四年級數(shù)學(xué)上冊 合理安排教案 人教新課標(biāo)版

1、合理安排一、基本解釋1模塊教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級：四年級3 .教材出版單位：人民教育出版社第四章：四年級第二冊第七單元5小時40分鐘二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)生可以通過日常生活中的簡單例子理解整體布局。解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排、節(jié)約時間、提高效率的能力。(3)懂得珍惜時間，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。2.內(nèi)容分析：在本課中，通過日常生活中的一些簡單例子，學(xué)生試圖從最優(yōu)化的角度，在各種解決問題的方案中找到最佳方案，并對運(yùn)籌學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用有了初步的了解。在日常生活中，學(xué)生很容易找到解決問題的方法，他們會找到不同的策略來解決問題。這里的關(guān)鍵

2、是讓學(xué)生理解最優(yōu)化的思想，形成從各種方案中尋找最佳方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。3.學(xué)業(yè)狀況分析：學(xué)生很容易找到問題的解決方案，他們會找到不同的策略來解決問題，但他們?nèi)匀蝗狈φ业阶罴呀鉀Q方案的意識。4.設(shè)計思想：操作思維理論是一種系統(tǒng)的、抽象的數(shù)學(xué)思維方法。在這里，只允許學(xué)生通過簡單的例子了解操作思維在解決實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高他們解決實際問題的能力。只要學(xué)生能從問題的各種解決方案中找到最佳解決方案，他們就能初步了解優(yōu)化思想的應(yīng)用，并且不要求他們一看到問題就從優(yōu)化的角度給出最佳解決方案。此外，教師在教學(xué)中不應(yīng)使用運(yùn)算規(guī)劃和優(yōu)化等數(shù)學(xué)語言。三，教學(xué)過程描述教學(xué)環(huán)節(jié)和時間

3、教師活動學(xué)生活動觀察和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和設(shè)計意圖場景導(dǎo)入10 老師問：你能每天早上起床嗎？我起不來了，只想呆在床上。但是每天早上，劉小姐都要早起，因為有很多事情要做。1.看，這就是老師今天早上做的。課件演示：淘米2分鐘，上廁所5分鐘，鋪床2分鐘，煮粥20分鐘，洗臉梳頭10分鐘，吃早餐10分鐘2.請幫我計算一下，我要花多長時間才能一件一件地完成這些事情。2 5 2 20 10 10=49(分鐘)3.唉，花了這么長時間！有什么方法可以節(jié)省老師一些時間嗎？如果你是老師，你會如何安排時間？我們怎樣才能盡快完成這些事情？現(xiàn)在請學(xué)生們討論一下。4.你打算怎么錄？(文字、符號.(請用你喜歡的方式記錄你需要

4、的時間。5.誰來告訴我們！老師根據(jù)學(xué)生的陳述在黑板上寫了流程圖。淘米(2分鐘)-煮粥(20分鐘)整理床鋪，洗漱，去廁所(2分鐘)(10分鐘)(5分鐘)吃早餐(10分鐘)學(xué)生們真的很聰明，老師用你剛才提到的方法節(jié)省了時間。在我們的生活中，當(dāng)你面臨幾件需要完成的事情時，我們必須做出合理的安排，以節(jié)省時間，提高效率。在黑板上展示主題:合理安排如何做出合理的安排？今天我們將在這節(jié)課上一起學(xué)習(xí)和分析。觀察并理解情境圖的內(nèi)容，學(xué)生報告結(jié)果觀察圖表并討論設(shè)計方案選擇最快的記錄方式，并使用流程圖展示自己的計劃。學(xué)生選擇最好的計劃。學(xué)生們在獨(dú)立時談?wù)撍麄兊睦碛?。由全班?dú)立完成和修改。創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。讓學(xué)生認(rèn)識到問題解決策略的多樣性，形成尋找問題最佳解決方案的意識。新贈款：讀數(shù)是10 1.首先，請看看這個流程圖。我想問一個同學(xué)為什么我可以一邊煮粥一邊鋪床。說得好，煮粥是有等待時間的，我們可以充分利用。利用等待時間。在你的生活中，有什么是等待時間可以同時完成的嗎？2.那我們?yōu)槭裁床荒苤笾嗪吞悦啄兀?因為不淘米就不能做飯，不做飯就不能吃粥)我們生活中還有什么東西是這樣的，有特定的順序，不能交換的？(你只能先收水后燒水；先穿襪子，然后穿鞋；)板書：放電的順序3.這些事情的順序(洗和鋪床)可以調(diào)整嗎？因此，在我們的生活中，當(dāng)沒有特定的順序時，我們可以根據(jù)特殊情況

6、進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生們剛才的分析非常合理。當(dāng)幾件事情同時擺在我們面前時，我們應(yīng)該首先找出我們是否能利用等待時間，然后整理一下順序。學(xué)生說原因。學(xué)生自由報告通過一系列的辨析，學(xué)生可以理解在合理安排時間時應(yīng)該遵循的幾個原則練習(xí)18 1.接下來，老師將測試你，看你能否利用今天學(xué)到的知識來解決生活中的一些問題。假設(shè)有一天，一位客人來到你家，我媽媽讓你幫她燒水，給客人沏杯茶。想一想你如何能做出合理的安排，以便客人能在最短的時間內(nèi)喝到茶。請在練習(xí)本上畫一個流程圖。課件演示：燒開水8分鐘，用沸水洗水壺2分鐘，洗茶杯5分鐘，自來水1分鐘，泡茶1分鐘，泡茶2分鐘2.學(xué)生們真的很有能力。老師列出了一些學(xué)生經(jīng)常做或看別人

