導(dǎo)致死亡，為什么血液這么重要呢？血液有什么成分能夠完成這么重要的使命呢？探究一：血液的成分我們可以有兩種方式觀察血液：（一） 肉眼觀察動(dòng)物血液血液的分層現(xiàn)象：（二）顯微鏡觀察人血永久涂片取一滴血液放在顯微鏡下觀察，幻燈片出示血液中的血細(xì)胞，觀察血液中血細(xì)胞的大小、數(shù)量關(guān)系過(guò)渡：我們了解了血液的成分，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本52頁(yè)到54頁(yè)，完成表格。血細(xì)胞名稱形態(tài)大小有無(wú)細(xì)胞核數(shù)量紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板總結(jié)血液的成分：過(guò)渡：血液里面的東西還真不少啊，那么它們都有什么

3、功能呢？探究二：血液各成分的功能1、血漿的功能：結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容完成下列問(wèn)題： (1)血漿中含有多種維持人體生命活動(dòng)所必需的重要物質(zhì)，還含有一些人體產(chǎn)生的廢物，其中 約占90； 約占7， 等約占3。 (2)血漿的主要作用是：運(yùn)載 ，運(yùn)輸 。2、紅細(xì)胞的功能：1）紅細(xì)胞為什么是紅色的？2）請(qǐng)說(shuō)出血紅蛋白的特性：3）紅細(xì)胞的功能：紅細(xì)胞少或血紅蛋白含量低會(huì)怎么樣呢？怎樣緩解？3、白細(xì)胞的功能：吞噬病菌例1、人的急性闌尾炎驗(yàn)血的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中增多的是（ ）A 紅細(xì)胞 B 白細(xì)胞C血小板血紅蛋白例2、傷口發(fā)炎流出的膿液中，主要的成分是（ ）A 死亡的紅細(xì)胞 B 死亡白細(xì)胞 C死亡的血小板 死亡

4、血紅蛋白4、血小板的功能：止血血液中血小板缺乏會(huì)怎么樣呢？血液中血小板過(guò)多會(huì)怎么樣呢？過(guò)渡：了解了血液的成分和功能你會(huì)看血常規(guī)化驗(yàn)單嗎？探究三：解讀血常規(guī)化驗(yàn)單課堂總結(jié)：課堂反饋：同步17題與生活相聯(lián)系一個(gè)簡(jiǎn)單的引入激發(fā)學(xué)生的積極性。實(shí)物展示提出問(wèn)題：1看一看，血液出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 想一想，血液的成分由哪些部分組成？出示視野下的血細(xì)胞圖，血細(xì)胞的彩色照片板書出示幻燈片出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找到答案，出示人體血液循環(huán)圖講解血紅蛋白的特性視頻展示：吞噬病菌同時(shí)通過(guò)兩個(gè)小練習(xí)加深對(duì)白細(xì)胞的認(rèn)識(shí)一學(xué)生讀課本，自己總結(jié)血小板的功能出示血常規(guī)化驗(yàn)單圖解釋各個(gè)縮寫的含義引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看血常規(guī)化驗(yàn)單，當(dāng)一名小醫(yī)生，能判斷貧血、發(fā)炎等癥狀。教師先總結(jié)：1、血液的功能2、血液是流動(dòng)的組織指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題，并適當(dāng)給予講解。觀察血液的分層現(xiàn)象初步了解血液的組成。認(rèn)真觀察血涂片認(rèn)識(shí)三種細(xì)胞，比較大小關(guān)系和數(shù)量關(guān)系。自學(xué)：完成表格通過(guò)比較掌握血細(xì)胞讀課本填空，掌握血漿的成分和功能從血紅蛋白的特性入手理解紅細(xì)胞的功能，通過(guò)實(shí)例分析培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。形成愛(ài)護(hù)自己、保護(hù)生命的情感。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、總結(jié)歸納能力理解化驗(yàn)單中各個(gè)縮寫的含義并關(guān)注以上各項(xiàng)的測(cè)定值。會(huì)與正