7、做的事情。請查看課件并展示：洗澡、吃飯、燒水、練習(xí)鋼琴、跳繩、跑步、烹飪、聽音樂、練習(xí)寫字、看電視、玩電腦游戲、在車站等車、記英語單詞、打電話、閱讀和打羽毛球。洗衣機(jī)洗衣服，(1)想想看，我吃飯的時候還能做什么？(2)我洗衣服的時候呢？除了老師列出的這些事情，生活中還能做什么呢？3.看來學(xué)生們今天表現(xiàn)不錯，所以請給我一點幫助吧！你看，這是老師今天下班回家要做的幾件事：打掃房間(20分鐘)，拖地板(5分鐘)，用洗衣機(jī)洗衣服(40分鐘)晾衣服(5分鐘)洗綠豆(3分鐘)煮綠豆湯(30分鐘)現(xiàn)在，請幫我作出合理的安排，并計算一下任何一個老師至少要花多長時間才能完成這些事情。4.謝謝你的幫助。今天放學(xué)后

8、，請幫你媽媽安排一些她下班回家后要做的事情，畫一幅畫，做一個計算，看看她能否節(jié)省更多的時間，好好休息。學(xué)生們在練習(xí)本上畫出自己的流程圖。班級交流學(xué)生自由報告學(xué)生獨(dú)立思考通過實踐，我們可以鞏固所學(xué)的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡單問題。聯(lián)系生活，從抽象到具體適當(dāng)發(fā)展，提高學(xué)生綜合解決問題的能力?？偨Y(jié)整個教訓(xùn)2 四)總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？通過合理的安排，有必要節(jié)省時間，提高工作和生活的效率。這節(jié)省了時間。關(guān)鍵是要合理。原因是什么？充分利用等待時間，遵循事物的特定順序，符合生活常識。學(xué)生自由報告回顧、總結(jié)和整

9、理方法。第四，教學(xué)反思這是我的競賽課。結(jié)合課前準(zhǔn)備、課后反思和許多老師的意見，我寫下以下教學(xué)反思。標(biāo)準(zhǔn)明確提出了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，發(fā)展強(qiáng)調(diào)每個人都會在數(shù)學(xué)中發(fā)展，發(fā)展是個性化的。眾所周知，該標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和技能的獲得，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生要體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，理解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，充分發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和綜合能力。這意味著數(shù)學(xué)課堂更重要的是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”和“學(xué)生的終身發(fā)展”。因此，在合理安排時間這個班里，我把我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：(1)學(xué)生可以通過日常生活中的簡單例子理解整體布局。解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。(2)培養(yǎng)學(xué)生合理安排、節(jié)約時間、提高效率的能

10、力。(3)懂得珍惜時間，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。優(yōu)化是人們經(jīng)常遇到的問題。本課的教學(xué)設(shè)計試圖根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、推理、交流等活動找到問題的解決方案，并從不同的方法中選擇最佳方案。在解決問題時，可以實現(xiàn)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價值，優(yōu)化思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。在這節(jié)課上，我給學(xué)生提供了足夠的機(jī)會從事數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如，在教學(xué)中，讓學(xué)生幫助老師解決問題，以及如何安排做事的順序是合理的。讓每個學(xué)生在小組中進(jìn)行熱烈的討論，學(xué)會在操作中思考，引導(dǎo)每個小組形成自己的思考方法，然后通過對比分析選擇最佳方案，讓學(xué)生體驗從找到解決

11、方案到找到最佳方案的全過程。本課通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)籌學(xué)思想在實際問題解決中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、靈活運(yùn)用教材，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。由于小學(xué)生對早上起床吃早餐很熟悉，所以將這種生活現(xiàn)象作為教材，調(diào)整教材內(nèi)容，精心設(shè)計生活情境。當(dāng)這些數(shù)學(xué)信息出現(xiàn)在屏幕上時，并不急于解決如何讓老師盡快完成這些事情。相反，讓學(xué)生先一個接一個地計算做這些事情需要多長時間。當(dāng)學(xué)生計算出花費(fèi)的時間時，他們會思考如何節(jié)省時間，激發(fā)學(xué)生尋找解決方案。學(xué)生處于積極思考和積極動腦的最佳狀態(tài)，這有效地鼓勵了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。2.為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把他們推到學(xué)習(xí)的主體位置，讓學(xué)生在課堂上觀察、操作、討論和用具體的例子交流，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)方法和在解決具體問題中的應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思維。從課堂教學(xué)中不難看出，學(xué)生有很多機(jī)會從事數(shù)學(xué)活動。從日常問題出發(fā)，探索做事的過程和最好的方法，然后解決現(xiàn)實生活中常見的問題，學(xué)生在思考和探索，學(xué)生在操作實驗，這樣學(xué)生就可以交流和比較，他們總是處于主導(dǎo)地位。3.實踐設(shè)計有層次和層次。這門課的所有練習(xí)都是有針對性的。在總結(jié)如何合理安排時間時，提出的練習(xí)是由易到難的環(huán)環(huán)相扣。值得思考的幾點：1、注意學(xué)習(xí)